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1、课文氓教学设计范文示标：1、了解诗经2、赏析氓一、导入：请一生背诵沁园春雪北月风光，千里冰封，万里雪风，望长城内外，唯条茫茫，大江上下，顿头滔滔，心舞银蛇，原驰腊象，欲与天公试比高，往晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰，惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚，一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕，俱往矣，数风流人物还看今朝。思考：稍逊风骚何意？风骚何意？为什么特别点风骚？明确：现实主义和浪漫主义文学风的源头二、了解诗经学习诗经三首，是305篇的零头，但通过三首，了解诗经的大概1、理解并背诵注释2、补充诗经六义，一般以首句的第一个词为标题，四言为主，多用重章叠句。三、赏析
2、卫风氓的思想感情1、从内容上看，这是一首什么诗？从表达方式上看，是一首什么词？采用第几人称叙事抒情的？明确：爱情诗，叙事词，第一人称2、我们现在是21世纪的中学生，能理解距今2600年前的爱情？挑战。背诵诗歌，思考：（1）词歌中有没有不懂的字词句？（2）歌写氓和我如何恋爱？如何结婚？（3）概括婚恋双方的举动，反映什么情感或性格。明确：恋爱：自由恋爱，私定婚期；结婚：举行仪式，嫁给情郎氓：骗怒娶我：送劝望泪占有对方痴情幸福喜怒无常纯真热情3、3-5章没有一字提及婚后的幸福生活，而是写婚后氓的变心，我的痛苦。思考：氓变心的真正原因是什么？印证第一章哪些词句？桑之落奚，其黄而陨，年老我衰，没有当初美
3、貌，导致第三、四、五者插足。我有没有过错？真情不改，坚守妇道，辛勤劳作，操持家务氓有没有责任心？不能富足，遮风挡雨我痛苦是不是仅仅来自变心的丈夫？笑贫，亲人娘家人都笑话我！我的痛苦生活得出什么教训？擦亮双眼，决不能让氓这样的男子骗、花到手。4、阅读最后一章思考：我对这个薄情的丈夫是不是乞求？何处可以看出？反映她性格另一面？散伙：决绝，清醒、刚烈我与丈夫离异后会不会有幸福生活？悲剧一生，女子耽矣，不可说矣小结：该诗叙写了爱情悲剧，也是我的人生悲剧，可以看作是我的追忆，也可以看作是散伙前哭诉和痛诉，诗中主人公我是值得同情。思考：我的形象相当感人，靠那些艺术手法？比兴、对比、描述。【课文氓教学设计范文】4