最新初中文言文课外阅读训练149篇(一)优秀名师资料.doc

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1、初中文言文课外阅读训练149篇(一)初中文言文课外阅读训练149篇（一） （一）细柳营 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：”军中闻将军令，不闻天子之诏.“居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：”吾欲入芝军。“亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：”将军约，军中不得驱驰。“于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。天子为动，改容式车，使人称谢：”皇帝敬劳将军。“成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：”嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军

2、，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！“ 1.选出下列句子中加点字的意思相同的一项（3分） A.将以下骑送迎 齐使田忌将而往 B.天子且至 且欲与常马等不可得。 C.已而之细柳军 之虚所卖之 D.其将固可袭而俘也 汝心之固，固不可彻。 2.用“/”为下文的句子断句，断两处。（2分） 将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。 3.用现代汉语翻译文中的画线句。（3分） 将军约，军中不得驱驰。 _ 4.简述汉文帝称亚夫为“真将军”的原因。（3分） 答案： _ （二）孟母戒子（韩诗外传） 选文 孟子少时，诵（1），其母方织。孟子辍然（2）中止，乃复进。其母知其讠宣 （3）也 ，呼而问之：

3、“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂其织，以此戒（4）之。自是之后，孟子不复讠宣 矣。 注释 （1）诵背诵。（2）辍然突然停止的样子。（3）讠宣 xun，遗忘。（4）戒警告。 练习 1、解释各组中加点的词的含义。 ? 孟子辍然中止（ ） ? 呼而问之：“何为中止？”（ ） 处士笑而然之（ ） 何有于我哉？（ ） 2、在文中找出同义词填在下面的横线上。 ?失：（ ） ?此：（ ） 3、下列句子中的“之”字用法不一样的一项是（ ） A、呼而问之 B、以此戒之 C、多作自能见之 D、自是之后 阅读提示 孟轲的母亲用刀割断她自己织的布，以此警告孟子背诵不得遗忘，使孟子从此养成了严谨治学的态

4、度，长大后终于成为战国时期有名的思想家、政治家和教育家和散文家。 （三）欧阳修论作文（苏轼东坡志林） 选文 顷岁（1）孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间（2）以文字问之。云：“无它术，唯勤读书而多为之，自工（3）；世人患（4）作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指摘（5），多作自能见之。” 注释 （1）顷岁近年来。（2）乘间乘机，乘着间隙。（3）工精，妙。（4）患毛病、弊端（在于）。（5）指摘挑剔，批评。 练习 1、解释文中加点词的意思。 尝（ ） 术（ ） 过（ ） 疵（ ） 2、请指出下列各句中的“之”各指代什么。 （1）尝乘间以文字问之（ ） （2）唯勤读书而多为之

5、（ ） （3）多作自能见之（ ） 3、欧阳修认为写好作文的诀窍是什么？ 答： 阅读提示 宋代文学家欧阳修论述了作文的诀窍：一是勤奋读书，二是多动笔。今天读来，不无启迪。 （四）墨池之上 甲墨池之上，今为州学舍。教授王君盛恐其不章也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之，又告于巩曰：“愿有记。”推王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？其亦欲推其事，以勉其学者邪？夫人之有一能，而使后人尚之如此，况仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉。 乙人有从学者，董遇（人名）不肯教，而云“必当先读百遍”。又言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦于无日。”董遇言：“当以三余。”或问“三余”之意

6、，董遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时（农时）之余也。” 1.用自己的话概括，甲文中王君推祟王羲之的目的是 ；乙文中董遇告诉从学者 . （3分） 2.解释下面两组加点的词。 （4分） （1）a 被于来世者何如哉 被： b 将军身被坚执锐 被： （2）a 或问“三余”之意 意： b 醉翁之意不在酒 意： 3.用现代汉语说说下面句子的意思（加点词必须准确译出）。 （4分） （1）教授王君盛恐其不章也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之 （2）冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。 4.谈谈你读乙文后获得的启示。 （五）铁杵磨针（方舆胜览） 选文 磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中

7、，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。 注释 （1）媪o，年老的妇女。（2）卒完成。 练习 1、解释文中加点词的意思。 成（ ） 去（ ） 方（ ） 欲（ ） 2、解释下列句子中“之”字各指代什么。 （1）问之，曰：“欲作针。”（ ） （2）学而时习之（ ） （3）一日曝书画，牧童见之（ ） （4）此正午牡丹也，何以明之（ ） 3、翻译文中横线的句子。 阅读提示 后人所说的“只要功夫深，铁棒磨成针”即指此事 （六）扁鹊见蔡桓公 扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。” 扁鹊出，桓侯曰

8、：“医之好治不病以为功！”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治 将益深。“桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：”君之病在肠胃，不治将益深。“桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：”疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。“居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。 1.通假字判断不正确的一项是（ ）。 A.扁鹊望桓侯而还走（“还”通“旋”）B.汤熨之所及也（“汤”通“烫”） C.火齐之所及也（“齐”通“剂”） D.臣是以无请也（“无”通“亡

9、”） 2.加点词语解释正确的一项是（ ）。 A.君有疾在腠理（君王） B.扁鹊复见（又，再） C.桓侯故使人问之（原因） D.司命之所属（类） 3.下面加点的“之”字与其他三项意思不同的是（ ）。 A.医之好治不病以为功 B.君之病在肌肤 C.司命之所属 D.君子之学必好问 4.省略成分补充正确的一项是（ ）。 A.医之好治不病以（之）为功 B.桓侯故使人问之（原因） C.（疾）无奈何也 D.（使者）已逃秦矣 5.加点词语不属于古今异义的一项是（ ）。 A.医之好治不病以为功 B.是非君子之道 C.扁鹊望桓侯而还走 D.箕畚运于渤海之尾 （七）不食嗟来之食 齐（齐国）大饥（饥荒）。黔敖（齐国的

10、一位富商）为食（准备了食物）于路，以待饿者食之（给他们吃）。有饿者蒙袂（mi）辑屦（j）（袖子遮着脸，拖拉着鞋），贸贸然（两眼昏昏无神的样子）来。黔敖左奉（捧）食，右执饮，曰：“嗟（喂）来食！”（饿者）扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”终不食而死。 （选自礼记。檀弓 （1）上文与鱼我所欲也选段中的哪些语句相对应？把它摘录在下面横线上。（2分） （2）“嗟来之食”的故事流传至今，已成为人们熟知的成语；模仿现代汉语词典中对成语“拔苗助长”的释义，试解释它的意义。（4分） 拔苗助长古时候宋国有个人，嫌禾苗长得太慢，就一棵棵地往上拔起一点，回家还夸口说：“今天我帮助苗长了！”他儿子听

11、说后，到地里一看，苗都死了（见于孟子。公孙丑）。后来用来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。 嗟来之食（提示：答题不超出100字。故事情节须用自己的话简要概括，不能全文翻译。） 参考答案：古时候齐国发生了大饥荒。有个叫黔敖的富商在路上施舍饮食，对一个饥饿的人大声吆喝：“喂！来吃。”饥饿的人说，我就是不吃嗟来之食才落到这个地步的。终于不食而死（见于礼记。檀弓）。今泛指带有污辱性的施舍。（4分。故事叙述大致完整得2分，点明出处得1分，成语意基本解释清楚得1分。） （八）锡饧不辨 阅读提示 滥竽充数的故事是大家所熟知的，故事中的南郭先生已成了不学无术、不懂装懂的代表人物。其实历史上这种人已不

12、足为奇，由于他们的浅薄无知，成为人们茶余饭后的笑料。 明 1 名医戴原礼尝 2 至京，闻一医家术 3 甚高，治病辄效，亲往观之。见其迎 4 求 5 溢 6 户，酬应不暇。偶一求药者既 7 去，追而告之曰：“临 8 煎加锡一块。”原礼心异之，叩 9 其故。曰：“此古方尔 10 .”殊不知古方乃 11 饧 12 字，饧即糯米所煎糖也。嗟乎 13 ！今之庸 14 医妄谓 15 熟谙 16 古方，大抵 17 不辨锡饧类耳！ 注释： 1 明：明朝。 2 尝：曾。 3 术：技术。 4 迎：迎接他出诊的人。 5 求：上门求诊的人。 6 溢：满。 7 既：已。 8 临：等到。 9 叩：问。 10 尔：同“耳”

13、。 11 乃：是。 12 饧：tng 同糖。 13 嗟ji乎：唉，叹词。 14 庸：平庸，此指无技术。 15 妄谓：胡说。 16 熟谙n：熟悉。 17 大抵：大都。 训练 一、 指出下列句子词类活用的现象。 1.见其迎求溢户 2.原礼心异之 二、 区别下列各组加点词的不同含义。 偶一求药者既去（ ） 西蜀之去南海不知几千里也（ ） 叩其故（ ） 叩石垦壤（ ） 殊不知古方乃饧字（ ） 殊不沾污（ ） 临煎加锡一块（ ） 有亭翼然临于泉上者（ ） 三、 找出文中议论的句子，并说说它的作用。 （九）邹与鲁哄 阅读提示 自古以来，得民心者得天下。正像孟子所说的那样：“君行仁政，斯民亲其上，死其长矣。

14、”反之，推行暴政，造成贫富悬殊，阶级对立，其统治地位一定不会牢固。这就是选文中的百姓“疾视其长上之死而不救”的原因。 邹与鲁哄 1 ，穆公 2 问曰：“吾有司 3 死者三十三人，而民莫之死 4 也。诛之，则不可用诛；不诛，则疾视 5 其长上之死而不救，如之何 6 则可也？”孟子对 7 曰：“凶 8 年饥岁，君之民老弱转 9 乎沟壑，壮者散而之 10 四方者，几 11 千人矣；而君之仓廪 12 实 13 ，府库充，有司莫以告 14 ，是上慢 15 而残下 16 也。曾子 17 曰：”戒之戒之！出乎尔 18 者，反乎尔者也。夫民今而后得反之 19 也。君无万焉 20 .君行仁政，斯民亲其上，死其长

15、 21 矣。“ 注释： 1 哄：斗，交战。 2 穆公：邹国国君。 3 有司：官吏。 4 莫之死：即莫死之。 5 疾视：恶狠狠地看着。 6 如之何；怎么办。 7 对：回答。 8 凶：荒。 9 转：抛弃。 10 之：往。 11 几：几乎。 12 仓廪l：粮仓。 13 实：充实。 14 莫以告：不把真实的情况报告。 15 上慢：在上位的人怠慢。 16 下：下面的百姓。 17 曾子：即曾参，孔子的学生。 18 尔：你。 19 反之：报复在上位的人的机会。 20 不尤焉：不要怪罪百姓。 21 死其长：为他们的长官而死。 训练 一、 穆公向孟子提出了一个怎样的问题？孟子是怎样解答的？从中可看出孟子怎样的主

16、张？ 二、 文中孟子引用了曾子的话，有什么作用？请联系文中内容翻译这句话。 三、 解释下列词组。 1.莫之死 （ ） 2.如之何 （ ） 3.凶年饥岁 （ ） 4.莫以告 （ ） 四、下列各组加点词意思相同的一项（ ） 诛之 则疾视其长上之死而不救 A. B. 反之 而民莫之死也 出乎尔者 君行仁政 C. D. 此古方尔 人之才行 （十）卖柴翁殴宦者 阅读提示 唐代诗人白居易曾写过著名的卖炭翁，深刻揭露“宫市”对劳动人民的残酷剥削。但白居易笔下的卖炭翁面寻宫使的掠夺，只能忍气吞声，逆来顺受。选文中的卖柴翁却表现出强烈的反抗精神，在被逼走投无路的情况下，奋起反抗，怒殴宦者。 尝有农夫以驴负 1

17、柴。宦者称宫市 2 取之，与 3 绢数尺，又就索 4 “门户” 5 ，仍邀 6 驴送柴至内 7 .农夫啼泣，以所得绢与之。不肯受，曰：“须得尔 8 驴。”农夫曰：“我有父母妻子，待此然后食。今此柴与汝，不取直 9 而归，汝尚 10 不肯，我有 11 死而已！”遂殴宦者。 注释： 1 负：驮。 2 宫市；王宫中所设的市肆。 3 与：给。 4 就索：向他索取。 5 门户：指门户税。 6 邀：强要。 7 内：宫内。 8 尔：你。 9 直：同“值”。 10 尚：还。 11 有：只有。 训练 一、 解释加点的词，并指出词性。 1.宦者称宫市取之 （ ） （ ） 2.农夫啼泣，以所得绢与之 （ ） （ ）

18、 3.今以柴与汝 （ ） （ ） 4.尝有农夫以驴负柴 （ ） （ ） 5.我有父母妻子 （ ） （ ） 6.我有死而已 （ ） （ ） 二、 试分析文中的“宦者”和卖炭翁中的“宫使”（可从两者的掠夺的程度手段及对人物的描写方法方面分析）。 三、 找出文中表示第一人称和第二人称的词语。 （十一）凿壁偷光（西京杂记） 选文 匡衡勤学而无烛；邻舍有烛而不逮（1），衡乃穿壁（2）引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识（3），家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪而问衡，衡曰：“原得主人书遍读之。”主人感叹，资（4）给以书，遂成大学（5）。 注释 （1）逮及。（2）穿壁在墙上找洞。（3）文不识姓文名不

19、识。（4）资借。（5）大学大学问家。 练习 1、解释文中加点的词。 而（ ） 大姓（ ） 偿（ ） 怪（ ） 2、下列句子中“而”字用法不一样的一项是（ ） A、邻舍有烛而不逮。 B、匡衡勤学而无烛。 C、与其佣作而不求偿。 D、学而时习之。 3、下列句子中“以”字用法不一样的一项是（ ） A、以书映光而读之。 B、资给以书。 C、非学无以致疑。 D、以此戒之。 1、翻译文中画横线的句子。 4、由本文而来的一个形容勤学的成语是 ，再写出三个由勤学故事而来的成语： . （十二）挂牛头卖马肉 阅读提示 挂羊头卖狗肉，常被用来比喻以好的名义做招牌，实际上兜售低劣的货色。然而文中的“挂牛头卖马肉”，却

20、被晏子用来比喻灵公表里不一，内外有别的做法，从而告诫灵公宫内宫外要一视同仁，统一执法。 灵公 1 好妇人而丈夫饰 2 者。国人尽服之 3 .公使吏禁之曰：“女子而男子饰者，裂其衣裳，断其带。”裂衣断带，相望 4 而不止。晏子见 5 ，公问曰：“寡人使吏禁女子而男子饰者，裂断其衣带，相望而不止者，何也？”晏子对曰：“君使服之于内，而禁之于外，犹悬牛首于门，而卖马肉于内也。公何以不使内勿服，则外莫敢为 6 也。”公曰：“善。”使内勿服，不逾 7 月，而国人莫之服 8 . 注释： 1 灵公：指卫灵公。 2 丈夫饰：穿男子服装。 3 尽服之：都跟着穿戴男子服饰。 4 相望：指（国人）纷纷埋怨责怪。 5

21、 见：求见。 6 为：做，这里指穿。 7 逾：超过。 8 莫之服：没有人穿。 训练 一、 灵公有禁不止的原因是什么？它给我们什么启示？ 二、 翻译晏子的两句话，分析“悬牛首于门”和“卖马肉于内”各喻指什么。 三、 下列句子不是判断句的一项是（ ） A.南阳刘子骥，高尚士也。 B.裂断其衣带，相望而不止者，何也？ C.臣本布衣。 D.刘备，天下枭雄。 四、解释下列加点词的含义。 1.公使吏禁之曰 （ ） 2.使内勿服 （ ） 3.女子而男子饰者 （ ） 4.相望而水止者，何也（ ） （十三）与陈伯之书（节选）（丘迟丘司空集） 选文 暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。见故国之旗鼓（1），感生

22、平于畴日（2），抚弦登陴（3），岂不怆悢（4）！所以廉公之思赵将（5），吴子之泣西河（6），人之情也。将军独无情哉？想早励良规（7），自求多福。 注释 （1）故国之旗鼓因为陈伯之原是梁的江州刺史，后来投魏，这封信是丘迟劝他临阵归降，所以说是“见故国之旗鼓”。（2）畴日昔日。（3）抚弦登陴拿着弓箭登上城墙。弦，弓弦；陴，城墙上的女墙。（4）怆悢（ling）悲伤。（5）廉公之思赵将廉颇原是赵将，后来被迫奔魏，但仍思复用于赵。（6）吴子之泣西河吴起治于西河，因为魏武侯听信谗言，西河可能不保，所以吴起望西河而泣下。（7）规打算。 练习 1、下列加点词语意思不完全相同的一项是（ ） A、见 见故国之旗鼓

23、。 B、树 杂花生树，群莺乱飞。 每见壁间题字。 见巨蛇围如碗，摆扑丛树中。 C、思 廉公之思赵将。 D、之 人之情也。 学而不思则罔。 故少之日，得学之功十五。 1、填空。 （1） 文中描写景物的句子是： （2）“廉公之思赵将，吴子之泣西河”的原因是： 3、文中的“将军”指代（ ） A、廉颇 B、吴起 C、陈伯之 D、丘迟 4、翻译文中画横线的句子： （十四）自护其短（雪涛小说?知无涯） 选文 北人（1）生而不识菱者，仕（2）于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”某人自护（3）其短，曰：“我非不知。并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”

24、注释 （1）北人北方人。（2）仕做官。（3）护掩盖，遮掩。 练习 1、解释文中加点词的意思。 而（ ） 啖（ ） 去（ ） 欲（ ） 2、下列各组加点词意思不一样的一项是（ ） A 仕于南方。 B 或曰：啖菱须去壳。 不得已而从仕。 或告之曰：是非君子道。 C 前山后山，何地不有。 D 仕于南方。 学而不厌，诲人不倦，何有于我哉。 尝射于家圃。 3、在下列句子的括号里填上省略成分。 曰：“我非不知。并壳者， 欲以 清热也。” 4、翻译文画横线的句子。 5、这个寓言告诉人们的道理是： （十五）蒲留仙写书（邹弢三借庐笔谈） 选文 蒲留仙先生聊斋志异，用笔精简，寓意处全无迹相，盖脱胎于诸子，非仅抗于

25、左史、龙门（1）也。相传先生居乡里，落拓无偶，性尤怪僻，为村中童子师，食贫自给，不求于人。作此书时，每临晨携一大磁罂（2），中贮苦茗，具淡巴菰（3）一包，置行人大道旁，下陈芦衬，坐于上，烟茗置身畔。见行道者过，必强执与语，搜奇说异，随人所知；渴则饮以茗，或奉以烟，必令畅谈乃已。偶闻一事，归而粉饰之。如是二十余年，此书方告蒇（4）。故笔法超绝。 注释 （1）左史、龙门指左丘明和司马迁。左丘明著左传，司马迁生于龙门。（2）罂（yng）大腹小口的瓶或罐子。（3）淡巴菰烟草的旧音译名。（4）蒇（chn）完成。 练习 1、解释文中带点的词。 居（ ） 于（ ） 置（ ） 语（ ） 是（ ） 方（ ） 2

26、、比较下列各组词的不同意义。 ?为 为村中童子师（ ） ?故 故笔法超绝（ ） 凡为足下道者（ ） 温故而知新（ ） 3、用文的话概述聊斋志异的特点： 4蒲松龄“笔法超绝”的原因是什么？ 阅读提示 本文叙述了蒲松龄先生写聊斋志异时搜集素材的故事。 （十六）螳螂捕蝉（说苑） 选文 吴王欲伐荆（1），告其左右曰：“敢有谏者死！”舍人有少孺子（2）者欲谏不敢，则怀丸操弹（3）于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此！”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附（4），欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲（

27、5）得其前利（6），而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。 注释 （1）吴王欲伐荆吴王，指吴王阖闾；荆，楚国。（2）舍人有少孺子舍人，国王的侍从官；少孺子，年轻人。（3）怀丸操弹藏着子弹拿着弹弓。（4）委身曲附弯曲着身体，屈着前肢。（5）务欲一心想要。（6）前利眼前的利益。 练习 1、解释文中加点词的意思。 伐 （ ） 旦（ ） 子（ ） 延（ ） 2、在文中找出与下列句子中加点词意义相同的词，并写出相应的句子。 （1）则怀丸操弹于后园。 字： 句：（ ） （2）如是者三旦。 字： 句：（ ） 3、为下列句子补出省略的成分。 （1） 欲取蝉，而 不知黄雀在其傍也。 （2） 欲啄螳螂

28、，而 不知弹丸在其下也。 4、填空。 （1）螳螂捕蛇写了 和 两种动物，告诉人们的道理是： （2）螳螂捕蝉写了 、 和 等几种动物，告诉人们的道理是： 5、翻译文中画横线的句子。 阅读提示 本文通过年轻的侍从官给吴王讲的这个故事，告诫人们：凡事须瞻前顾后，全面权衡，千万不能为了眼前的利益，而忘却身后的祸患。 （十七）以学自损，不如无学（颜之推颜氏家训） 选文 夫学者，所以求益（1）耳。见人读数十卷书便自高大，凌忽（2）长者，轻慢同列（3）。人疾之（4）如仇敌，恶之如鸱枭。如此以学自损，不如无学也。 注释 （1）求益求得长进。（2）凌忽欺侮和轻视。（3）同列同辈。（4）疾之怨恨他。 练习 1、下

29、列各组词的意义完全相同的一项是（ ） A 夫学者，所以求益耳。 B 凌忽长者，轻慢同列。 问姓名于士大夫 皆在中朝时闻天下长者之言。 C 所以求益耳。 D 见人读数十卷书便自高大。 以刺刀攫其首。 奉书草草，唯为亲为己自重。 2、翻译文中画横线的句子。 （十八）蛛与蚕（雪涛小说?蛛蚕） 选文 蛛语蚕曰：“尔饱食终日以至于老，口吐经纬（1），黄口灿然，固之自裹。蚕妇操汝入于沸汤，抽为长丝，乃丧厥（2）躯。然则其巧也，适以自杀，不亦愚乎！”蚕答蛛曰：“我固自杀。我所吐者，遂为文章（3），天子衮龙（4），百官绂绣（5），孰非我为？汝乃枵（6）腹而营口，吐经纬织成网罗，会伺其间，蚊虻蜂蝶之见过者无不杀

30、之，而以自饱。巧则巧矣，何其忍也！”蛛曰：“为人谋则为汝自谋，宁为我！”噫，世之为蚕不为蛛者寡矣夫！ 注释 （1）经纬织物直线叫经，横线叫纬。（2）厥义同“其”。（3）文章指带花纹的织品。（4）衮（gn）龙龙衣，古时帝王的礼服。（5）绂（f）绣祭祀时穿的礼服。（6）枵（xio）腹空腹。 练习 1、在文中找出两个第二人称代词： 、 . 2、指出下列句中加点词各指代什么。 口吐经纬（ ） 遂为文章（ ） 3、解释加点词的不同意义。 （1）我所吐者，遂为文章（ ） （2）为人谋则为汝自谋（ ） 4、下列句中的“之”各指代什么。 （1）蚊虻蜂蝶之见过者无不杀之。（ ） （2）其里之富人见之，坚闭门而不

31、出。（ ） （3）或告之曰：“是非君子之道。”（ ） 5、蛛和蚕各自的特点是什么。 （1） 蛛： （2） 蚕： 6、作者在文的态度是什么？从哪里可看出来？ 答： 阅读提示 本文以利世不利己的蚕和利己不利世的蜘蛛相对比，讽刺了那些自私自利的人。 （十九）答谢中书书（节选）（陶弘景陶隐居集） 选文 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉（1）。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓（2），沈鳞竞跃。实是欲界（3）之仙都。自康乐（4）以来，不复有能与（5）其奇者。 注释 （1）交辉交相辉映。（2）颓坠落。（3）欲界佛家有三界之说，欲界即指人间。（4）康乐指谢灵运。他曾袭

32、封康乐公。（5）与这里指欣赏、进入某种境界（这里是江苏茅山风景）。 练习 1、解释文中加点词的意义。 俱（ ） 沈（ ） 竞（ ） 复（ ） 2、下列句中“之”字不解释为“的”的一项是（ ） A、山川之美，古来共谈。 B、实是欲界之仙都。 C、照以海滨之月。 D、有牧童见之，拊掌大笑。 3、在文中找出描写动景的句子。 4、在文中找出议论的句子。 （二十）王充求学（范晔后汉书?王充传） 选文 王充字仲任，会稽上虞人也，其先自魏郡无城徒焉。充少孤，乡里称孝。后到应有京师，受业太学，师事扶风班彪（1）。好博览而不守章句。家贫无书，常游洛阳市肆，阅所卖书，一见辄能诵忆，遂博通众流百家之言。 注释 （1

33、）扶风班彪扶风人班彪，汉代著名史学家，班固的父亲，汉书是他草创的。 练习 1、解释文中加点词的意思。 徒焉（ ） 师事（ ） 辄（ ） 遂（ ） 2、翻译文中画横线的句子（要求补出省略成分）。 3、王充的“好博览而不守章句”是指王充的（ ） A、学习态度、学习方法 B、学习内容、学习方法 C、学习内容、学习态度 D、学习方法、学习范围 阅读提示 本文叙述了王充求学的故事，其中的“好博览而不守章句”不失为一种良好的学习方法。 （二十一）郑人买履（韩非子?外储说左上） 选文 郑人且（1）有置履者，先自度（2）其足，而置之其坐；至之（3）市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。乃反（4），

34、市罢（5），遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” 注释 （1）且将要。置购置。（2）度（du）量度，动词。下文“宁信度（d）”的“度”是名词，指量度好的尺码。（3）至等到。之往，到。（4）返同“返”。（5）罢结束。 练习 1、找出下列句子中的通假字。 ? 而置之其坐。 （ 同 ） ? 反归取之。 （ 同 ） 2、下列加点词语意思不相同的一项是（ ） A 先自度其足 B 宁信度 何不试之以足 无自信也 C 郑人有且置履者 D 先自度其足 遂不得履 吾忘其度 3、解释“之”字在句子中的意义。 （1）反归取之（ ） （2）何不试之以足（ ） （3）至之市而忘操之（ ）（ ）

35、4、翻译文中画横线的句子，并用括号补出省略的内容。 ? ? 5、为什么这位郑人会“宁信度，无自信”？ 答： 阅读提示 这则寓言讽刺了那些墨守成规的教条主义者，说明因循守旧，不思变通，终将一事无成。 （二十二）买椟还珠（韩非子?外储说左上） 选文 楚人有卖某珠于郑者。为木兰之柜（1），熏以桂椒（2），缀以珠玉，饰以玫瑰（3），缉（4）以翡翠。郑人买其椟而还（5）其珠。此可谓善卖椟者，未可谓善鬻珠也。 注释 （1）木兰一种香木。柜这里指小匣子。（2）桂椒桂花和花椒，两种香料。（3）玫瑰一种美石。（4）缉装饰边沿。（5）还退还。 练习 1、解释文中加点词的意义。 为（ ） 缀（ ） 饰（ ） 还（

36、） 2、指出下列句中“其”的不同用法。 ?楚人有卖其珠于郑者（ ） ?郑人买其椟而还其珠（ ） ?如知其非义，斯速已矣（ ） ?其里之丑人见而美之（ ） 3、翻译文中画横线的句子 4、读了这则寓言，你认为楚人和郑人各应该汲取什么教训？ ? 楚人： ? 郑人： 阅读提示 这个故事启发人们认识这样的道理：过分追求形式，反而会喧宾夺主，埋没内容，适得其反。 （二十三）齐庄公出猎 齐庄公出猎，有一虫举足将搏其轮。问其御曰：“此何虫也？”对曰：“此所谓螳螂者也。其为虫也，知进而不知却，不量力而轻敌。”庄公曰：“此为人，而必为天下勇武矣！”回车而避之。 1、解释下列句中加线的词 （1）不量力而轻敌 （2）

37、此为人 2、下列各句中的其与“其为虫也”中的“其”的用法，意义相同的一项是 （ ） A、其如土石何 B、其真不知马也 C、其一犬坐于前 D、专其利三世矣 3、翻译：有一虫举足将搏其轮 4、出自本文的一个成语是 ，现在常用这个成语来比喻 （二十四）予产不毁乡校 阅读提示 老百姓议论朝政的好坏，表明他们对国家的关心。同时，当权者也可以从中了解自己的政事如何。历代贤明的君主都善于听取属下及人民的意见，郑国国相子产就是其中的一个。 郑人游于乡校 1 ，以议执政之善否。然明 2 谓子产 3 曰：“何不毁乡校？”子产曰：“胡为？夫 4 人朝夕游焉，以议执政之善否，其所善者，吾将行之；其所恶者，吾将改之，是

38、吾师也，如之何 5 毁之？吾闻为国忠信以损怨，不闻作威以防怨。譬之若防川也，大决 6 所犯，伤人必多，吾不能救也，不如小决之使导 7 ，吾闻而药之也。” 注释： 1 乡校：郑国都城中一个养老而兼校射的地方。 2 然明：郑国大夫。 3 子产：郑国国相。 4 夫：发语词。 5 如之何；怎么能。 6 大决：河流大的决口。 7 导；疏导。 训练 一、 1 对待百姓的议政，子产和然明的态度是怎样的？ 2 用一个字归纳他们的做法。 二、解释加点的词。 1.郑人游于乡校 （ ） 2.以议执政之善否 （ ） 3.吾闻为国忠信以损怨 （ ） 4.譬之若防川也 （ ） 三、翻译下列句子。 1.何不毁乡校？ 2.是

39、吾师也，如之何毁之？ 3.吾闻而药之也。 一、 子产在阐述自己的观点时，运用了什么方法，因而显得形象贴切，浅显易懂。 （二十五）河中石兽 阅读提示 许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，就根据常情主观判断。应该正确分析，综合考虑，像文中的老河兵那样，既考虑石狮的比重，又正确分析水的冲力和石狮子的相互作用，进而又分析这种相互作用产生的反冲力对河床形态的局部改变。如此，才能得出正确的结论。 沧州 1 南，一寺临河干 2 ，山门圮 3 于河，二石兽并沉焉。阅 4 十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹 5 数小舟，曳 6 铁钯，寻十余里，无迹。 一

40、讲学家设账 7 寺中，闻之笑曰：“尔辈 8 不能究物理，是非森柿 9 ，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮 10 于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦傎 11 乎？”众服为确论。 一老河兵 12 闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上游。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮 13 沙为坎穴 14 ，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯 15 逆流而上矣。求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？” 如其言，果得于数里外。然则天下之事，但 16 知其一，不知其二者多矣，可据理臆断 17 欤？ 注释： 1 沧州：今河北省沧县。 2 临河

41、干：临，靠近；干，岸边。 3 圮：p，倒塌。 4 阅：经历。 5 棹：（zho），船桨，此用作动词，划。 6 曳：y，拖着。 7 设帐：设立讲坛。 8 尔辈：你们这般人。 9 柿：fi，木片。 10 湮：yn，沉落。 11 傎：din，同“癫”，疯。 12 河兵：水手。 13 啮：ni，啃咬。 14 坎穴：洞穴。 15 溯：从下游向上。 16 但：只。 17 臆断：主观武断。 训练 一、 阅读理解全文后填空。 对于河中石兽的位置，寺僧判断其在 ，依据是 ；讲学家判断其在 ，理由是 ；老水兵则判断其在 ，是因为 . 二、对下列句子翻译不当的一项是 （ ） A.寻十余里，无迹。（寻找了十多里，也没

42、有石兽的踪迹。） B.众服为确论。（众人佩服他的话，认为是正确的论断。） C.如其言，果得于数里外。（按照老水手的说法去找，果然找到石兽在几里外的上游。） D.竟不可得。（居然没有找到。） 三、分析一段所运用的表达方式及其作用。 四、翻译第三段。 （二十六）良马对 阅读提示 怎样评判马的优劣，历来是人们所热衷的话题。爱国名将岳飞对区别良马和驽马，也有自己的标准，让我们来看看他是否言之有理。 高宗 1 问岳飞曰：“卿 2 得良马否？”对曰：“臣 3 有二马，日啗 4 刍 5 豆数升，饮泉一斛 6 ，然非精洁 7 不受 8 .介 9 而驰，初不甚疾，比 10 行百里，始奋 11 迅。自午 12 至

43、酉 13 ，犹可百里。褫 14 甲而不息 15 不汗，若无事然。此其受大而不苟 16 取，力裕 17 而不求逞，致远 18 之材也。不幸相继以 19 死。今所乘者，日不过数升，而秣 20 不择粟，饮不择泉，揽 21 辔 22 未安 23 ，踊跃 24 疾驱，甫 25 百里，力竭 26 汗喘，殆 27 欲毙 28 然。此其寡取 29 易盈 30 ，好逞易穷 31 ，驽钝 32 之材也。”高宗称善 33 . 注释： 1 高宗：宋高宗。 2 卿：qng，您。 3 臣；我，岳飞自称。 4 啗：dn，吃。 5 刍：ch，草。 6 斛：h，古代十斗为一斛。 7 精洁：精细清洁。 8 不受：不吃。 9 介：

44、甲，披上甲。 10 比：等到。 11 奋：振作精神。 12 午：午时，相当于今上午十一时至下午一时。 13 酉：yu，酉时，相当于今下午五时至七时。 14 褫：ch，解脱。 15 息：气喘。 16 敬：gu，轻易。 17 裕：充足。 18 致远：能走远路。 19 以：而。 20 秣：m，喂。 21 揽：抓住。 22 辔：pi缰绳。 23 安：稳。 24 踊跃：蹦跳的样子。 25 甫：f，才。 26 竭：尽。 27 殆：几乎。 28 毙：倒下。 29 寡取：指吃喝得少。 30 易盈：容易满足。 31 穷：力尽。 32 驽钝：n dn，驽：劣马，钝：笨拙，此指没才能。 33 善：好。 训练 一、 选文中岳飞是从哪两方面来说明马的优劣的？他认为“致远之材”和“驽钝之材”的区别是什么？ 二、 下列选项中没有词类活用的一项是（ ） A.日啗刍豆数升，饮泉一斛，然非精洁不受。 B.介而驰，初不甚疾，比行百里，始奋迅。 C.而秣不择粟，饮不择泉。 D.君行仁政，斯民亲其上，死其长矣。 三、 解释加点词的含义。 1.然非精洁不受 （ ） 2.若我事然。 （ ） 3.不幸相继以死 （ ） 4.以子之矛陷子之盾何如 （ ） （二十七）胸有成竹 阅读提示 大家对“胸有成竹”这个成语的意思一定了解，但未必知道这个成语的来历。读了下面这则短文，你对这个成语的含义会有进一步理解，同时还能获得