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1、个人与团队管理课程标准一、课程性质个人与团队管理课程是公共选修课。二、课程开设学期及基准学时、学分1、课程开设学期：第二至第五学期2、基准学时：16学时3、学分：1学分三、先修课程无四、课程目标1、知识目标：使学生认识和了解个人规划与管理、 个人提升、职业生涯规划与团队管理的概念和理论。2、能力目标：让学生建立对个人管理的概念和能力，对个人未来发展，职业生涯有能力进行规划。学会沟通，可以较好地融入一个团队或组织，有团队意识和合作精神。五、课程内容与学时安排项目 编P项目 名称项目内容主要教学知识点学习目标学时1个人 规戈IJ 与管 理1、自我评价2、自我认知3、个人综合能 力提升1、有效的思考
2、方式2、目标思考3、自我评估4、 SWO疥析法5、 九商通过学习让学生掌握几种 思考方式与方法，更客观全 面的了解自己，重新对自己 进行定位。学会运用 SWO- 分析法自我评估与认知.了 解“九商”的内容，更全面 提升自身的综合素质。42个人 管理1、 学习管理2、 时间管理1、 学习的形式2、学习效果3、 学习障碍4、 KOL琛习周期5、规划时间与提高效率6、 建立自信通过学习学生可以更了解 学习本身，了解 KOLB学习 周期，更好地规划自己的学 习；做好计划，有效的管理 时间管理学习，提高效率.43个人 职业 生涯 规划1、 职业目标2、 职业规划1、 职业目标2、 学习设置SMART目标
3、3、 职业规划学生通过学习，了解什么是 职业目标，笄针对自己的专 业、目标、个人特点能够建 立起自己的职业规划和个 人发展目标24组织1、 沟通1、沟通要素通过学习使学生了解掌握2项目 编R项目 名称项目内容主要教学知识点学习目标学时与团 队2、 融入组织2、语后沟通3、书面沟通4、非语言沟通5、工作沟通6、什么是组织7、组织目标8、组织战略9、组织文化沟通的重要性，掌些对 不同对象的沟通方式和技 巧。学生了解什么是组织， 如何融入一个组织，可以对 学生进行班委工作、学生会 工作以及未来走向工作岗 位融入工作单位打卜基础5团队 管理1、团队建设2、目标管理3、团队激励4、 领导艺术1、团队的概
4、念含义2、团队内部建设与维护3、团队外部联系4、团队学习发展5、团队目标管理6、激励理论7、领导素质与方式学生了解什么是团队，如何 建立维护团队，如何发展团 队，如何领导团队4六、训练任务序号项目名称训练任务实现的能力目标相关支撑知识训练方式、手段、 步骤结果1个人SWOT 分析由学生对自己进行SWOT 分析通过对自己进行SWOT分析，更加 了解自己，对自己重新定位1、 SWO份析法2、自我评价分析课堂讲解，随堂作 业期末成 绩的一 部分2建立学习 目标学生建立 自己的学 习目标通过学习学习管理 和时间管理，让学生 自己设置学习目标1、学习的形式2、学习效果3、学习障碍4、KOL咛习周期5、规
5、划时间与提 局效率自主完成的作业自主完 成3建立团队 精神和意 识分组活动 进行游戏培养团队意识和合 作精神1、团队的概念含 义2、团队内部建设 与维护3、团队外部联系4、团队学习发展5、团队目标管理6、激励理论7、 领导素质与方 式分组进行课堂活 动课堂表 现4职业生涯 规划学生完成 个人的职将所学的理论实际 应用，将个人管理和综合本课程所学个 人管理和团队管理大作业期末成 绩的一业规划或 是个人发 展目标团队管理相融合对 应个人的理想、专业 等设置自己的职业 规划，或是个人发展 目标。的理论部分七、考核标准（考核方案）最后考核成绩有平时表现分数和考核分数共同组成,平时表现分数占总分数的30
6、%由学生出勤和课堂表现组成；考核分数占总分数的 70%,由一次课上随堂作业和一次课下大作业组成，随堂作业占 30%,大作业占70%乍为期末考核成绩。项目 编P考核点建议考核 方式评价标准优良中及格1个人 SWOT分析随堂作业分析细致到位， 全面客观分析较为客观， 较为全面，但不 够细致完成分析但有 所欠缺基本完成分析2职业生涯规划或个人发展目标大作业熟练掌握专业 知识，能够运用 相关理论合理 客观的根据自 身情况设计个 人职业生涯规 划或是个人发 展目标。具有较 高的的职业素 质。熟练掌握专业 知识，能够运用 相关理论合理 解决实际问题. 可以结合自身 的想法对自己 的未来进行展 望和设计。熟练掌握专业 知识，有一定的 理论联系实际 的能力。有想法 但是设计的不 深入，较浅。基本完成作业， 但未联系知识 点，不够认真八、本课程运行实训教学条件要求校内序号实训项目（任务）实训基地名称时间安排1团队教室第四次课九、教材资料与网络资源教材资料：个人团队与管理（上、下）Karen Holems,Corinne Leech（ 英）著，清华大学出版社、 中央广播大学出版社团队与个人管理实务肖剑锋主编，中国财政经济出版社成功九商何晓健，西安交通大学出版社