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1、二年级上册地球清洁师反思艾细桃地球的清洁师这篇课文选自湘教版二年级语文上册第五单元中的第11课。这篇课文是采用第一人称的形式，用生动形象的语言介绍动物的生存方式。 让学生通过与文本的对话，了解各种动物的生活方式和它们对地球的贡献，激发 学生爱护小动物和保护地球的意识。根据本篇课文的结构特点。我制定了本节课 的教学目标：1、朗读课文，了解动物对地球环境的作用，学习仿写句子。2、了解地球清洁师有哪些，渗透环保意识。3、培养学生的语言表达能力，养成良好的阅读习惯。课时设计为两课时，本节课上的是第二课时。这篇课文是一篇形式活泼的童话故事，内容浅显易懂。在本课时中，我分成三 个层次进行教学：第一个层次，
2、读通课文，了解主要内容。在这一层中，我先引导学 生把课文读熟，然后让他们充分了解每种小动物的生存方式以及这种生存方式给 地球环境带来的好处。当这种认识已经内化到学生的心中时，我又进入第二个层次,进行语言交际训练，在这一层中，我充分发挥语文的工具性这一特点，通过说 话练习这种方式，既让学生加深了对课文的感悟，又发展了学生的语言表达能力。 在这一课中，我不单单要求学生学会识字、读文,还将科普知识和教学内容结合起 来，这就是第三个层次，注意学科间的整合，提高学生读书的兴趣，使学生的读书 的目的性更强。但也存在一下几点不足需要改正，使自己的教学能力得以提高。一是课堂的朗读方式单一，我只是用了齐读和小组
3、读的方式。多读是低年级 理解领悟课文的重要途径，所以读的方式多样性能使学生更好的更生动的理解课 文内容。如分角色朗读，对比朗读，师生评价朗读等多元化方式；因此以后要形 成一个多元化朗读方式的课堂朗读氛围。 同时读的能力训练也是很重要的，对理 解课文内容也有很大的帮助。而我们班的学生有点拖音和唱读的习惯； 再次之前 我没有很强烈的意识去纠正他们的这种错误。今天我突然发现很有必要去纠正他 们的这种拖音、唱读的习惯。要培养他们有感情的朗读课文，用自己的体悟的情 感去朗读课文，形成一种良好的朗读习惯。二是我将生活中的情绪带到了课堂。虽说较自然沉着，板书较工整，但整体 面部表情较严肃，少了份亲切、柔和。
4、导致了老师与学生之间有一点隔阂。没有 很好的将老师和学生打成一片，没有很好的形成一幅师生融洽的画面。如能在教 学的时候创造一种轻松愉快的教学氛围， 就能更好的调动学生学习的积极性，创 造一个学生爱学的课堂。今后这些地方要多注意，更要时常保持一种乐观的精神 状态。最后是通过这堂课使我明白了。虽然对二年级的学生来说识字是重中之重， 对课文的讲解和阅读能力是相对弱点。但这并不代表讲解和阅读能力就不重要 了。所以对课文的讲解和学生阅读能力的提升还是要多注重的。 这就需要从日常 生活中的每堂课中练习提升，使学生形成一种自主收集资料的习惯。 而我在课堂 上就少了培养学生这种习惯养成的练习， 所以在今后的课堂中我要多加注意。 使 学生养成良好的学习习惯。 2018年10月25日