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1、课文饮一杯月光教学设计设计理念创设良好的自主学习情景，发展学生语言能力、思维能力，激发想象力和创造潜能。调动学生的生活积累，鼓励学生选择适合自己学习的方式，主动、积极地探索、思考、体验，更好地发展他们的想象力和创造力，提高语文素养，让他们感受生活的美好、快乐。教学目标1会认12个生字，会正确书写8个生字。2能正确、流利、有感情地朗读、背诵全文。3想象月光之美，感悟月夜之美、生活之美。教学重、难点认识12个生字，会写8个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学准备教师：生字、生词卡片，月夜影像资料（或教学挂图）、录音。学生：搜集有关描写月光的诗句。教学时间2课时。教学过程一、质疑导入
2、，揭示课题1出示：饮。读准饮的音(师提示这个字是前鼻韵，三声)，理解饮义(做喝的动作)。小朋友们都饮过什么呢？2教师板书课题饮一杯月光（），学生齐读课题。你们饮过月光吗？为什么要饮月光呢？让我们走进夏天的月夜弄个明白。二、借助拼音，读通课文1学生借助拼音自读课文，再把戴小红帽的生字连词多读几遍。2检查是否读准、读通课文（抽读、开火车读、分小节读采用多种方式检查）。3数数诗歌共有几小节，把自己最喜欢的小节再读读。三、重点切入，激活思维1听老师范读课文，在自己不理解的地方做上符号。2自由发言提问，筛选有共性的问题。3齐读第三小节。4教师相机提问：为什么干下这杯月光酒，脸上永远有微笑，心窝也会发出光
3、亮？（板书：微笑光亮）5自由发言，初步感悟第三小节。四、细读课文，感悟体会1教学第一节。（1）说一说：(看录像)指导学生用自己的话说说夏天月夜美丽神奇的景色。（深蓝的天空高悬着金黄的、玉盘样的圆月，美丽的星星一闪一闪，眨着调皮的眼睛，飘浮的云朵变幻多姿）（2）猜一猜：（听录音）远远近近传来了哪些声音？（可启发学生回忆夏天的夜晚和生活的.经验回答，把抽象的虫鸣化为具体的感知。）（3）想一想：衬托是什么意思？读出夏夜晚风吹拂的宁静美。（板书：月夜、宁静或美丽）（4）背一背：根据重点词，指导背诵第一小节。（5）赞一赞：根据自己对诗歌的理解以及感受到的自然之美，用一句话说说夏天的月夜2教学第二节。（1
4、）说一说：仔细观察插图，图文对照说说这是一个什么样的庭院。(月光给树木、家人、杯子都镀上了银光，非常美丽。)（2）想一想：他们一家人在月光下干什么？（讲故事、谈学习、探讨问题）（3）换一换：为纳凉换一个词，再为凉组词。斟是什么意思？还可换成哪些词？（装、倒、照、洒）（4）议一议。小组讨论：月光像什么？（5）猜一猜：月光下，家人的心情怎样？（从画面上家人的神态和动作、诗句的意思等去理解。相机板书：家人快乐或幸福）（6）评一评：朗读第二小节，学生互评。（师引导：月光不但像银霜，像轻纱，像薄雾，似美酒，似甘泉，它还象征着美好的心情，良好的祝愿，幸福的生活）抽生再读，看谁把家人愉快的心情表现得最好。（
5、7）背一背：看着插图有感情地背诵第二小节。五、回味欣赏，感悟解疑1齐读第三小节，联系生活实际，想想家人、朋友在什么时候要干杯？2根据板书，回味一、二小节主要写了什么？再议为什么我请爸爸、妈妈干下这杯月光酒，脸上永远有微笑，心窝也会发出光亮？3根据学生发言，整理板书，引导学生进一步感悟月夜之美，生活之美，品味诗人的想象之美。4激情总结：让我们也举起酒杯干下这杯月光吧！（师生举杯）只要我们热爱生活，心中充满希望，脸上就永远有微笑，心窝永远有光亮。干杯！5有感情地齐读全诗。六、认记生字，享受成功之乐1抽背全诗，评议，提醒易读错的字。2给生字排排队，重点识记读音易错的字。老师在黑板上写出声、韵母，学生
6、贴出相应的生字。n：宁in：饮衬l：凉ing：宁庭鸣3为已会认的生字打上钩，还不熟的生字对照课文用自己喜欢的方式记住。4同学检查，认读生字表里的字。5教师用不带拼音的生字卡抽查，随机正音。七、书写生字，品味书写之乐1全班交流，说说自己已记住了哪些字的字形，用的什么办法。2自己观察田字格里的字描写，再说说自己最能写好哪个字，并说明理由。3展示评议。给自己写得好的字画上红圈。八、欣赏品味，感受积累之乐1把喜欢的诗句再背背，并说说最喜欢哪一句，为什么？2月光美、生活美、时光更美，如何把握美好的时光，讲一讲。3把想写的词语或句子写一写。4把搜集的有关月光的诗句交流交流。附：板书设计饮一杯月光【课文饮一杯月光教学设计】6