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1、汉语拼音g k h教学设计【教学目标】、g、k、h 三个声母，读准音，认清形，正确书写。、读准 g、k、h 与单音母相拼的音节。、初步掌握三拼连读的拼音方法。、认识五个生字，会读儿歌。、能借助课本的情景图，引发学生的兴趣。【重点和难点】、g、k、h 的发音。、初步掌握三拼连读和拼音方法。【教学课时】三课时。【分课时教学目标】、第一课时：认识 g、k、h。、第二课时：g、k、h 与单音母相拼，难点，三拼音的拼读。、第三课时：认识五个生字，拼读儿歌。【分课时教学过程】第一课时一、认识 g、k、h师：小朋友们，今天老师带你们去拼音乐园逛逛，同学们请闭上眼睛，准备出发！师：乐园到了，这里，我们已经认识
2、了一些朋友，你们还记得他们的名字吗？瞧，他们来了！出示卡片（自由读指名读）师：小朋友们真了不起，把这些声母的名字都记住了，还有几个声母朋友，他们的模样长得像什么？（出示投影）指名读，图上的小白鸽嘴上的花环就是一个声母，板书：“g”领读：鸽，白鸽的鸽。师：图上的小河里的小草上有两只什么？指名说说蝌蚪领读“k”，蝌蝌蝌。师：图上的两个小朋友在干什么？喝水，看看小朋友做的椅子旁边的形状象什么？板书“h”教学发音师：整音“g、k、h”指名反复认读，纠正发音，学生练读。二、指导书写 g、k、h、教师板书。、学生书空练习。、书写练习，教师巡视学生的练写情况。第二课时一、复习指名读已学的 g、k、h。出示音
3、节 ge gu ke ku he hu。指名说说是如何拼读音节的。分小组、互拼、互读练习二、学习三拼音节师：讲解三拼音节的拼音方法。指导学生学会 guo 的拼读方法，然后让学生自己练读 kua、hua、kuo、huo。拼读练习 gagua kakua。第三课时一、复习、用卡片练习已学的字母 g、k、h。、出示课件书中的插图，看图说话：谁最会观察图上画的是什么地方？有些什么人？他们在干什么？你在河边看到了什么？启发学生回答老师提出的问题。拼读练习，再口关组词。二、猜谜活动老师读谜面，学生猜。猜出谜底的学生说说是如何猜出来的？指名学生说说你还有其它的谜语吗？说给大家听听？让全体学生参与。三、读课本上的“猜一猜”，并交流指名拼读文中红色的音节。熟读谜语练习，理解谜语的意思。巩固已学的声母 g、k、h。【汉语拼音g k h教学设计】4