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1、海量课件、教案、试题免费下载，尽在课件下载网！负数的认识执教学内容第 13 页例 1、例 2 以及相应的试一教（）月（ ）日，星试、练一练，练习一第16 题日期（）期1. 知识目标：在熟悉的生活情景中感受和理解负数的意义，会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量；会正确读写正负数。三维目标2. 能力目标：在熟悉的生活情景中经历数学化和符号化的探究过程，能正确区分正、 负数和 0，并能初步进行大小比较。3. 情感目标：感受正、负数与生活的联系；渗透集合、数轴、区间、无限的思想。理解负数的意义及0 的内涵，能用正负数表示教学重、难点生活中具有相反意义的量。学生对数感有了一定的积累。 生活中负数广
2、泛教学资源存在为学生学习负数奠定了基础。预习作业设计学程设计一、揭示课题，明确目标（预设3 分钟）1. 课前游戏：石头、剪子、布。2. 揭示课题。出示学习目标导航策略调整反思同桌进行 10 次，记录下自己赢了几次，输了几次。课始让学生在黑板上表示自己的输赢情况。师指着黑板上不同的表示方法问：你喜欢哪一种表示输赢情况？引出课题问：这节课你想学海量课件、教案、试题免费下载，尽在课件下载网！习哪些知识二、目标驱动，自主学习（预设10 分钟）对于温度计的知识出示学习菜单：及如何看温度计上的温1. 写出下面三个城市的温度 （插入书本上的情境 度应该课图）前，不应该（）（）在这节课上用很多时（）间。2.
3、结合图分析一下这三个温度的关系。 两个 4表示的温度是一样的吗？不同在哪？你能用简单的方法表示这两个4吗？你能把这三个城市的温度从高到低排一排吗？3. 试做书本例 2（理解海拔高度的含义）学生围绕学习菜单自主研究、学习师巡视, 对中下等的同学给予指导学生做完后，在学习小组中进行交流，互相补充。达成共识。三、全班交流，提炼建模（预设8 分钟）1. 引出负数的概念。汇报刚才的自主学习成果引出正、负数的意义。由于有了两道具体例子的铺垫，学生对正负数的意义应该明白了学习正负数的读写。对于正2. 探讨正负数与 0 的关系。负数的读写也许学生不学生可能出现：是很清晰，这时可以让+4、19、 +8、844.
4、43 表示的都是零度以上的学生通过自学书本第一气温和海平面以上的高度，- 4 、-11 、-7 、-155 表海量课件、教案、试题免费下载，尽在课件下载网！示的都是零度以下的气温和海平面以下的高度。页的下面两行。然后通+4、19、+8 844.43 都大于 0、 - 4、 -11 、-7 、-155 都小于 0。过具体的例子交流正负数的正确读得出：正数都大于0，负数都小于0， 0 既不是 写。正数，也不是负数观察上面这些数，你能把它们分类吗？请学生独立分类，汇报。提问：你为什么这样分？四、分层练习，内化提升（预设11 分钟）提问：1. 完成第3 页“练一练”第1 题。0 为什么不写？先读一读，
5、指出下列各数中的正数、 负数，并把 （0 既不是它们填入相应的圈内。正数，也不是负数）-5 +26 8 -40-88.3 +103 0 12.42. 完成第 3 页“练一练”第 2 题。观察这些正数，3. 书本第 67 页 1、2、5 题你发现了什么？（正数五、当堂检测，评价反思（预设 8 分钟）可以是整数、小数或课堂作业：分数。我们以前学过的一星题：补充习题第1页第 1题。除0以外的数都是正2. 连一连 书本练习一第 3、4 题。数）二星题：书本练习一第 6 题。你是怎样理解负三星题：举生活中用正、负数表示的一个例子数的？（负数要小于 0，海量课件、教案、试题免费下载，尽在课件下载网！可以是整数、小数或分数第 6 页的2题：读一读下面的海拔高度，你知道些什么？