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1、unn教学设计范文教学目标：1、学会前鼻韵母unn和整体认读音节yun、yuan及其四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。2、能正确认读由声母和unn组成的音节，会读拼音词。教学重点难点：掌握unn的发音。教学准备：课文投影、拼音卡片。教学过程：第一课时一、复习检查1、读韵母卡片：u，说说发音时要注意什么？3、抽读鼻韵母an en in，说说发音方法。二、看情境图，听语境歌，引出教学内容1、看情境图。出示情境图。图上画的是什么地方？图上有哪些景物？有哪些人？他们在干什么？2、语境歌。3、在幻灯图片上出示unn。告诉学生：这些韵母和音节都是我们这一课要学的内容。三、新授1、教学鼻韵母un。（1
2、）un的发音。告诉学生：un的读音和温的读音有点像，和an en in的发音方法相同。教师范读an，学生跟读。（2）un的四声。出示un的四声，自由练读，同桌检查。2、教学鼻韵母n。（1）n的发音。指名说说天空中有什么？云是第几声？谁能把它改成第一声？出示鼻韵母n。指名读，集体读。（2）n四声。出示n的四声，按顺序练习，打乱顺序练习。1、教学整体认读音节yun。（1）讲故事。n也想自成音节，于是它也学yin的样子，去请大y。可是它一想，我这样带上眼镜去和大y拉手是不行的。于是，n赶忙去掉两点，请大y站到它的.前面。（2）出示：yun提问：y后面是什么韵母？告诉学生：yun是整体认读音节，不要拼
3、读，但要和n区别开来，n是韵母。（3）练读yun的四声。引导用yun的四声组词。2、教学整体认读音节yuan。（1）提问：图上的小男孩是什么人？谁能把员改成第一声？（2）出示：yuan师告诉学生：yuan是由yu和an合起来的，合读时，an里的a应读发的音。教师范读，学生试读，指名读。（3）yuan的四声。出示四声，学生自由练读，练习用四声组词。四、巩固练习1、抽读卡片：unn yun yuan2、想一想：an en in unn叫什么韵母？它们分别是由哪两个音组成的？3、比一比，读一读。第一组：ai an ao第二组：ou unn第三组：en ei er4、读一读。小见到大y，去掉两点还读：
4、yu yue yun yuan五、作业1、描红。抄写：unn第二课时一、复习检查1、猜字谜。2、看谁听得准，找得快。老师读an en in unn yin yun yuan，学生拿卡片。一、授新课1、学习unn与声母的拼读。（1）出示：g?un?gunk?un?kunh?un?hun指名读，说说声母、韵母各是什么？自由练习拼读，指名拼读。（2）出示：j?n ?junq?n ?qunx?n ?xun引导学生在自己练习本上写出音节，指名到黑板前板演，师生共同评议，并说说理由。2、看图读拼音词。（1）引导自学。看看图上画的是什么内容，拼读相应的音节，注意整体认读音节，难读的注上记号。（2）检查自学效果。师生共同纠正读错的音。二、巩固练习1、读一读。2、读一读，写一写。出示：xn（）-（）jio（）-（）n（）-（）qun（）-（）三、作业抄写音节词。【unn教学设计范文】5