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1、8.5分式方程（2） 学习目标1、经历探索分式方程解法的过程，会解可化为一元一次方程的分式方程。2、了解分式方程产生增根的原因，会检验根的合理性。3、经历“求解解释解的合理性”的过程，发展分析问题、解决问题的水平，培养应用意识。学习难点分式方程的解法；解分式方程要验根教学过程一、情景创设1解方程:（1） （2）二、探索活动:1、方程（1）和方程（2）的求解步骤有差异吗？2、这两个方程有解吗？在这里，x=2是方程（2）的根吗？为什么？3、你认为在解分式方程的过程中，那一步变形可能引起增根？4、由于解分式方程可能产生增根，所以解分式方程必须检验。你能用比较简洁的方法检验解分式方程产生的增根吗？5、
2、想一想解分式方程一般需要经过哪几个步骤？6例题讲解例1、解下列方程: （1） （2）7、课堂练习课本练习第1、2题 8、思维拓展1.若方程 有增根,则增根只能是x=_2.已知方程 有增根,试求出m的值.3.在公式 中, 已知R1,R2, 求R.三、归纳总结:1、解分式方程的一般步骤是什么？解分式方程和我们前面学习的解一元一次方程有什么样的不同之处？又有什么样的联系？2、谈谈你解分式方程的转化思想？3、谈谈本节课你有什么样的收获？【课后作业】班级 姓名 学号_1若分式方程有增根，则增根为 2分式方程的解为 3分式方程的解为 4若分式的值为，则y 5当x 时，分式与另一个分式的倒数相等。6当x 时，分式与的值相等。7若分式与的和为1，则x的值为 8、分式方程的解为 （ ） A B C D9、对于分式方程,有以下说法:最简公分母为(x3)2；转化为整式方程x23，解得x5；原方程的解为x3；原方程无解，其中，正确说法的个数为（ ） A4 B3 C2 D110、对于公式，已知F，求。则公式变形的结果为 （ ） A B C D11、一个数与6的和的倒数，与这个数的倒数互为相反数，设这个数为x，列方程得（ ） A B C D12、下列的分式方程：（1） （2）（3） （4） 13、当为何值时，分式方程无解？14、 若方程会产生增根，试求k的值.