《小学三年级上册语文《天上的街市》原文、教案及知识点.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学三年级上册语文《天上的街市》原文、教案及知识点.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、小学三年级上册语文?天上的街市?原文、教案及知识点小学三年级上册语文?天上的街市?原文 天上的街市郭沫假设 远远的 /街灯 /明了， 好似/闪着/无数的 /明星。 天上的 /明星 /现了， 好似/点着/无数的 /街灯。 我想那 /缥缈的 / 空中， 定然有 /美丽的 / 街市。 街市上 /陈列的 /一些 /物品， 定然是 /世上/没有的 /珍奇。 你看， /那浅浅的 /天河， 定然是 /不甚 /宽广。 那/隔着河的 /牛郎 /织女， 定能够 /骑着牛儿 /来往。 我想 /他们 /此刻， 定然 /在/天街 /闲游。 不信， /请看 /那朵流星， 是他们 /提着 /灯笼 /在走。小学三年级上册语文
2、?天上的街市?教案 教学准备多媒体课件课时安排2 课时第一课时课时目标1、认识、会写 “列、珍、其、宽、隔、笼 8个生字。2、初读课文，整体感知课文内宾。3、指导学生理解、有感情地读 1、2 节诗。一、导读引入课文，看街市人人都熟悉。那里店铺林立，商品琳琅，应有尽有；那里车水马龙，非 常热闹。天上的街市是怎么样的呢？试想想。今天我们学习?天上的街市? 看诗人是怎样写天上的街市的，写了天上街市的什么。二、初读课文，自学生字1、师范读诗歌。2、生自由读诗，读准生字的音，把诗句读顺。3、同桌之间互相检查学习生字的情况。4、师检查生读生字的情况指名读以下的词语：缥缈、陈列、定然、宽广、珍奇、闲游、灯笼
3、5、指名分节读诗三、再读诗歌，了解诗歌内容，了解作者1、学生再读诗歌，说说你知道了什么？2、全班交流。3、简介郭沫假设。四、精读诗歌第 1、2 节1、学习第 1 节。1自读第一节。说说这节写了什么内容？2课文用了什么修辞手法？其中写的景物哪些是实际存在的？哪些是想到的？两句诗写了两种不同的 景，从全诗看，哪句是主要的，为什么？3“远远地 写出了什么样？4“明和后面的什么词相照应？5点出了什么？ 6 “点着无数的街灯 渲染了什么气氛？ 7小结：这一节诗句很工整，比喻很有特色，街灯像明星，明得像街灯。 这样回环往复的句子，相映成趣，创造了一个充满梦想，充满诗情画意的美妙意 境。同时，诗人展开丰富的
4、想象，他既然不满足于地上的现实，就在想象的天国 中抒写自己的理想。2、学习第 2 节。1自学本节诗，想想本节诗写出了什么内容？ 2诗人在这一节中想到了什么？是怎么样描写的？ 3 “我想和“定然在诗中起了什么作用？诗人这什么憧憬天上的街市？3、老师小结。五、指导学生书写生字1、全作讨论，生字的书写规律。2、教师范写难写的字：隔、甚。3、学生自由练习书写。第二课时课时目标1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、理解诗歌的内容，感悟语言魅力，体会诗歌情感，培养想象能力。一、复习导入1、读词语：缥缈、陈列、定然、宽广、珍奇、灯笼2、指名朗读诗歌二、学习第 3、4 节诗诗人在想象中，天上的街市上个多么美妙的
5、境界！这么美妙的街市，自然应 有人的幸福美满生活，我们再看看诗人是怎样想象的。1、学生自由朗读第 3、4 节诗，想想这两节写了什么内容？2、诗人从天上街市想到了什么人？3、在传说中，牛郎织女的遭遇怎能样？4、牛郎织女在诗人的笔下是怎样生活的？5、诗人为什么把牛郎织女的生活写得那么美好？6、在诗人奇妙的想象中，引进了流星由流星想到了灯笼，结尾与日俱增有一 番动人的致。三、指导学生背诵这首诗板书设计：13 天上的街市天河不甚宽广牛郎织女来往提着灯笼第三课时一、比拟以下生字，再组成词语列其烈甚朗椅郎骑、补充成语昙花一、走马花、花前下 花叶茂、百花争 、繁花似 三、照样子，用带点的词写句子 泉水很清很
6、清，像一面明亮的镜子 草地很绿很绿，像 。像。四、连一连，读一读灿烂的身影丨晶莹的小溪幸福的歌声I清澈的水珠清脆的话语丨灿烂的果子甜美的笑容I静静的阳光美丽的热泪I鲜美的山谷 小学三年级上册语文?天上的街市?知识点 字：浅、甚、隔、骑、朵、提 词：街灯、明星、街灯、缥缈、美丽、珍奇、闲游 重点句子：1、远远的 /街灯 /明了，好似 /闪着/无数的 /明星。2、天上的 /明星 /现了，好似 /点着/无数的 /街灯。3、街市上 /陈列的 /一些 /物品，定然是 /世上/没有的 /珍奇。4、那/隔着河的 /牛郎 /织女，定能够 /骑着牛儿 /来往。5、不信， /请看/那朵流星，是他们 /提着 /灯笼/在走。 主要内容：?天上的街市?描写了天上街市的美丽、富足，牛郎织女生活的幸福、美满， 表现了作者对黑暗现实的不满和对美好生活的向往，鼓励人们为了实现美好的理 想社会而努力奋斗。