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1、初中文言文试题冲刺版 期末试卷 九年级上册 人教版初中文言文试题冲刺版 期末试卷 九年级上册 人教版 初中文言文试题冲刺版 期末试卷 九年级上册 人教版 初中文言文试题1.山东泰安(一)阅读下面的文字，完成79题。(12分)鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也,使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也,由是则生而有不用也;由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有
2、甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤,向为身死而不受，今为宫室之美为之;向为身死而不受，今为妻妾之奉为之;向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之;是亦不可以已乎,此之谓失其本心。7、解释句中词语。(4分)?二者不可得兼得:?所识穷乏者得我欤得:?是故所欲有甚于生者是故:?蹴尔而与之蹴尔:8(翻译下面的句子。(4分)(1)生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。_(2)万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉_74.94.
3、15有趣的图形3 P36-41_9、我们很熟悉的一个成语就源自文章第一段，这个成语是:_;简要概括作者在第三段中阐述的观点:_。(4分)7、A.得:能;B.得:同“德”，恩德，这里是“感激”的意思。C.是故:“因为这个缘故”或“因此”。D.蹴尔:踩踏食物的样子。4分。每小题1分。8、(可我)喜欢的东西还有比生命更重要的，所以(我)不肯干苟且偷生的事。优厚的物质待遇，如果不考虑是否合乎道义而去轻易接受，那么这种优厚的物质待遇对我有什么好处呢,4分，每小题2分，意思对即可。9、舍生取义;人不能为了高官厚禄而舍弃“礼义”。(或人在接受优厚的俸禄时也要讲“礼义”)4分。每问2分，意思对即可。2.天津阅
4、读送东阳马生序(节选)一文，回答9,11题。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒或有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再
5、食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敞衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。9.下面选文中加点词语的解释，不正确的一项是A.走送之，不敢稍逾约走:步行B.余立侍左右，援疑质理质:询问C.俟其欣悦，则又请焉俟:等待D.媵人持汤沃灌，以衾拥覆汤:热水10.下面选文中的句子是省略句的一项是A.余幼时即嗜学B.又患无硕师名人与游C.穷冬烈风，大雪深数尺D.盖余之勤且艰若此11.下面对选文的分析，不准确的一项是A.选文开篇即点出作者“家贫”和“嗜学”的矛盾处境，由此引出求学的艰难。B.选文将富家子弟的
6、奢华和作者的贫寒加以对比，表现了作者求学意志的坚定。C.作者写这篇文章的目的，是为了向人们展示自己成长之路的曲折与艰辛。D.作者通过现身说法表明:知识的积累，精神的充实，是学子读书的必备条件。9.A10.B11.C阅读文言文，回答14,16题。伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志?在高山，钟子期曰:“善哉，峨峨?兮若泰山”志在流水，钟子期曰:“善哉，洋洋?兮若江河”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒?逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操?，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰:“善哉，善哉子之听夫30 o45 o60 o志，想象犹吾心也。吾于何逃声哉,
7、”(选自列子 汤问)【注释】?志:志趣、心意。?峨峨:高耸的样子。?洋洋:宽广的样子。?卒:通“猝”，突然。?操:琴曲。14.解释文中加点词语的含义。(2分)(1)伯牙善鼓琴善:(2)善哉，峨峨兮若泰山善:15.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。(2分)子之听夫志，想象犹吾心也。译文:16.“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂，从文中的哪句话可以看出子期堪称伯牙的“知音”,请结合文意，谈谈你对“知音”的理解。(3分)14.(1)擅长(2)好(2分。每空1分)15.你听琴时所想到的，就像我弹琴时所想到的。(2分。意思对即可)16.“伯牙所念，钟子期必得之。”或“曲每奏，钟子期辄穷其趣。”真正的“
8、知音”是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。(3分。第一问1分;第二问2分，意思对即可)3.湖北省恩施自治州(一)文言文阅读得道多助，失道寡助孟子天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。(选自义务教育课程标准实验教科书 语文九年级下)8(解释下面句子中加点
9、词语的意思。(1)亲戚畔之畔:(2)攻亲戚之所畔亲戚:(3)委而去之去:(4)域民不以封疆之界域:9(翻译下面两个句子。(1)天时不如地利，地利不如人和。译文:(2)得道者多助,失道者寡助。译文:10.为了证明“天时不如地利，地利不如人和”的论点，作者主要运用了哪些论证方法,11.本文“天时不如地利，地利不如人和”的观点与曹刿论战中“小大之狱，虽不能察，必以情”蕴含的观点有相同之处。其相同之处是什么,你从中获得的最大启示是什么,8.(2分)通“叛”，背叛内外亲属离开限制说明:每小题0.5分。9.(2分)有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势;有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心
10、所向、内部团结。(2)能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。说明:每小题1分，意近即可。10.(2分)举例论证、对比论证、类比论证(道理论证)。说明:答对两种即可得满分。九年级数学下册知识点归纳11.(2分)相同之处:两句话都强调了人心向背的重要性。启示只要围绕人心向背来谈。说明:每问1分，符合题意即可。4.辽宁省朝阳市(一)阅读两篇选文，回答710题。(15分)世有伯乐，然后7.三角形的外接圆、三角形的外心。有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人=0 抛物线与x轴有1个交点；之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一
11、食或尽粟一104.305.6加与减（二）2 P57-60石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，二次方程的两个实数根力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也,策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰:“天下无马”呜呼其真无马邪,其真不知马也(选自韩愈马说)有人卖骏马者，比?三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰:“臣有骏马4、在教师的具体指导和组织下，能够实事求事地批评自己、评价他人。欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还?而视之，去而顾之，臣104.305.6加与减（二）2 P57-60请献一朝?之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦?而马价十
12、倍。(选自战国策)【注释】?比:副词，接连地。?还:通“环”，环绕。?朝:早晨。?一旦:一天。7(解释下列加点词语的含义。(1)才美不外见。见:_(2)执策而临之。临:_(3)愿子还而视之。子:_(4)去而顾之。顾:_8(翻译选文中划“_”的句子。(3分)(1)策之不以其道，食之不能尽其材。_(2)比三旦立市，人莫知之。_9(文作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情,(3分)_10(当今社会，商家请名人作广告已成时尚。请结合甲、乙二文相关内容，简要谈谈“名人效应”的利或弊。(5分)三、教学内容及教材分析：_7.(4分)(1)见，通“现”，表现。(2)临，面对。(3)子，你。(
13、4)顾，回头看。8.(1)不能用正确的方法使用它，不能按千里马的标准喂养它。(2分，直译、意译均可。)(2)连续三天在集市上卖马，没有一个识马的。(1分)9.(3分)多出人才，人尽其才。(意思接近即可)10.(5分)联系“伯乐”、“马”(2分)，“名人效应”的利或弊(分析言之有理即可得3分)5.山东省威海市(一)阅读下面语段，完成7,10题。(8分)亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰:“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎,”先主曰:“君与俱来。”庶曰:“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰:“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计?