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1、小学一年级上册数学 1-5 的认识教案教学目标：1 、 在观察农家小院图提取信息的过程中，引导学生初步感知15 各数的基数含义，知道 15 的数序，并会认、会读、会写这 5 个数。2、 在教学活动中，培养学生的数感，感受数学与生活的密切联系。教学重点：15 的基数含义和写法。教学难点：15 的写法，初步建立数感。教学过程：一、给出情境，激发学生兴趣教师：同学们知道，一年四季是那几个季节吗？ 学生：知道。春夏秋冬。教师：那现在是哪一个季节啊？学生：秋天。教师：对了，现在是秋天，秋风送爽，硕果累累，这是一个收获的季节。我 们看看这位老奶奶，家里是不是收获了很多东西啊？学生：是。教师：同学们瞧瞧，这
2、幅图里面都有什么东西呀？学生：南瓜/花朵/老奶奶二、进入新课教师：有多少个南瓜呀？学生： 5 个。教师：有多少朵花？学生： 3 朵/4 朵。教师：这样一会儿 3 一会儿 5 又一会儿 4 的，老师听着觉得很乱。我们应该 按顺序来，老师教大家，我们可以从小到大数。最小的数量是多少啊？学生： 1。教师：图中有什么数量是 1 的呢？学生：一个老奶奶 /一只小狗 /一串玉米。教师：对啦！老奶奶、小狗和玉米的数量都是1，可以用数 “ 1表示。那我们数量 1 的东西数完了，接下来应数数量几的呢？学生： 2。教师：那就请同学们数出图中可以用数 “ 2表示的东西。学生： 2只鸭子/2个筐/2 个盘子。 教师：
3、很对。它们的数量都是 2，可以用数 “2表示。 2数完了应该数几呢？ 学生： 3。教师：那就请同学们数出图里面可以用数 “ 3表示的东西。学生： 3只小鸟/3盆花/3 只蝴蝶。教师：很棒，它们都是数量为 3 的东西，可以用数 “ 3表示， 3 数好了接下来 应该怎么数？学生：数 4。教师：请同学们数数，图中有什么可以用数 “ 4表示的呢？学生： 4 只小鸡 /4 朵向日葵。教师：很对，小鸡和向日葵的数量都是4，可以用数 “ 4表示。接下来我们应该数？学生： 5。教师：没错！请同学们说说图中有什么可以用数“ 5表示的呀？学生： 5 个南瓜 /5 个玉米。教师：大家表现地真棒。南瓜、玉米的数量是
4、5，可以用数 “ 5表示。现在大家一起来认读一下。学生： 1、2、3、4、 5。教师：现在我们一起看一下这个计数器。上面有几颗珠子呀？学生： 1 颗。教师： 1 颗珠子可以用 1 表示，我们再加一颗珠子，现在是几颗啊？学生： 2 颗。教师：可以用几表示？学生： 2。教师：看上面这道题，请一个同学答复。学生 1：再摆 1 颗珠子是 3 颗，可以用 3 表示。教师：那再摆 1 颗珠子呢？学生 2：是 4 颗，可以用 4 表示。教师：那再摆 1 颗珠子呢？全班一起答复。学生：再摆 1 颗珠子是 5颗，可以用 5 表示。教师；大家都掌握了吗？现在我们来学习怎么写这些数。 大家看一下， 1 是从 上往下
5、写，稍稍有些倾斜，大家拿出方格本，跟着老师一起写。2 像一只小鸭子，看老师写一次。好，现在在方格本上写下2 。3 像小耳朵，看老师写一次。好，现在在方格本上写下2 。4 要写得直直的，不能有弯曲的地方。看老师写一次。好，现在在方格本上写下 2 。5 比拟难写。看老师写一次。好，现在在方格本上写下2 。三、练习教师：现在大家在方格本上写 15,1 个数字写一行。教师：写好了没有？学生：写好了。教师：剩下的时间大家把课本第 16 页的做一做两道题完成。 教师：好，那这节课就上到这里。下课！ 利用色彩艳丽的图片激发学生的兴趣。15 基数含义的认识。加深学生对 15 基数含义的认识。教学反思：15 学生们在幼儿园都已经学习过了， 这节课的主要目的在于感知 15 各数的 基数含义，知道 15 的数序，并会认、会读、会写这 5 个数，通过图片让学生自 己去发现去探讨。但实践下来发现课堂游戏少，学生注意力不够集中。可以在接 下来的课堂上多开发一些数学游戏，激起学生的兴趣。