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1、小学语文一一WEBQUE或题探究课例上传：徐耀志 更新时间：2021-1-9 22:56:59小学语文一一WEBQUESTg探究课例海底世界南昌市北湖小学徐耀志学科范围：语文适用年段：小学中年级实施周期：三课时课例类别：网络主题探究评价方法：小组交流评价一师生互评-目标评价引言：.南昌市教委下发文件：好时机不容错过！本部门将在近期举办一次“爱我南昌一一海底世界知多少知识竞赛.获 将组织,前往青岛渤海进行海洋探险,为南昌扩大旅游资源,建设全国最大的海底世界公园 现代化旅游城市,提出建议.请热爱南昌,爱好海洋探险,了解海底世界的同学尽快报名 要完成这个 WebQuest工程,你们必须分别扮演植物学
2、家、动物学家、环保学家、矿物学家 海底世界的各种资料和图片, 了解海底的各种生物和资源状况.将你的调查研究写成一个小学们介绍海底世界.任务：亲爱的同学们,学过?海底世界?,海底那奇异的景色、丰富的物产肯定给你们留下深刻的 作为爱好海洋探险的同学,将继续通过扮演各种不同角色分别去查找关于海底世界的各种 了解海底更为全面的生物和资源状况,揭开海底世界神秘的面纱.全班同学将分成假设干个小 网电子书库和intelnet网收集、整理、研究海底世界信息资源,相互交流,形成小成果,心,迎接“爱我南昌一一海底世界知多少知识竞赛.植物学家组：了解海洋植物样子、颜色、大小、种类、数量.小组成员可根据自己的兴趣选的
3、样子或海洋植物的种类等进行专项探讨；或者选择一种海洋植物对其样子、颜色、大小、等进行综合研究,利用互连网搜集图片、文字、视频,按自己喜爱的方式组合再造信息, 制向大家介绍.动物学家组：了解海洋动物样子、颜色、大小、种类、数量、声音、进化、觅食、活动等.根据自己的兴趣选择海洋动物的声音或海洋动物的觅食等进行专项探讨；或者选择一种海洋子、颜色、大小、种类、数量、声音、进化等进行综合研究,利用互连网搜集图片、文字、按自己喜爱的方式组合再造信息,制作研究成果,向大家介绍.矿物学家组：了解海洋各种矿物资源的蕴藏情况和开发利用情况.小组成员可利用互连网摘文字、视频资料,设计一个题为“海洋矿物大揭密的小型网
4、上展览配上精彩简明的短语或者根据资料创作题为“海洋矿物大开发的科学小论文.环保学家组：了解海洋生物的生长环境, 以及破坏情况和保护举措. 小组成员可自由选择一植物,搜集图片、文字、 视频声音信息,分析它的生存环境、以及环境破坏对动植物本身作一份份集声音、文字、视频、图片为一体的极具说服力的电子呼吁信,在网上发布.过程：一、课前准备工作1、异质分组,学生可根据爱好选择学习组,民主选出组长.2、小组讨论工作方案,明确组长和各个组员的工作.组内每位学生都担任一种角色.以四他们是：主持人、记录员、报告员和检查员.每一角色在组内活动时有着不同的责任：“主掌握小组探究讨论的全局, 协调小组探究的进程；“记
5、录员负责记录小组学习的成果；“ 责向全班同学汇报成果；“检查员负责检查小组成员研究情况,确认每位成员都在进行相 二、自主探究,收集信息各组可以在互连网上到老师给出的网址上查找资料.上因特网查找信息步骤：进入“搜狐、“新浪、“中文雅虎等综合网站.利用其搜索关键字,查找相关网站、网页,点击相关文章或图片、选定所需内容,点击右键选定另存1、密切联系各组的任务,到互连网上去,根据老师提供的网址或搜索引擎查找资料.2、迅速浏览,阅读,把你所需的资料复制粘贴下来或者是记录下来.3、注意收集有关的图片、视频、声音等具说服力的信息.4、在讨论区共享大家收集到的资源.老师在BBS讨论区设立四个主题论坛：“植物与
6、发现、“动物学家的海底新发现、“矿物学家的海底新发现、“环保学家的海底 组同学可在相关的BBS论坛随时发布搜集到的新信息,以实现资源共享.三、合作学习,重组信息1 .全组利用BBS公告栏,聊天室、Q瘫线、EAML件讨论搜集到的资料,在讨论 收集到的资源,综合整理归类,分文字、图片、视频、声音几大类.2 .小组学习课文?海底世界?以及其他文字信息中好的表达方式,围绕自己的研究 集到的信息,利用电脑的删除、插入、复制、粘贴的功能以及相关软件WORDFOIPOWERPOINT进行调整组合、再造,形成一份图文并茂的主题研究成果.3、研究中有什么问题赶紧与 web设计者联系(),以取得帮助.四、汇报、交
7、流研究成果1、各组各派一名代表利用网络播送系统展示研究成果、配以解说.2、汇报可以采取多种形式：动物、植物学家可采用动植物自述的形式；环保学家可采用的形式；矿物学家可采用科学小论文的形式向人们展示海底丰富的矿物或者其他更好的3、汇报时结合展示需要,可采用网页、电子文稿、文字演示等方式 4、小组展示时,同时利用 BB的告栏进行研究成果在线答疑,练习同学质疑和答疑水平,世界的熟悉.5、各小组的其他成员将各组的研究成果综合起来,以对海底世界有个全面的熟悉了解.五、每人写一篇字数约400字的关于海底世界的文章交给老师.六、思考：如何维护海底世界生态平衡,说说你的想法.资源：1、太平洋海底世界简介：奥星
8、尼斯海洋咨询治理提供的海洋知识教育,海洋生物世界风貌.2、以展示海洋生物为主、集科普教育、欣赏娱乐于一体的现代化大型博览馆.3、介绍鱼类.虾蟹类.贝类.海鸟.其他类4、介绍海洋生物奇观5、海洋博物馆介绍各种生物以及矿物资源7、如果你觉得我们所提供的资源不能满足你的需要,请以“海底世界或“海洋生物等行你所需资源的查找.8、推荐搜索引擎：搜狐新浪搜索中文雅虎 Google搜索评价：学工程/评分多媒体创作水平能运用一种软件,引能运用一到两种软件,借鉴课文或其他网上用资料创作出符合主资料的好的表达方式,题的语句通顺的文字创作出符合主题的语说明稿.句通顺、条理清楚、图.文并茂的电子文稿.发布成果水平能及
9、时上传研究成能及时上传研究成果,果,并做简单的口头并做较详细的口头说说明.态度大方,但明.态度大方得体,语对同学的提问不能及日生动、能答复一些时做出解答.同学提问.任务完成情况根本完成任务.能够顺利按时完成任.务.能运用两不拘形式题鲜明、I句通顺、:图片、文二频为一体和感染力能及时上口头说明度大方自染力,能用表述方式能按时完度较快质总结：通过?海底世界?这节课的学习,你们都成为了植物学家、动物学家、环保学家、矿物学海底世界的了解.我要把你们的作品挂在网上,让更多的人阅读、学习,提建议,并评出“给予奖励,并给你们的家长发喜报.老师相信你们带着海底世界的探究成果,参加“爱我薜世界知多少知识竞赛一定会取得好成绩,圆你们海洋探险的梦想！完成了这个研究工程后,你们都可以学会：1、主动、全面的探究知识 2、怎样与他人合作.3、怎样在网上寻找有效信息.4、通过网上有效信息,写一篇又详细又有深度的关于海底世界的文章.5、就自己所写的文章和文件夹里收集的信息,答复其他同学提出的相关的问题.6、甚至还能为我国的海洋生物保护提出更好的建议.