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2、一位（ ）真诚无私的（ ）下，从没有（ ）学会（ ），到能够在（ ）为成百上千的（ ）的事。,唯一听众优秀人教版,初读课文，了解大意,1、本文记叙了（“我”）在一位(音乐教授）真诚无私的（帮助)下，从没有(信心）学会（拉小提琴），到能够在（各种文艺晚会上）为成百上千的（观众演奏）的事。,唯一听众优秀人教版,唯一听众优秀人教版,一位 ？老人,唯一听众优秀人教版,这些话使我感到十分沮丧，我不敢在家里练琴了。 但我很快又沮丧起来，我觉得自己似乎又把锯子带到了树林里。 我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。 我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来
3、，同时有了几分兴奋。 我心里洋溢着一种从未有过的感觉。,唯一听众优秀人教版,自学要求：默读课文3-8自然段，用横线画出描写老人语言的句子，用波浪线画出描写老人神态的句子。,唯一听众优秀人教版,“是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这坐一会儿。”“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？”“真不错，我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”,唯一听众优秀人教版,（1）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”这是老人对（ ）说的一句话。作为一位（ ）的教授，老人听出“我”拉得并
4、不好，更从“我”被人发现后（ ）的举动中，发现“我”（ ）。出于对年轻人的（ ），老人谎称自己（ ），为听不到好听的琴声向“我”（ ）。听惯了亲人对“我”白痴的评价，第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但“我”还是（ ）。老人的话让（ ）的勇气。,唯一听众优秀人教版,我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。(老人真的“耳朵聋了”吗?她为什么要这样说？)这是老人对“我”说的一句话。作为一位（音乐学院最有声望）的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后（“准备溜走”）的举动中，发现“我”（缺乏自信）。出于对年轻人的（爱护），老人谎称自己（耳聋），为听不到
5、好听的琴声向“我”（表示歉意）。听惯了亲人对“我”白痴的评价，第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但“我”还是（充满了快乐）。老人的话让（“我”有了面对老人拉琴）的勇气。,唯一听众优秀人教版,（3）有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。,在老人热情的鼓励下，“我”的琴技在不断地提高，这正是老人所希望的。她发自内心地为“我”的进步而（高兴）。在“我”的眼里，老人也不再是一个（聋子），她在用（心）感受琴声，“我”和她是用（音乐）在相互交流。“我”对老人的（感激）之情溢于言表。,唯一听众优秀人教版,（2）我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你
6、，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。这“从未有过的感觉”就是（ ）。而这恰恰来自于（ ），来自于（ ）。老人并不指点“我”如何拉琴，她就用自己的语言帮助“我”（ ），激励“我”（ ）。在她的激励下，“我”终于敢在家里练琴了，而且练得十分认真，十分刻苦。这句话反映了老人（ ）的教育方法。,唯一听众优秀人教版,这“从未有过的感觉”就是（被人肯定的快乐）。而这恰恰来自于（老人的陪伴），来自于（老人的夸奖）。老人并不指点“我”如何拉琴，她就用自己的语言帮助“我”（重新找回自信），激励“我”（刻苦练习）。在她的激励下，“我”终于敢在家里练琴了，而且练得十分认真，十分刻苦。这句话反映了老人（与众不
7、同）的教育方法。,唯一听众优秀人教版,快速浏览课文，找出描写老人神态平静的句子读一读。,唯一听众优秀人教版,1、一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在椅子上， 平静地望着我。2、她一直很平静地望着我。3、她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水,唯一听众优秀人教版,“平静地望着我”这在文中是（第三次 ）出现。从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的（ 关切、鼓励 ），读出了老人为“我” 的琴技的点滴进步的（高兴 ），读出了老人对“我”提出的（更高的要求 ）。因此“我”觉得她的眼睛像（ 深深的潭水 ）。,她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水,唯一听众优秀人
8、教版,当我因为琴声刺耳感到沮丧时，老人平静地望着我，仿佛在说当我刻苦练琴汗水浸透衣衫时，老人平静地望着我，仿佛在说当一曲结束，我脸上漾起微笑时，老人平静地望着我，仿佛在说,唯一听众优秀人教版,“聋子？”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！”,唯一听众优秀人教版,“聋子？”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！”,唯一听众优秀人教版,回顾内容，思考问题,1、文中的“唯一的听众”指的是谁？2、为什么称她为“唯一”的听众呢？,唯一听众优秀人教版,“唯一的听众”老妇人（老教授）
9、这里用“唯一”来修饰限制“听众”，有“独一无二”的意思。这个“唯一”表明老人在“我”心目中有着崇高的地位。表达了我对老教授无限钦佩，敬仰之情。是她的循循善诱，积极鼓励，真诚无私的帮助，使我树立了信心，刻苦练习，最终获得成功。,唯一听众优秀人教版,再读课文，体会感情,1、本文通过记叙了一位音乐教授真诚无私地帮助我练琴，给我（帮助 ），让我（建立自信，获得成功 ）的事，赞扬了（老教授爱护、鼓励年轻人成才 ）的美德，表达了（“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激 ）之情。,唯一听众优秀人教版,穷人中，我们曾经见到过这样的句子。,屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外
10、面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。古老的钟发哑地敲了十下，十一下始终不见丈夫回来。屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。,唯一听众优秀人教版,这些环境描写起到了烘托作用，更加突出桑娜和渔夫勤劳、善良的美好品质，突出了文章的主题。,唯一听众优秀人教版,我发现了一个练琴的好地方，楼区后面的小山上有一片树林，地上铺满了落叶。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上。,唯一听众优秀人教版,这些句子都写出了树林清幽的环境，突出了人物愉悦的心情，也为整个故事营造了一个温馨的氛围，更体现出老人美好的品质。,唯一听众优秀人教版,本文有两条线索，一条是 另一条是,