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1、课题：生命之杯人音版第16册生命之杯第一课时音乐年级八授课 教师授课 时间课时课型综合教育理念用不同的审美视觉欣赏不同时期、不同国家、不同形式的代表性作品，感受音乐艺术的独特魅力，探究音乐与生活、音乐与国家、音乐与民族文化 的联系，进而理解和尊重世界音乐文化，树立多元文化价值观。教学分析我和你是第29届北京奥运会主题曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。整堂课通过学唱和音乐欣赏活动，让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。预设目标1、能够对教材中体育盛会音乐作品感兴趣，积极参加欣赏、演唱
2、和交 流等活动。2、欣赏和演唱我和你、我们是冠军两首歌曲，感受和体验歌 曲的音乐风格与特点，了解歌曲的类别与作用。教学重点学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。教学用具多媒体课件、钢琴、相关图片、视频资料准备教师活动学生活动设计意图预设时间分配组织教学1、师生问好！学生做发声教2、发声练习：练习2分钟学新课教学过一、我和你师生交流导入新课，感程1.导入课题观看视频受意境a.师生交流，了解奥运知识。b.播放课件，回顾29届奥运加深印象，为5分钟切乐。学好歌曲做2.初听歌曲准备a.播放视频，欣赏我和你感受拍子表演，体会情感。用lu轻声哼提高识谱能b.简介歌曲创作背景及演唱
3、者唱力，加深印象c、教师弹奏歌曲旋律学生随音乐6分钟3.教师范唱简单律动听辨找出相重、难点突破4.弹奏旋律，视唱歌谱同和相似旋3分钟律并视唱歌5.学唱歌曲谱要求：咬字吐字清晰、气息流按要求唱歌3分钟畅。6、有感情地完整演唱歌曲， 教师鼓励学生运用多种形式 表现歌曲。7、英文演唱a.教师纠错指导。b.教师带唱第二段英文歌词二、我们是冠军1、简介歌曲背景，聆听歌曲 视频，感受情绪。2、跟琴演唱旋律。把握好歌 曲节奏。3、集体演唱。词完整演唱歌曲，多种形式演唱歌曲，尝试英文演唱聆听演唱5分钟5分钟3分钟8分钟拓展延伸完成“实践与创作”第一题课堂小结我和你，无论肤色，无论 种族，我们拥有同样的希望和
4、梦想。“奥运”不单单是竞技 体育，更凸显了 “友谊第一，比赛第二”的境界，就让我们一起从现在做起，一起强健体2分钟魄，传递奥运精神吧板书设计教学反思人音版第16册生命之杯第二课时音乐年级八授课 教师授课 时间课时课型欣赏教育理念用不同的审美视觉欣赏不同时期、不同国家、不同形式的代表性作品，感 受音乐艺术的独特魅力，探究音乐与生活、音乐与国家、音乐与民族文化的联 系，进而理解和尊重世界音乐文化，树立多元文化价值观。教学分析奥林匹克号角是为1984年在美国洛杉矶召开的第23届奥运会而创作的。作者是约翰。威廉姆斯，乐曲分为三段，情绪高亢激昂，向全世界传递着友谊和激情，鼓舞着运动健儿积极进取，奋力拼搏
5、，自1984年以后，几乎在每届奥运会的开幕式（闭幕式）或为运动员颁奖仪式上都能听到这首乐曲。预目设标1、通过欣赏，使学生对奥林匹克运动有更一的了解， 培养学生不怕困难刻苦学习的精神。2、熟悉音乐中比较突出的演奏乐器，并能聆听乐器的音色。3、能够分辨不同乐段中表现的不同情绪。教重学占八、聆听音乐中的演奏乐器教难学占八、分辨音乐中/、同的段落教学用具准备多媒体课件 相关图片、视频资料教师活动学生活动设计意图预设时间分配组织教学复习演唱我和你。复习演唱加深对歌曲教学过程新课教学一、导入今天，我们再次走进奥林匹 克，感受那震撼人心的音乐奥 林匹克号角。二、初听音乐1、初听音乐，感受音乐的学生感受音乐情
6、绪并思考问题我和你的印象感受作品情绪3分钟情绪。2、复听音乐，思考乐曲在情绪上可以分为几部分？3、教师简介作品背景学生聆听学生听辨第一熟悉主奏乐10分钟乐段的主奏乐器音色，感受三、分段聆听器及情绪音乐情绪（一）聆听第一乐段。1、听第一段，你感受到了什么？20分钟小结：乐曲以雄壮、脸凫的号角音调开始，催人奋进，学生听辨第二仿佛宣告，奥林扑克运动会来乐段的主奏乐开了大幕。器及情绪，并2、你听出这一段的主奏与第一乐段作乐器是什么？小号比较3、完整欣赏第一乐段。（二）聆听第二乐段1、欣赏第二乐段，你感受到了什么情绪？2、再次聆听此乐段，你学生听辨并回听出情绪跟第一乐段有什么区答问题别？3、这段音乐的主
7、奏乐器是什么？（弦乐）小结：这段音乐主要是弦 乐主奏，节奏舒展，深情婉转， 音乐还能听见铜管乐器的号角 首调，两个主题相互呼应，好 似在回忆奥林匹克运动走过的 曲折历史。（三）聆听第三乐段1、听这一乐段，情绪上 有什么变化了？2、再仔细聆听，你听到 了什么乐器在演奏（彳氐音鼓）3、这一主题出现了几次仿佛看到了什么（反复出现，好像期待这奥运英雄的诞生）4、完整欣赏第三乐段（四）欣赏第四乐段1、聆听这一乐段，你听到 了什么主题？（第一和第二主 题）2、这两段主题交替出现的学生在教师引导下听辨并回答问题完整聆听聆听、讨论时候，力度上有什么变化？（比 单一主题的时候增强）3、再听，你听到了什么乐 器节
8、奏鲜明地出现了？（小军 鼓）仿佛看到了什么景象？ 小结：情绪逐渐高涨，仿佛人 们对奥运英雄地盼望之情日益 高涨。4、再听首乐，乐曲在哪个主 题上结束？（第一主题）五、完整欣赏全曲奥林匹克颂一、奥运会会歌简介。二、结合“实践与创作”聆听 作品。三、讨论演唱形式、风格、声 音特点，探讨蕴含的情感和文 化。7分钟拓展延伸课堂小结板书设计教学反思人音版第16册牛命之杯第三课时音乐年级八授课 教师授课 时间课时课型综合教育理念用不同的审美视觉欣赏不同时期、不同国家、不同形式的代表性作品，感受音乐艺术的独特魅力，探究音乐与生活、音乐与国家、音乐与民族文化的联系，进而理解和尊重世界音乐文化，树立多元文化价值
9、观。教学分析该歌曲选自瑞奇马汀1998年专辑让爱继续（Vuelve）,并获得全球30个国家单曲排行的冠军，也是 1998年法国世界杯的另一首主题曲。“生命之 杯”在世界杯之后也传播甚广,成为很多足球节目用来烘托气氛的第一选用曲 目。歌曲中的鼓乐节奏和号角奏鸣都颇为煽情。预设目标体验作品特肩的音乐风格、音乐特点，探讨内含于歌曲的情感和音乐文化。教学重点感受歌曲的音乐情绪和表现形式，体会乐器与力度、乐器色彩与力度等的 关系。教学难点感受歌曲的音乐情绪和表现形式，体会乐器与力度、乐器色彩与力度等的 关系。教学用具准备多媒体课件、视频资料教师活动学生活动设计意图预设时间分配教组织教学复习演唱我和你、我
10、们是冠军。6分钟学过程新课教学一、欣赏1998年世界杯比赛录像，简介世界杯主题歌。学生随音乐哼唱B段旋律二、复听歌曲并思考1、力度变化？2、歌曲的表现形式。（主奏乐器与伴奏乐器、演唱形式等）3、歌曲分为几个部分？找出 前奏、向奏、尾奏。二、按节奏读词,体会弱拍起 唱和正拍起唱的区别。四、试唱歌曲教师伴奏学生聆听并讨论学生按节奏读歌词感受歌曲的音 乐情绪和表现 形式，体会乐器 与力度、乐器色 彩与力度等的 关系。加深印象，体 会齐唱形式 与力度等的 关系。6分钟12分钟5分钟5分钟拓展延伸完成“学习评价”第二题课堂小结同学们，本单元我们认识3分钟和了解了几种奥运会的音乐，希望大家今后能将奥运精神
11、发扬光大！3分钟板生命之杯书X x x 0_x设计教学反思北京奥运会开幕式的整体创意是友好、 好客、和平，所有过程充分体现了 “以 和为贵”的儒家思想，其中最让人记忆深刻的是活字印刷表演 5897块活字印 刷字盘变换出不同字体的“和”字，表现了中国汉字的演化过程。卜面，让我们一起来欣赏这一段表演。16、看完表演，你是否被震撼到了呢？活字印刷的表演表达了孔子的人文理念”以和为贵“，彰显出中华民族的和谐观，历史悠久，传统优良。而主题 曲我和你与开幕式上的“和”字及整个展现的中国文化紧密结合，也恰 到好处的诠释了儒家的“和谐”美学观。平实、舒缓、温情的歌词，表达出 我们中华文明礼仪之邦的文化风尚：表现了我们热爱和平、愿意与生存在这 个地球上的每一个国家和人民友好相处的美好愿望。17、让我们走进开幕式现场，再次聆听我和你，感受音乐的魅力，体会 歌曲的文化内涵。评论（0） 活动3【测试】拓展延伸欣赏另一首相同理念的歌曲We Are The World （天下一家）