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1、课文记金华的双龙洞优秀教学设计【教学要求】、学会本课生字及新词。、了解按游览路线连段成篇的方法及过渡句在文中的作用。、学习孔隙一段的描写方法，写一段话。、正确流利地朗读课文。、了解金华双龙洞奇异的景象，产生热爱祖国山河的情感。【教学目的】、让学生了解双龙洞的.奇异的景象，激发学生热 爱大自然的情感。、培养学生依据课文内容，搜集资料、丰富课外知识，运用有关课外材料理解课文内容。、正确流利地朗读课文。、初步了解过渡句在文中的作用。【教学重点、难点】孔隙和内洞是全文重点内容，也是教学重点。通过学生读中感悟，了解到孔隙和内洞景观特点。【教学用具、学具准备】石钟乳、石笋图片数张，维美光盘。【板书设计】记
2、金华的双龙洞：金华罗甸山上洞口外洞孔隙内洞【教学时间】三课时。第 一 课 时、初读课文，了解课文大意。、简介作者叶圣陶。、学习生字词，理解部分词语意思。、逐自然段读课文，了解每自然段的主要内容。、练习正确、流利地读课文。第 二 课 时教学过程一、导入今天我们继续学习记金华的双龙洞（学生读课题）。我们随着叶圣陶老先生从金华出发，经过罗甸，就渐渐入山了。在山上，我们看到了哪些景物？二、学习课文、学习二、三段： 默读，画出沿途景物。 看到文中景物描写，你想说什么？ 有感情读、段。、学习第五段： 过渡语：山上景色美，双龙洞呢？读课文，看我们随叶老游览了哪些地方？你最喜欢哪个地方？为什么？板书（洞口、外
3、洞、孔隙、内洞） 很多同学对孔隙和内洞感兴趣，那我们就先学习这两处，看孔隙。 课前，不少同学查阅了双龙洞资料，谁来说说你了解到的孔隙什么样？（学生简介） 如欲观赏内洞美景，唯有平卧小船、擦崖逆水而入，这种游览方式堪称一绝，我们也去感受一番！ 自由读，结合语句谈谈游览孔隙后给你留下的感受。个人学习后，小组内互相补充。 汇报：窄小 船小低矮 行船方式乘船姿势乘船感觉 看过孔隙光盘。、学习段： 洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船，过了孔隙就到了内洞，我们看到了什么？结合文中语句谈感受。 汇报： 看到黑、大，洞顶的双龙和各种石钟乳和石笋。 读中感悟，双龙、石钟乳、石笋的美和奇特。知道双龙洞洞名的来历。 师
4、生展示石钟乳图片，加深体会。、学习第段： 过渡语：学完内洞，咱们再来看看外洞和洞口，请你们自学。读一读课文，看看外洞和洞口有什么特点？ 自学汇报：洞口 宽 外洞 高 大三、了解过渡句作用、学完双龙洞，作者介绍的最详细的是哪个地方？为什么作者不先写这儿？这样重点不就更突出了吗？（游记要按游览顺序来写）、指板书，说说作者的游览路线。、把文中描写作者游览路线的句子找出来。、请你们按顺序读读，体会它们的作用。四、总结这节课，我们随叶老游览了金华的双龙洞，洞内天然形成的景观令人惊叹，其实，我们国家还有不少自然形成的奇异景观，介绍你知道的景观。五、作业搜集祖国奇异景观资料，两周后办图片展览。第 三 课 时、检查朗读。、检查字词情况。、处理课后练习，指导仿写。【课文记金华的双龙洞优秀教学设计】5