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1、专题三 3 3胚胎工程的应用及前景一、教材分析胚胎工程的应用及前景本部分内容虽然非常多，所以采取两节课来处理，本节课处理胚胎移植，胚胎移植对于整个胚胎工程来说非常的重要，是操作的最后一步，很多同学认为“胚胎移植会受免疫排斥”影响，所以，明确胚胎移植的生理学基础非常的重要，他不单单是知识的问题， 他更是对待知识的严谨性，要求同学们提前预习并背诵，重点内容主要是，胚胎移植的操作过程，有条件的最好采用对媒体展示图片，甚至录像， 图文并茂很容易学习。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。二、知识与能力目标1、 掌握胚胎胚胎移植的生理学基础、基本程序和应用，胚胎移植的重要地位和作用。2、 认同胚胎分割的应用及其意义。3
2、、 掌握胚胎干细胞的概念和分离途径及研究意义。情感与价值观目标1、 认同胚胎移植在胚胎工程中的地位和作用。2、 关注胚胎工程的研究进展和应用价值。三、教学重点难点1.掌握胚胎移植的生理学基础、基本程序和应用。2. 胚胎分割的应用意义3. 胚胎干细胞研究的意义教学难点1. 胚胎移植的生理学基础2. 胚胎干细胞的概念和分离途径四、学情分析选修部分难度较大，和必修之间跨度也比较大，同学们掌握起来难，多数靠死记硬背，这里需要我们老师，多把知识点生动化，尽全力调动学生学习的积极性，总体来看，学生对本部分内用比较感兴趣。注意提醒学生多理论联系实际。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。五、教学方法1多媒体教学：胚胎移植操
3、作过程胚胎分割过程胚胎干细胞的应用录像2学案导学：见后面的学案。3.分组讨论六、课前准备1.分学习小组2.多媒体课件制作七、课时安排：2 课时八、教学过程【教学过程】第一课时（一）预习展示：检查学案（二）教学过程知识观察与思考归纳与结论点胚胎仔细阅读P74，图胚胎工程技术目前在生产中应用较多的是家畜的移植3-16 ，思考讨论：_、胚胎移植的概念及_和 _。胚胎移植是指将_1其在胚胎工程中的_ _ ， 或 者 通 过 _ ， 移 植 到地位_、_ ， 使 之 继 续 发 育 为_。其中提供胚胎的个体称为_，接受胚胎的个体称为 _。地位： 如_、_，或_ 等任何一项胚胎工程技术所生产的胚胎，都必须
4、经过_技术才能获得后代，是胚胎工程的最后一道“工序”1、胚胎移植的现状(1) 以奶牛为例， 一头良种母牛一年生下的后代可达数十头，和意义远远超过在 _所得的后代数量。近十年认真阅读 P75，思考来，牛、羊的胚胎移植在我国部分地区已进入讨论：_。(1)胚胎移植的现(2) 供体的主要职能变为_ ，繁状， (2) 胚 胎移植重而漫长的妊娠和育仔的任务由_取代，大大缩短了在充分发挥雌性优_ 本身的繁殖周期。良个体繁殖潜力方超数 排卵：是指将 _ ，使其发情，面的意义并能排出数量较多的_，经合理的_ ， 可以获得数量较多的_ _。2、胚胎移植的生理(1) 四点内容：第一，哺乳动物发情排卵后，不管是否妊娠
5、，学基础在一段时间内， _ 、_ ，认真阅读 P76，思考这就为 _提供了相同的生理环境。第二，哺讨论：乳动物的早期胚胎形成后，在一定时间内不会与(1)胚胎移植的生_ 的联系，而是处于 _，理学基础的四点内这就为 _提供了可能。第三，受体对移入子容是什么？宫的外来胚胎基本上不发生_，这为胚胎在(2)在胚胎移植操受体内的存活 _。第四， _可作中，怎样才能使与 _ 建立正常的生理和组织联系，但移入受胚胎在移植前后所体的 _ _，在孕育过程中不受任何影处的生理环境保持响。一致？例如，供、(2) 应对 供体和受体母畜进行_，使它们的生受体的发情时间要理条件达到 _，这样才能使供体的胚胎移入一致吗？供
6、体胚胎受体后有 _，这是胚胎移植成功移入受体子宫的位与否的关键。因此，必须做到供、受体母畜的置，应与在供体内_。同时还要做到移入受体子宫胚胎的位置的位置相同或相似应该与其在供体内的位置_，移入胚胎一侧吗？的受体子宫角对应的卵巢必须有_存在。(3)胚胎移植实质(3) 胚胎移植成功率的高低与供、受体生理环境条件一致性上是早期在相同生密切相关。只有供、受体生理环境_，移入受体的理环境条件下空间胚胎才能被接受，并继续发育。所以我们可以把胚胎移植位置的转移。你认简单概括为 _ 。这样的概为这样的概括正确括是 _。吗？23、胚胎移植的基本以家畜的胚胎移植为例，基本程序主要包括：_程序_ 。选择有 _和 _
7、优秀的供体，认真阅读 P77，图_ 的受体，并用 _ 进行同期 _3-19 ，思考讨论：处理，用 _对供体母牛做 _处理。 _胚胎移植的基本程或 _。对胚胎的 _、 _、_ 或序包括哪些？每一_。 _后第 7天，用特制的 _，把步技术操作的作用供体母牛子宫内的_(也叫 _)。对胚胎如何？进行4 、多媒体展示 ：_，此时的胚胎应发育到_阶段。直胚胎移植的过程。接向受体 _或放入 _ 。对胚胎进行_。常采用的方法可以用_和_ 。_ 。对受体母牛进行 _。（三）反思总结，当堂检测。教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。哺乳
8、动物发情排卵后，不管是否妊娠，在一段时间内，同种动物的供、受体生殖器官的生理变化是相同的因为哺乳动物发情排卵后，不管雌性动物妊娠与否，都会产生黄体，并维持一段时间，称为黄体期。在这段时间里，同种动物的供、受体生殖器官的生理变化是相同的，这就为供体胚胎移入受体子宫内继续发育提供了相同的生理环境。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。（四）发导学案、布置预习。九、板书设计胚胎移植1）概念2）过程第二课时八、教学过程（一）、复习提问：胚胎移植的过程（二）、预习展示：检查学案（三）、教学过程一、胚胎仔细阅读1、胚胎分割是指采用_ 将早期胚胎切割成 _、分割P78-79 ，思考讨_或 _等，经移植获得_的技术。来自论：
9、同一胚胎的后代具有_，因此，胚胎分割可以看做1、什么是胚动物 _ 的方法之一。目前以 _ 和胎分割？它_最高。在畜牧生产2、内细胞团一般到 _阶段才出现，它是发育为胚胎本上有何意身的 _，将来发育成胎儿的各种组织。进行胚胎分割义？时，应选择发育良好、形态正常的_或 _ ，将其2、囊胚期的移入盛有 _ 的培养皿中，然后，用_或 _ _内细胞团有进行分割。具体操作程序：用_ 切开，吸出其何功能？对中 的 _ ， 注 入 _ 中 ， 或 直 接 将囊胚阶段的_ 。对囊胚阶段的胚胎进行分割时要注胚胎进行分意 将 _，否则会影响分割后3割时要注意_ 。什么？为什3、牛胚胎的分割如图 323所示。么？到
10、目前为 止，最常见的是 经分割产 生的 _ ，而3、如何进行_成功的比例都很小。牛胚胎的分割？4、多媒体展示胚胎分割二、胚胎仔细阅读1、哺乳动物的胚胎干细胞简称_或 _细胞，来源于干细胞P80-81 ，思考讨_或从 _中分离出来。论：2、具有 _ 的特性，在形态上表现为_小，1、胚胎干细_ 大 ， _ 明 显 ； 在 功 能 上 ， 具 有胞的来源。_ ， 可 分 化 为 _ 体 内 任 何 一 种2、胚胎干细_。另外，在体外培养的条件下，可以胞的功能和_ ， 可 进 行 _ 保 存 ， 也 可 进 行主要特点是_ 。什么？3、胚胎干细胞的主要用途是：可用于研究哺乳动物3、胚胎干细_ ；是在体
11、外条件下研究_胞的主要用的理想材料，在培养液中加入_ ，如牛黄酸等化途如何？学物质时，就可以诱导_向 _，这4、查阅资料，为揭示 _和 _的机理提供了有效的手段；了解胚胎干可以用于治疗 _ ，如 _、_细胞的研究等；利用可以被诱导分化形成_ 的特性，历史是怎样移植的？_ 可使坏死或退化的部位得以 _ ；5、讨论随着 _ 的发展，通过体外诱导分化，定6、多媒体展向培育 _，用于器官移植，解决供体器官不示胚胎干细足和器官移植后 _ 的问题。胞的应用（四）、反思总结，当堂检测。教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。胚胎分割
12、技术也是动物克隆的方法之一生物的无性繁殖方式统称为克隆。就胚胎分割技术本身而言， 是将同一胚胎分割成几部分，借助胚胎移植技术产生遗传物质完全相同的后代，是一种无性繁殖的方式，因此，也属于动物克隆的一种方法。 酽锕极額閉镇桧猪訣锥。胚胎分割的份数越多，操作的难度会越大，移植的成功率也越低早期胚胎的体积很小，只有在显微镜下才能看到；再者， 细胞数目是有限的。分割的份数越多， 不但难以做到均等分割， 每一份的细胞数会越少， 而且作为囊胚期的胚胎内细胞团细胞所受的影响会更大。 因此， 分割的份数越多， 技术的难度会越大， 移植后的恢复和发育的难度会越大，移植成功率自然会降低。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。拓展
13、点三干细胞的分类比较专能干细胞、多能干细、全能干细胞。（五）、发导学案、布置预习。九、板书设计4一、胚胎分割1）概念2）注意事项二、胚胎干细胞干细胞特点十、教学反思本节课进行的效果， 在很大程度上取决于学生的预习， 预习的好， 能为课堂教学节省很多时间，多媒体展示才能充分，才能从死记硬背中走出来，图文并茂，形象思维，把枯燥的知识点变为乐趣。尽可能的调动学生的积极性，把理论联系为实际，以为， 目前胚胎移植还是比较常见的， 说出我们身边的事， 更是同学们喜闻乐见的。 当堂练习要少而精， 尽可能的选取大题，符合考试要求。教师的课件，最好配有声音，不要只是放大课本的图片，要求老师在课前下苦工是必须的。 安排学生讨论一定要把握好， 这里的讨论很容易造成跑题， 时间要把握好，分组要合理。总之，上好一节选修课时比较难的，要求教师的能力非常的强，课前多进行集体备课，有助于我们以最好的状态来进行课堂教学。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。5