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1、人教版（部编版）小学五年级语文下册第 5 课 建立良好的公共秩序教学设计第一课时教学导航【教学目标】1. 知道公共生活要靠良好的秩序来维护。2. 通过搜集公共标志，知道不同公共标志在相应场所的应用。3. 懂得在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反映，也是一个国家文明的体现。【教学重点】知道公共生活要靠良好的秩序来维护。【教学难点】理解文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反映， 也是一个国家文明的体现。【教学准备】课件教学过程一、导入新课在图书馆里， 如果所有人都不保持安静， 会怎么样？在过马路的时候， 如果所有人都闯灯，那么一天又会发生多少车祸呢？如果所有人都不不遵守公
2、共秩序，那么这个社会就乱了。二、讲授新课活动一：文明行为大讨论人教版（部编版）小学五年级语文下册教学设计1. 说一说你在公共场合见到的令你讨厌、反感的行为，为什么？2. 我们来看一段视频，听听大家的说法。播放视频文明行为大讨论 。3. 视频中人们都提到了哪些不文明行为？活动二：公共生活秩序单1. 通过同学分享的经历和视频中提到的， 我们发现在生活中有很多不文明的 行为， 请同学们回想一下你有没有这样的行为， 我们有则改之无则加勉。 谁愿意 坦诚地说一说自己犯过的错误？老师： 有时候我们是不经意地犯了错误， 甚至不知道自己犯了错， 不过今天同学们既然能当着大家的面说出来， 老师相信你们在以后的生
3、活中一定不会再犯 类似的错误。2. 下面我们就来设计一份“公共生活秩序单” ，为自己和他人能享受到优异 的社会秩序服务。可以从交通、社区、商场、医院、公园等公共场所入手。3. 大屏幕展示学生设计的“公共生活秩序单” ，分析一下同学们的秩序单有什么共同之处。设想一下社会生活没有了秩序，会有怎样的后果？4. 老师总结： 公共生活需要有良好的秩序维护， 良好的社会秩序是人们安居里乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。活动三：秩序小实验找五个一端有长线的小球一同放入一个瓶颈较小的瓶子中。 瓶口宽度只能允 许每次取出一个球。1 .分组进行试验， 看看哪个小组能又顺利又快地取出瓶中所有小球， 并说出 你的理
4、由。2 . 最快的和最慢的都说一说原因。活动四：阅读角阅读书中应急车道就是生命车道1 .读了这段文章谈谈感想。2 . 不遵守社会秩序危害太大了， “应急车道就是生命车道” ， 同学们， 假如我 们的亲人开车时占用了应急车道，我们一定要提醒亲人，制止他们的行为。活动五：公共标志我知道为了引导、 提示大家自觉维护和遵守公共秩序， 人们在公共场所设置了公共 标志。1 .根据大家课前搜集的公共标志，完成学习单。2 . 想一想有了公共标志的提醒，是不是人们就会自觉维护或遵守公共秩序三、延伸活动人人都喜欢舒适、文明的公共生活，都希望别人不要破坏公共秩序，那就从 自己做起，做一个文明行为的践行者。播放视频公
5、共生活好习惯。【设计意图】让学生明白不能光要求别人遵守社会秩序，自己更要遵守。四、课堂小结“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”遵守社会秩序人人有责，从我做起， 从点滴做起，以身作则，带头遵守社会公德，共同创建美好家园。【设计意图】鼓励学生从现在开始做一个遵守社会秩序的文明人。【板书设计】建立良好的公共秩序公共生活公共秩序、自觉遵守 K自觉遵守第二课时教学与航【教学目标】1 .知道在不同场合应该怎样做。2 .明白聚众扰乱公共秩序、破坏交通秩序、阻碍治安管理是触犯国家刑法的 行为。3 .自觉维护公共秩序，共建有序生活。做到心中有他人、心中有集体、心中有国家。【教学重点】自觉维护公共秩序，共建有序生活
6、。【教学难点】做到心中有他人、心中有集体、心中有国家。【教学准备】课件教学过程一、导入新课我们大家都喜欢文明人， 喜欢和讲文明人交往， 看见不文明的现象会很讨厌。人们的不文明行为不仅是让人不舒服，还破坏了文明和谐的公共生活。1. 看图，说说每幅图中的不文明行为。2. 如果你遇到类似的现象，你会采取什么态度？不同的态度会带来哪些结果？3. 我们不但自己要做个文明人， 也有责任劝阻不遵守公共秩序的人。 做一个 监督者，敢于对违反规则、扰乱秩序的行为提出批评制止。二、讲授新课活动一：中国人在国外人们在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反 应，也是一个文明国家精神面貌的体现。1.
7、 播放视频在国外“中国大妈”的不文明行为2. 看了视频后说说你的感受。3. 师： 国外不少景点景区， 甚至都针对国人做起了汉语警示牌， 让很多国人看到了很不舒服，确实国人的素质有待提高，你是中国人，出国旅行，往小来说就是代表你自己， 做一个文明的旅行人， 往大的说你是代表一个民族、 一个国家。如果我们有机会去国外旅游，一定要做一个文明的中国人。活动二：规范自己行为5 / 6人教版（部编版）小学五年级语文下册教学设计在公共生活中，作为社会的一员，每个人都应该遵守社会公德、法律法规、才能保持良好的社会秩序， 构建有序和谐的公共生活。 那么， 我们在不同公共场 合应该怎么做。1. 填表格。2. 汇报
8、。3. 老师总结：维护社会秩序，从自己做起，从一点一滴的小事做起，要把遵守公共生活的规则， 形成我们自身的内在品质和行为习惯， 这样我们才能共同营 造一个身心舒畅的社会环境。活动三：汇聚社会力量维护公共秩序， 共建有序生活， 光靠我们公民个人努力是不够的， 还需要汇 聚社会各方面的力量。社会单位和组织共同来营造良好的社会环境。1. 针对生活中出现的问题， 调查了解国家、 社会和个人为解决问题所做的努 力。2. 汇报。3. 师总结： 我们国家的社会管理体系正在改进和创新， 越来越细化， 一定能 创建更好的社会环境。活动四：国家支持、法制保障在任何国家扰乱公共秩序的行为都会受到道德的谴责， 情节严
9、重的还会受到 法律的制裁。1. 播放视频女子火车站妨碍公共秩序2. 谈感受。3. 出示法条： 中华人民共和国刑法第二百九十一条【聚众扰乱公共场所秩序、 交通秩序罪】 聚众扰乱车站、 码头、 民用航空站、商场、公园、影剧院、展览会、运动场或者其他公共场所秩序，聚众堵塞交通或者破坏交通秩序， 抗拒、 阻碍国家治安管理工作人员依法执行职务， 情节严重的， 对首要分子，处五年以下有期徒刑、拘役或者管制。4. 老师总结：维护公共秩序，共建有序生活，离不来国家的支持、法治的保障。 对积极维护秩序的行为要大力宣传或表扬， 对破坏公共秩序的人或组织要依法惩治。三、延伸活动遵守公共秩序倡议书制定一份倡议书，在课余时间发起倡议。四、课堂小结遵守公共秩序既是宪法规定的公民基本义务， 又是最基本的社会公德。在社 会生活中，作为社会中的一员，我们要心中有他人，心中有集体，心中有国家。【板书设计】建立良好的公共秩序规范自己的行为共同建设有序生活Y汇聚社会力量I国家支持、法律保护7/ 6