《数学《1～5的认识和加减法》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学《1～5的认识和加减法》教学设计.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、数学15的认识和加减法教学设计第一课时: 15的认识教学内容：1416；练习二第1、2、3、4题教学目标：1 让学生会用15各数表示物体的个数，知道15的数序，能认、读、写15各数，并注意书写工整。2 培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯 。3 利用“野生动物图”使学生初步感知“用数学”的乐趣，同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。教学重、难点：重点是的基数意义和写法。难点是的写法。教学准备：课件；15数字卡片；计数器；小木棒。教学过程：一、导入：同学们喜欢去动物园吗？动物园里有什么动物？现在同学们就来看一看这些可爱的动物。除了看动物之外，我们还要从中学习数学知识，15的认识，看谁学得
2、又快又好。（板书）二、教学15的认识：、（屏幕显示“野生动物图”）请同学们仔细观察，图上画了什么？各有几个？说给你的同桌听。（指名说）、你们能不能按照顺序来说一说？先说数目小的，在说数目大的。再说给你的同桌听。（指名说，根据学生发言操作课件）、这幅图中还有哪些物体可以用“?”来表示？、（投影“”数字卡片）现在请你拿出根小棒，摆在数字“”的下面，可以怎么摆？（学生上来演示）、（投影“”数字卡片）现在请你拿出根小棒，在桌子上摆一摆自己喜欢的图形（学生上来演示）（、类同）、谁能说说生活中有哪些物体的个数可以用各数表示？三、教学数序、（计数器上拨颗珠子）老师拨了几颗珠子？用几表示？（板书：）、（计数器上再拨颗珠子）再拨一颗珠子，一添上一是几？（板书：）（、类同）、齐读、。、的后面是几？得前面是几？得前面是几？后面是几？（全班回答）四、教学书写、（屏幕显示的数字卡片）请同学们想一想，这个数字各像我们生活中的什么物体？（学生自由回答）、教学、的写法。（1）动画展示“”、“”笔顺。（2）请同3学们跟着老师用手划。（3）在书上描写。、教学的写法。（同上）、教学、的写法。（同上）五、练习练习二 1、2、3、4教学反思：【数学15的认识和加减法教学设计】3