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1、电流和电路学案教学目标知识和技能1、初步认识电流、电路及电路图，学会按实物电路连接图画出对应的电路图。2、知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。3、认识断路、通路、短路，知道电路的组成。4、知道电源和用电器，能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。过程和方法在动手实验的过程中，学习观察实验现象，学习从现象中分析归纳出规律的方法。情感、态度、价值观通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于动脑筋找出新的连接电路的方法。重点：知道电流、电路的基本概念。能认识、使用电路图。难点：能认识、使用电路图。教具准备：干电池 灯泡 导线 开关 小电动机教学过程情景创设导入新课我最棒：用小灯泡、
2、电源、开关导线，连接电路，使小灯泡亮，看谁最快最好！注意：任何情况都不能把电源的两端直接连在一起！ ！ ！思考：你在实验中有什么收获和体会？有什么疑问？自主学习领悟新知自学课本，你能完成下面的问题吗？1、电流：上面实验中的灯泡会亮，是因为有电流流过它们。电流是怎样形成的？(1)、电流：电荷的定向移动形成了电流。 要出现电流，还需要：电池、发电机这样的 灯泡、电动机这样的 ; 的连接； 的控制。(2)、电流的方向：移动的方向规定为电流的方向。在电源外部，闭合电路中的电流方向是从电源 经过 流向。2(1)电路的构成：、。(2)电源的作用是： ;用电器的作用是： 。你知道哪些是电源?你还知道哪些是用
3、电器?什么是断路、通路、短路？ 3、电路图：利用规定的 代替实物，把电路表示出来的就是电路图。讨论：怎样画电路图美观？合作探究、展示交流；探究要求利用两个小灯泡、一个开关、两节电池(带电池盒)和一些导线，怎样连接才能使灯泡发光， 并能用开关控制小灯泡，比比看哪个小组连接的最快。按照探究要求，边实验，边独立解决一下三个问题，将你的答案写在空白处，然后小组内相互交流相互补充，完善。在连接电路之前请先看老师有哪些提示。友情提示：任何情况下都不能把电池的两端直接连在一起！在连接电路时，可以从电源的正极开始顺次连接。连接电路时，开关一定要断开，经检查无误后再闭合。你要解答的问题：问题1:请用笔画线代替导
4、线把你连接的能使小灯泡发光的电路画下来。你在连接电路的过 程中，是否遇到小灯泡不发光的现象呢？如果遇到，请你继续分析：在电路连接的过程中， 有哪些情况可造成小灯泡不发光？问题2:要使小灯泡持续发光，必须满足什么条件?问题3:请根据左图给出的电路图，将右图中的实物用笔画线代替导线连接起来。交流一：根据几位同学所画电路图，要求从正确性、美观性进行评价，评出最佳作品。 由此，请你总结出画电路图要注意哪些问题？交流二：根据展示的几个电路，请你归纳出电路的几种状态:反馈评价、拓展应用1、观察手电筒的结构，画出它的电路图。2、打开手电筒开关后，发现小灯泡并不发光，请参照示例猜想两种可能使小灯泡不发光的 原因，并简单写出验证你猜想的方法。示例：原因：可能电池用久了；验证方法：换上新电池原因：;验证方法：;原因：;验证方法：;总结请同学们整理、反思刚才的学习内容，用简短的语言完成知识网络，然后小组内交流完善。并提出对于本节课的学习还有什么疑惑？