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1、江凡的优秀教学设计第一课时一、教学目标：1、 认读15个生字，会写10个生字2、 正确、流利地朗读课文二、教学重难点：1、 认读本课生字15个，会写10个生字2、 能正确读文，了解大致内容三、教学准备： 字卡、录音机、磁带四、教学过程：（一）导入：今天我们再结识一位小英雄江凡（板书课题）（二）问：读了课题，你想知道什么？（三）听录音：了解大致内容，边看边注意认真听自己不认识的字的读音（四）生自由读文，划出不认识的字，想办法解决（五）组内相互交流，对一些难记的字小组合作讨论怎样记住它。（六）向大家介绍好的识记方法（每组派代表介绍2个）（七）游戏：小蜜蜂采蜜（花朵后面的词：火焰、迅速、蔓延、咳嗽、
2、惊慌、摸索）（八）测读：见字组词（九）分别读课文（七个学生）（十）指导写字1、 生观察、指出易错字：2、 重点指导：商：里面是八口不是古 焰：右下是臼 迅：笔顺要强调 慌：右边部分中间是亡 逃：笔顺应强调，练习变字小魔术桃、跳3、 学生读读写写：（十一）作业：1、 生字、词2、 读课文（十二）板书设计及课后随笔： 江凡 商 焰 迅 慌 逃第二课时一、教学目标：1、 学习江凡热爱生活，热爱生命，遇事冷静机智。2、 通过课文学习，使学生懂得遇到危险情况要镇静机智。二、教学重点： 学习江凡热爱生活，热爱生命，遇事冷静机智。三、教学准备：课件四、教学过程：（一）导入：上节课我们结识了一位小英雄江凡（板
3、书课题）（二）请你默读课文，想：江凡是个什么样的人？画出有关的语句（三）分组交流：读有关的语句，谈自己的理解？（四）小组汇报（五）课件随机出示： 江凡非常害怕，刚要张嘴喊妈妈，又想起妈妈不在家。他努力使自己镇静下来，急忙拿起一件衣服，让奶奶包住口鼻，扶着奶奶弯腰往外走。（六）指名生读1、谈体会：（体会：江凡热爱生活、热爱生命、遇事冷静机智。）2、怎么办？江凡思索了一下，就趴在地上，沿着墙角一点一点地摸索，终于摸到了木板。好，这就是楼门！他一把推开了大门，一股清新的空气扑进来。指名生读，说你体会到什么？（体会江凡在危急时刻镇静沉着，救了自己、救了奶奶、也救了大家。）3、男女生分别读读这两个自然段，读出自己的理解。（七）、问：江凡为什么能够把奶奶和邻居从火中救出来？（八）、师小结：（略）（九）、师：江凡为什么会成为这样一个小英雄？齐读第七自然段（读后回答）（十）、讨论：1、我们应当向江凡学习什么？2、如果你遇到这种情况会怎么做？（谈自己的真实想法）（十一）、分角色朗读全文（全班合作）（十二）、作业： （1）有感情地读课文 （2）搜集你所敬佩的英雄的图片和资料。（十三）板书设计及课后随笔： 江凡 害怕 喊 想 镇静 拿 包 扶 （遇事冷静、机智）【江凡的优秀教学设计】4