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1、春联的优秀教学设计教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习本课生字词，理解词语：祥和、浏览、欣欣向荣、 揣摩、奥妙、抑扬顿挫、绿柳舒眉3、初步了解春联的一些知识，理解课文的主要内容。培养学生热爱祖国的传统文化的思想感情。教学重点、难点及对策读春联，感悟春联的一些特点。通过声情并茂的朗读，释放对春联的喜爱之情。把学生的视野引向生活，积累春联，懂得生活处处有学问。课时安排：两课时教学过程：第一课时一 导入新课，揭示课题1、出示一副春联：山河增秀色 大地沐春晖，你知道是什么？2、板书：春联 提醒“联”字的写法，进行扩词二 初读课文，感知课文1、指名分小节朗读课文，要求正确、流利，相机教学：
2、卷、氛2、选择喜爱的自然段，要求有感情3、说说课文主要写了什么。三、理解词语，扫情课文呢障碍1、学生结合课文提问，哪些词语不能理解2、师出示词语：祥和、浏览、揣摩、奥妙等指名读，说意思3、学习生字学生说哪个词教难记，指导：览，下部一个见字。奥的范写四、针对课文提问归纳：什么是对仗？声律的意思？什么时候开始有春联？五、作业1、抄写词语2、收集春联第二课时一、欣赏歌曲，导入新课1、同学们，今天我们欣赏一首动听的歌。迎新年快乐一点，唱起来，跳起来。2、那真是“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。”3、师：同学们，过春节还有一种语言比刚才的歌更美，知道它是什么吗？4、板书：
3、春联二赏读春联，体味春联的一些特点1、师：新春佳节，家家户户张贴春联，给节日增添了欢乐祥和的气氛，我们浏览各种各样的春联，就像漫游在万紫千红的白花园中。请欣赏春联，自由朗读又是一年芳草绿，依然十里杏花红春回大地千山秀，日照神州百业兴勤劳门第春光好，和睦人家幸福多梅开春烂漫，竹报岁平安绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年2、你准备选择哪一幅？请同学们认真默读全文，选择你最钟爱的春联，学生选择春联，让学生说说内容，仿佛看到了什么？听到了什么？了解春联的内容美。你能联系下文，读读课文的第二自然段、第三自然段，你还会发现春联的另外两种美，你的朗读会进入另一种境界。2、什么叫对仗？用书上的语句说说。你选择的春
4、联上下联什么和什么相对？3、什么叫声律美？你们知道春联为什么读起来抑扬顿挫，和谐动听？你能读出声律美吗？练习朗读。4、有没有不同选择，看看内容有什么不同，是不是对仗，读起来是不是和谐动听？5、理解“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。”绿柳舒眉指的是什么？红桃开口会说什么话？现在你们就是朵朵绽放的桃花，你会对小朋友说什么？会对老爷爷、老奶奶说什么？会对老师说什么？6、春联不光能读，而且能唱，可以打节拍唱，可以唱上联，一个唱下联，也可以整副对联唱。7、同学们通过读春联，品春联，唱春联，你们对春联喜欢到什么程度？8、请你们美美地把课文读一遍，把你的情用美妙的朗读释放出来。三、课外延伸1、人们常说，开卷
5、有益，其实读读春联也是很好的学习。愿意再读几副春联。给下列春联找朋友。物华天宝年年好 放歌高唱好河山举杯喜迎新岁月 半含冬景半含春柳垂千丝三江绿 人杰地灵处处春几点雪花几点雨 梅开万树万岳红2、学生诵读3、喜欢的春联联系背诵4、再读春联，补上所缺的字：风抚千条柳，雨（）万朵花四、总结春联就像一首诗，充满诗情画意；春联，就像一首歌，悦耳动听；春联就像一座白花园，姹紫嫣红。下课，选择你认为最美的春联，认认真真写下来。板书：春联内容美 读对仗美 品声律美 唱教学后记：学习本课时，学生学习的积极性很高。上星期回去，学生已经收集了一些春联，也查了春联的由来、种类等。今天来上，就显得很容易进入情境。让学生读读说说，自己讨论之后，学生都能基本上理解书上5幅春联的意思。整堂课轻松愉快，而且学有所得。课后，我们搞了一个“春联荟萃”的展览，既提高了学习的兴趣，又丰富了课外知识。【春联的优秀教学设计】5