最新2017年高考生物实验知识点总结优秀名师资料.doc

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1、2017年高考生物实验知识点总结导读:就爱阅读网友为您分享以下“2017年高考生物实验知识点总结”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持! 2017年高考生物实验知识点总结 高考一轮复习,最重要的就是巩固基础,把基础知识融汇贯通! 只有一轮打好地基,二三轮复习才能分数扶摇直上,在高考时力压群 雄,升入重点大学! 今天,小编为各位同学带来高考生物实验知识点总结。无论你是 高二还是高三,都该好好看看。认真记清每个实验原理和细节,一定 不要在决定人生的高考中,丢掉最最重要的几分! 实验一使用高倍显微镜观察几种细胞 1、是低倍镜还是高倍镜的视野大,视野明亮?为什么? 低倍镜的视野大,通过的光多,放大的

2、倍数小;高倍镜视野小, 通过的光少,但放大的倍数高。 1 2、为什么要先用低倍镜观察清楚后,把要放大观察的物像移至视 野的中央,再换高倍镜观察? 如果直接用高倍镜观察,往往由于观察的对象不在视野范围内而 找不到。因此,需要先用低倍镜观察清楚,并把要放大观察的物像移 至视野的中央,再换高倍镜观察。 3、用转换器转过高倍镜后,转动粗准焦螺旋行不行? 不行。用高倍镜观察,只需转动细准焦螺旋即可。转动粗准焦螺 旋,容易压坏玻片使用高倍镜观察的步骤和要点是什么? 答: (1)首先用低倍镜观察,找到要观察的物像,移到视野的中央。 (2)转动转换器,用高倍镜观察,并轻轻转动细准焦螺旋,直到 看清楚材料为止。

3、 第 1 页 共 19 页 5、总结:四个比例关系 a. 镜头长度与放大倍数:物镜镜头越长,放大倍数越大,而目镜 正好与之相反。 b. 物镜头放大倍数与玻片距离:倍数越大(镜头长)距离越近。 c. 放大倍数与视野亮度:放大倍数越大,视野越暗。 d. 放大倍数与视野范围:放大倍数越大,视野范围越小。 实验二 2 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 一、实验原理 某些化学试剂能使生物组织中的有关有机化合物,产生特定的颜 色反应。 1、可溶性还原糖(如葡萄糖、果糖、麦芽糖)与斐林试剂发生作 用,可生成砖红色的 Cu2O 沉淀。 葡萄糖 +Cu(OH)2葡萄糖酸+Cu2O?(砖红色) +H2O,即 C

4、u(OH)2被还原成 Cu2O ,葡萄糖被氧化成葡萄糖酸。 2、脂肪可以被苏丹?染液染成橘黄色(或被苏丹?染液染成红 色)。淀粉遇碘变蓝色。 3、蛋白质与双缩脲试剂发生作用,产生紫色反应。(蛋白质分子 中含有很多肽键,在碱性 NaOH 溶液中能与双缩脲试剂中的 Cu2+作用, 产生紫色反应。) 二、实验材料 1、做可溶性还原性糖鉴定实验,应选含糖高,颜色为白色的植物 组织,如苹果、梨。(因为组织的颜色较浅,易于观察。) 第 2 页 共 19 页 2、做脂肪的鉴定实验。应选富含脂肪的种子,以花生种子为最 好,实验前一般要浸泡 34小时(也可用蓖麻种子)。 3、做蛋白质的鉴定实验,可用富含蛋白质的

5、黄豆或鸡蛋清。 三、实验注意事项 1、可溶性糖的鉴定 3 a. 应将组成斐林试剂的甲液、乙液分别配制、储存,使用前才将 甲、乙液等量混匀成斐林试剂;斐林试剂很不稳定,甲、乙液混合保 存时,生成的 Cu(OH)2在 70900C下分解成黑色 CuO 和水; b. 切勿将甲液、乙液分别加入苹果组织样液中进行检测。甲、乙 液分别加入时可能会与组织样液发生反应,无 Cu(OH)2生成。 2、蛋白质的鉴定 a.A 液和 B 液也要分开配制,储存。鉴定时先加 A 液后加 B 液; 先加 NaOH 溶液,为 Cu2+与蛋白质反应提供一个碱性的环境。 A 、 B 液 混装或同时加入,会导致 Cu2+变成 Cu

6、(OH)2沉淀,而失效。 b 、 CuSO4溶液不能多加;否则 CuSO4的蓝色会遮盖反应的真实颜 色。 c. 蛋清要先稀释;如果稀释不够,在实验中蛋清粘在试管壁,与 双缩脲试剂反应后会粘固在试管内壁上,使反应不容易彻底,并且试 管也不易洗干净。 3、斐林试剂与双缩脲试剂的区别: 斐林试剂 双缩脲试剂 试剂成分 0.1g/mlNaOH溶液 4 第 3 页 共 19 页 0.1g/mlNaOH溶液(双缩脲试剂 A ) 0.05g/mlCuSO4溶液 0.01g/mlCuSO4溶液(双缩脲试剂 B ) 是否混合 混合后再滴加 先加双缩脲试剂 A 后加双缩脲试剂 B 是否加热 水浴加热 不加热 实验

7、三 观察 DNA 、 RNA 在细胞中的分布 实验原理: 1.甲基绿和吡罗红两种染色剂对 DNA 和 RNA 的亲和力不同,甲基 绿使 DNA 呈现绿色,吡罗红使 RNA 呈现红色。利用甲基绿、吡罗红混 合染色剂将细胞染色,可以显示 DNA 和 RNA 在细胞中的分布。 2.盐酸能够改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞,同时使 染色体中的 DNA 和蛋白质分离,有利于 DNA 与染色剂结合。 实验四 体验制备细胞膜的方法 5 实验材料: 人和其他哺乳动物成熟的红细胞中没有细胞核和众多的细胞器, 用这样的红细胞做实验材料就只有细胞膜一种膜结构。 实验五 用高倍显微镜观察线粒体和叶绿体 第 4

8、页 共 19 页 一、实验原理 1. 叶绿体的辨认依据:叶绿体是绿色的,呈扁平的椭圆球形或球 形。 2. 线粒体辨认依据:线粒体的形态多样,有短棒状、圆球状、线 形、哑铃形等。 3. 健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料,可以使活细胞中 线粒体呈现蓝绿色 二、实验材料 观察叶绿体时选用:藓类的叶、黑藻的叶。取这些材料的原因 是:叶子薄而小,叶绿体清楚,可取整个小叶直接制片,所以作为实 验的首选材料。 若用菠菜叶作实验材料,要取菠菜叶的下表皮并稍带些叶肉。因 为表皮细胞不含叶绿体。 三、讨论 1、细胞质基质中的叶绿体,是不是静止不动的?为什么? 答:6 不是。呈椭球体形的叶绿体在不同光照条件下

9、可以运动,这 种运动能随时改变椭球体的方向,使叶绿体既能接受较多光照,又不 至于被强光灼伤。 2、叶绿体的形态和分布,与叶绿体的功能有什么关系? 答:叶绿体的形态和分布都有利于接受光照,完成光合作用。如 叶绿体在不同光照条件下改变方向。又如叶子上面的叶肉细胞中的叶 绿体比下面的多,这可以接受更多的光照。 实验六 观察植物细胞的吸水和失水 第 5 页 共 19 页 一、实验原理: 1.质壁分离的原理: 当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时,细胞就会通过渗透作用 而失水,细胞液中的水分就透过原生质层进入到溶液中,使细胞壁和 原生质层都出现一定程度的收缩。由于原生质层比细胞壁的收缩性 大,当细胞不断失

10、水时,原生质层就会与细胞壁分离。 2.质壁分离复原的原理: 当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时,细胞就会通过渗透作用 而吸水,外界溶液中的水分就通过原生质层进入到细胞液中,整个原 生质层就会慢慢地恢复成原来的状态,紧贴7 细胞壁,使植物细胞逐渐 发生质壁分离复原。 二、实验材料和方法: 紫色洋葱鳞片叶的外表皮。因为液泡呈紫色,易于观察。也可用 水绵代替。 0.3g/ml的蔗糖溶液。用蔗糖溶液做质壁分离剂对细胞无毒 害作用。 质壁分离的方法 (引流法 ) :制作洋葱鳞片叶外表皮的临时装片。 然后,从盖玻片的一侧滴入 0.3g/ml的蔗糖溶液,在盖玻片的另一侧 用吸水纸吸引。这样重复几次即可。 质

11、壁分离复原的方法:改用清水实验。 三、讨论 1.如果将上述表皮细胞浸润在与细胞液浓度相同的蔗糖溶液中, 这些表皮细胞会出现什么现象? 答:表皮细胞维持原状,因为细胞液的浓度与外界溶液浓度相 等。 第 6 页 共 19 页 2.当红细胞细胞膜两侧的溶液具有浓度差时,红细胞会不会发生 质壁分离?为什么? 答:不会。因为红细胞不具细胞壁。 实验七 比较过氧化氢在不同条件下的分解 一、实验原理 鲜肝提取液中含有过氧化氢酶,过氧化氢酶和 Fe3+都能催8 化 H2O2分解放出 O2。经计算,质量分数为 3.5%的 FeCl3溶液和质量分数为 20%的肝脏研磨液相比,每滴 FeCl3溶液中的 Fe3+数,

12、大约是每滴肝脏 研磨液中过氧化氢酶分子数的 25万倍。 二、实验注意事项 1. 不让 H2O2接触皮肤, H2O2有一定的腐蚀性。 2. 不可用同一支滴管,由于酶具有高效性,若滴入的 FeCl3溶液 中混有少量的过氧化氢酶,会影响实验准确性。 3. 肝脏研磨液必须是新鲜的,因为过氧化氢酶是蛋白质,放置过 久,可受细菌作用而分解,使肝脏组织中酶分子数减少,活性降低。 4. 肝脏研磨要充分,研磨可破坏肝细胞结构,使细胞内的酶释放 出来,增加酶与底物的接触面积。 实验八 影响酶活性的条件 实验原理: 1、淀粉遇碘后,形成紫蓝色的复合物。 2、淀粉酶可以使淀粉逐步水解成麦芽糖和葡萄糖,麦芽糖和葡萄 糖

13、遇碘后不显色。 第 7 页 共 19 页 注:市售 a-淀粉酶的最适温度约 600C 实验九 探究酵母菌的呼吸方式 9 实验原理: 1、酵母菌是一种单细胞真菌,在有氧和无氧的条件下都能生存, 属于兼性厌氧菌,因此便于用来研究细胞呼吸的不同方式。方程式 (略) 2、 CO2可使澄清石灰水变混浊,也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝 变绿再变黄。根据石灰水混浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的 时间长短,可以检测酵母菌培养 CO2的产生情况。 3、橙色的重铬酸钾溶液,在酸性条件下与乙醇(酒精)发生化学 反应,在酸性条件下,变成灰绿色。 注意事项: 增加水中氧气的方法:用橡皮球或气泵通入空气,并用 NaOH

14、 溶液 除去空气中的 CO2 实验十 叶绿体色素的提取和分离 一、实验原理与方法 1.色素的提取原理: 叶绿体中的色素是有机物,不溶于水,易溶于丙酮等有机溶剂 中。提取方法:用丙酮、乙醇等能提取色素。 2.色素分离的原理: 第 8 页 共 19 页 层析液是一种脂溶性很强的有机溶剂。叶绿体色素在层析10 液中的 溶解度不同,溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快,溶解度低的随 层析液在滤纸上扩散得慢。 分离方法:纸层析法。 用毛细吸管在滤纸条的下端沿铅笔线划一条滤液细线,待滤液干 后再划一两次,然后将滤纸条插入层析液中(滤液细线不能接触层析 液)。 分离结果: 滤纸条上从上到下出现四条色素带:橙黄

15、色(最窄,胡萝卜 素)、黄色(叶黄素)、蓝绿色(最宽,叶绿素 a )、黄绿色(叶绿素 b )。胡萝卜素与叶黄素之间距离最大,叶绿素 a 与叶绿素 b 之间距离 最小。 二、实验注意事项 1. 加 SiO2为了研磨得更充分。 2. 加 CaCO3防止研磨时叶绿素受到破坏。因为叶绿素含镁,可被 细胞液中的有机酸产生的氢代替,形成去镁叶绿素, CaCO3可中和液泡 破坏释放的有机酸,防止叶绿体被破坏。 3. 加无水乙醇是因为叶绿体色素易溶于无水乙醇等有机溶剂。 三、实验讨论: 1.滤纸条上的滤液细线,为什么不能触及层析液? 答:滤纸条上的滤液细线如触及层析液,滤纸上的叶绿体色素就 会溶解在层析液中,

16、实验就会失败。 2.提取和分离叶绿体色素的关键是什么? 11 答:提取叶绿体色素的关键是: 第 9 页 共 19 页 (1)叶片要新鲜、浓绿; (2)研磨要迅速、充分; (3)滤液收集后,要及时用棉塞将试管口塞紧,以免滤液挥发。分 离叶绿体色素的关键是:一是滤液细线要细且直,而且要重复划几 次;二是层析液不能没及滤液线。 实验十一环境因素对光合作用强度的影响 实验原理: 1、影响光合作用强度的因素有光照强度,二氧化碳浓度,温度, 水分,矿质元素等等,测光合作用强度可以通过测氧气生成速率来进 行间接的测量。 2、利用真空渗入法排出叶片细胞间隙中的空气。并使其沉入水 中,在光合作用过程中,植物吸收

17、二氧化碳并放出氧气,产生氧气的 多少与光合作用强度密切相关,由于氧气在水中溶解度很小,因此氧 气会在细胞间隙中积累,从而使下沉的叶片上浮。依据叶片上浮的情 况可推知叶片光合作用强度,可以用叶片上浮所需的平均时间或者一 定时间内上浮的叶片数表示光合作用强度的大小。 实验十二 细胞大小与物质运输的关系 一、实验原理: 12 用琼脂块模拟细胞。琼脂块中含有酚酞,与 NaOH 相遇,呈紫红 色,可显示物质(NaOH )在琼脂块中的扩散速度。方法:用含酚酞的 琼脂块模拟细胞。 2、现象:NaOH 和酚酞相遇呈紫红色。 二、结论: 第 10 页 共 19 页 琼脂块的表面积与体积之比随着琼脂块的增大而减小

18、; NaOH 扩散 的体积与整个琼脂块的体积之比随着琼脂块的增大而减小。 实验方法总结 1、模型方法。 模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概 括性的描述,模型包括物理模型、数学模型、概念模型等。 ?以事物或图画形式直观地表达认识对象的特征,这种模型就是 物理模型,沃森和克里克制作的 DNA 双螺旋结构模型,就是物理模 型。 ?数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。如“J” 型增长的数学模型:t 年后种群数量为 Nt=N0t。 建立数学模型的步骤: (1)观察研究对象,提出问题。 (2)提出合理的假设。 13 (3)根据实验数据,用适当的数学形式对事物的性质进行表达

19、。 (4)通过进一步实验或观察等,对模型进行检验或修正。 2、调查种群密度的方法。 ?取样方法,适用于植物。 (1)取样的原则:随机取样。 (2)取样的方法:五点取样法和等距取样法。样方的大小一般以 1m2的正方形为宜。 (3)计算方法:以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密 度估计值。 第 11 页 共 19 页 ?标志重捕法,适用于活动范围大的动物。另外,活动范围小的 动物(如作物植株上的蚜虫、跳蝻)可用样方法;土壤小动物可用捕 捉器取样法;趋光性昆虫可用灯光诱捕法。 ?抽样检测法,适用于微生物(如酵母菌)。 3、同位素标记法。 放射性同位素可用于追踪物质的运行和变化规律。通过追踪放

20、射 性同位素标记的化合物,可以弄清化学反应的详细过程。这种方法叫 做同位素标记法。 此方法用于: ?探究分泌蛋白的合成和运输途径:核糖体内质网高尔基体细胞 外。 14 ?证明光合作用释放的氧气来自水。 ?噬菌体侵染细菌的实验。 ?DNA 半保留复制实验孟德尔的实验方法(成功原因): ?正确地选用实验材料; ?先研究一对相对性状的的遗传,再研究两对或多对性状的遗 传; ?应用统计学方法对实验结果进行分析; ?假说演绎法:先提出问题,然后提出解释问题的假说,根据 假说进行演绎推理,再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果 与预期结论相符,就证明假说是正确的。 5、类比推理法。 萨顿根据类比推理提

21、出了基因位于染色体上的假说。 6、排除法。 第 12 页 共 19 页 达尔文运用排除法研究植物表现向光性的原因。 7、人工异花传粉的方法: (1)去雄,套袋。 (2)传粉,套袋 实验十三 观察细胞的有丝分裂 一、实验原理: 1.在高等植物体内,有丝分裂常见于根尖、芽尖等分生区细15 胞。 由于各个细胞的分裂是独立进行的,因此在同一分生组织中可以看到 处于不同分裂时期的细胞。 2.染色体容易被碱性染料(如龙胆紫溶液)着色,通过在高倍显 微镜下观察各个时期细胞内染色体(或染色质)的存在状态,就可判 断这些细胞处于有丝分裂的哪个时期,进而认识有丝分裂的完整过 程。 二、观察细胞有丝分裂的实验过程

22、步骤 注意问题 分析 二、装片的制作 (解离?漂洗?染色?制片) 1.解离: 解离液:质量分数为 15%的盐酸和体积分数为 95%的酒精的混合液 (1:1) 解离时间要保证,细胞才能分散开来。 第 13 页 共 19 页 解离时间也不宜过长。 目的:溶解细胞间质,使组织中的细胞相互分离开来。此时,细 胞已被盐酸杀死。 否则,根尖过于酥软,无法取出。 2.漂洗:清水的玻璃皿中漂洗约 10min 。 16 漂洗要充分,可换水 12次。 目的:洗去解离液,便于染色。 3.染色:质量浓度为 0.01g/mL或 0.02g/mL的龙胆紫溶液的玻璃 皿中染色 35min。 染色时间不宜过长,否则显微镜下一

23、片紫色,无法观察。 龙胆紫等为碱性染料,可使染色体着色。醋酸洋红溶液也能使染 色体着色 4.制片:用镊子将这段洋葱根尖取出来,放在载玻片上,加一滴 清水,并用镊子尖把洋葱根尖弄碎,盖上盖玻片,在盖玻片上再加一 片载玻片。然后,用拇指轻轻地压载玻片,使细胞分散开来。 要弄碎根尖,再垂直向下均匀用力压片,不可移动盖玻片, 目的:使细胞分散,避免细胞重叠,便于观察。做得成功的装 片,标本被压成云雾状。 三、观察 1.低倍镜观察:把装片放在低倍镜下,慢慢移动装片,找到分生 区细胞。 2.高倍镜观察:移走低倍镜,换上高倍镜,用细准焦螺旋和反光 镜把视野调整清晰,仔细观察,找出处于细胞分裂期中期的细胞,再

24、 找出前期、后期、末期的细胞。 第 14 页 共 19 页 一定要找到分生区。 17 在一个视野里,往往不容易找全有丝分裂过程中各个时期的细 胞。可以慢慢地移动装片,从邻近的分生区细胞中寻找。 分生区细胞特点是:细胞呈正方形,排列紧密,有的细胞正处于 分裂期。 三、讨论 制作好洋葱根尖有丝分裂装片的关键是什么? 答:制作好洋葱根尖有丝分裂装片的关键有以下几点: (1)剪取洋葱根尖材料时,应该在洋葱根尖细胞一天之中分裂最 活跃的时间; (2)解离时,要将根尖细胞杀死,细胞间质被溶解,使细胞容易 分离; (3)压片时,用力的大小要适当,要使根尖被压平,细胞分散开 实验十四 低温诱导染色体加倍 一、

25、实验原理与步骤: 原理:用低温处理植物分生组织细胞,能抑制纺锤体的形成,以 致影响染色体被拉向两极,细胞也不能分裂成两个子细胞,于是,植 物细胞的染色体数发生变化。 步骤: ?低温诱导。 ?卡诺氏液中浸泡以固定细胞的形态,再用 95%的酒精冲洗 2次。 18 ?制作装片(解离、漂洗、染色、制片)。 第 15 页 共 19 页 ?显微镜观察。 二、课后讨论题答案: 低温诱导和秋水仙素处理都是通过抑制分裂细胞内纺锤体的形 成,使染色体不能移向细胞两极,而引起细胞内染色体数目加倍。 卡诺氏固定液 (CarnoysFluid)适用于一般植物组织和细胞的固 定,常用于根尖 , 花药压片及子房石蜡切片等

26、. 有极快的渗透力,根尖 材料固定 15 20min 即可,花药则需 1h 左右,此液固定最多不超过 24h ,固定后用 95%酒精冲洗至不含冰醋酸为止;如果材料不马上用 , 需 转入 70%酒精中保存 . 固定液的重要特性是能迅速穿透细胞,将其固定 并维持染色体结构的完整性,还要能够增强染色体的嗜碱性,达到优 良染色效果。 配方:无水酒精 3份、冰醋酸 1份、或无水乙醇 6份,氯仿 3份,冰醋酸 1份。 实验十五 调查常见的人类遗传病 一、实验原理与步骤: 原理:显性遗传病具有世代相传的特点,隐性遗传病隔代出现。 伴 X 染色体隐性遗传病的遗传特点是交叉遗传,隔代出现,患者男性 多于女性。伴

27、 X 染色体显性遗传病的遗传19 特点是世代相传,患者女性 多于男性。 步骤: (1)确定要调查的遗传病,掌握其症状及表现 (2)设计记录表格及 调查要点 (3)分多个小组调查,获得足够大的群体调查数据 (4)汇总结 果,统计分析 第 16 页 共 19 页 二、注意事项: 1、调查时,最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病,如红绿 色盲、白化病、高度近视(600度以上)等 2、为保证调查的群体足够大,小组调查的数据,应在班级和年级 中进行汇总 某遗传病的发病率 =某种遗传病的患病人数 /某种遗传病的被调查 人数 实验十六 探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度 一、实验原理: 植物插条经生长

28、素类似物处理后,对植物插条的生根情况有很大 的影响,而且用不同浓度、不同时间处理其影响程度亦不同。其影响 存在一个最适浓度,在此浓度下植物插条的生根数量最多,生长最 快。 二、实验注意事项 1. 选择插条:以 1年生苗木为最好(1年或 2年生枝条形成20 层细 胞分裂能力强、发育快、易成活) 2、探索并掌握20以内退位减法、100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)计算方法，并能正确计算;能根据具体问题，估计运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。2. 处理插条:枝条的形态学上端为平面,下端要削成斜面,这样 在扦插后可增加吸收水分的面积,促进成

29、活。 2、在教师的组织和指导下，通过自己的主动探索获得数学知识，初步发展创新意识和实践能力。3. 处理方法: 1)浸泡法: 第一章 直角三角形边的关系把插条的基部浸泡在配制好的溶液中,深约 3cm ,处理几小时至 一天。(要求的溶液浓度较低,并且最好是在遮阴和空气湿度较高的 地方进行处理) 第 17 页 共 19 页 2)沾蘸法: 2、第三单元“生活中的数”。通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下(约 5s ),深约 1.5

30、cm 即 可。 实验十七 探究培养液中酵母菌数量的动态变化 一、实验原理: 1.在含糖的液体培养基(培养液)中酵母菌繁殖很快,迅速形成 一个封闭容器内的酵母菌种群,通过细胞计数可以测定封闭容器内的 酵母菌种群随时间而发生的数量变化。 2.养分、空间、温度和有毒排泄物等是影响种群数量持续增长的 限制因素。 二、酵母菌计数方法:抽样检测法或显微计数法(用血球计数 板)。 21 先将盖玻片放在计数室上,用吸管吸取培养液,滴于盖玻片边 缘,让培养液自行渗入。多余培养液用滤纸吸去。稍待片刻,待细菌 细胞全部沉降到计数室底部,将计数板放在载物台的中央,计数一个 小方格内的酵母菌数量,再以此为根据,估算试管

31、中的酵母菌总数。 注意:从试管中吸出培养液进行计数之前,要将试管轻轻震荡几 次。 2、第四单元“有趣的图形”。学生将经历从上学期立体图形到现在平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，七巧板是孩子喜欢的拼图，用它可以拼出很多的图形，让孩子们自己动手拼，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。实验十八 土壤中动物类群丰富度的研究 一、实验原理: 第 18 页 共 19 页 |a|的越小，抛物线的开口程度越大，越远离对称轴y轴，y随x增长（或下降）速度越慢。1. 土壤不仅为植物提供水分和矿质元素,也是一些动物的良好栖 息场所。研究土壤中

32、动物类群的丰富度,操作简便,有助于理解群落 的基本特征与结构。 （3）二次函数的图象：是一条顶点在y轴上且与y轴对称的抛物线，二次函数的图象中，a的符号决定抛物线的开口方向，|a|决定抛物线的开口程度大小，c决定抛物线的顶点位置，即抛物线位置的高低。2. 许多土壤动物有较强的活动能力,而且身体微小,因此不能用 样方法或标志重捕法进行调查。在进行这类研究时,常用取样器取样 的方法进行采集、调查,即:用一定规格的捕捉器(如采集缺罐、吸 虫器等进行取样)。 二、丰富度的统计方法:记名计算法和目测估计法。 记名计算法是指在一定面积的样地中,直接数出各种群的个体数 目,这一般用于个体较大,种群数量有限的群落。 推论2 经过切点且垂直于切线的直线必经过圆心.目测估计法是按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量 的多少。等级的划分和表示方法有:“非常多、多、较22 (5)直角三角形的内切圆半径多、较少、 少、很少”等等。 第 19 页 共 19 页 九年级数学下册知识点归纳百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网,您的在线图书馆 23