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1、幼儿园认知实结幼儿园认知实结一、实习目的与意义1、理论结合实践，将理论应用到实践中。平时在课堂中所学的知识理论性较强，与实践差距较大，不经过实践检验的理论经不起 推敲。毕 竟书木上学到的知识是死的，实践应用中可能出现各种各 样的情况，不 是书本知识能够预见的。 另外在实践中， 应用理论知 识，理论指导实践。 可以针对教学中发现的问题，从理论中找到指 导方向，完善教学，提高 教学水平。2、了解和熟悉幼儿园的工作和运行。深刻理解幼儿园的教学任务、目的以及开展方向。在学校学习，我们是学生，从来没有站在 教育工作 者的角度考虑问题，况且我们面对的学生还是婴幼儿，这 更增加了我们 的挑战。我们还不具备单
2、独解决问题的能力素质。课 堂学习也没有教给 我们这种能力，所以必须走进学校，走进一线， 直接和学生而对而，在 其他教师的指导下逐步学习，逐步适应，逐 步进入情况。4、 找到差距，提高能力素质。 实习的过程也是我们不断提高的 过程。 我们总觉得自己学到了所需要的知识，对未来也是信心满满。 只有经过 实习，才能找到所学的知识和实际需要到底存在哪些缺乏。 只有知道自 己的缺乏，才能自觉的学习，弥补缺乏。5、 培养与幼儿的初步感情。只有从内心里充满对婴幼儿的爱，才能更好地干好工作，才能把感情投入到工作中去。我们面对婴幼 儿这个特 殊群体，特别需要爱，一些小的疏忽，都会造成严重后果。 通过实习能 培养与
3、幼儿的感情，深入到幼儿的感情世界，这对幼教 工作至关重要。 只有培养而的深厚感情，才能更好地为他们效劳。、实习内容和总结1、通过学习公开课，观察幼儿园各年龄段教学班的教学活动内容，初步了解幼儿园的工作性质与过程。2、通过参观，观察幼儿园的环境布置与建设，了解幼儿园环境布置的特点及环境对幼儿园教学的作用。3、学习幼儿教师是如何组织教学活动的，初步了解自己未来的角色与工作状况。4、观察保育员是如何进行保教工作的，学习如何做好保教工作。7、准备一堂主题实践活动课，进行试讲，找到自己存在的问题。面对婴幼儿，我们仅仅拥有理论知识是不够的， 婴幼儿不同于青 少年， 也不同于儿童，他们的认知水平还很有限，还
4、处于高速开展 阶段，所有 的一切也远未到达成熟的水平。而对这样的群体，我们 就不能从成年人 的角度考虑问题， 要把自己也当做他们的一员， 以 他们的方式思考问题， 才能最大限度的到达想要的效果。以符合幼 儿心理开展的方式开展教育 活动，尊重他们所处的开展阶段，给子 适当的帮助，促进婴幼儿全面发 展。不能以自己的思维来揣度幼儿 的思维，自己认为很简单的问题，对 于婴幼儿来说很可能就会是一 个无法理解的，这时候，我们以何种方式 向他们表达清楚就显得犹 为重要了。我们就不能以成人的思维方式，而 是更加侧重于以婴幼 儿能理解的角度来说明问题。在学习的过程中，不同的教师对教学的组织有不同的 方法。面 对
5、这 些还不具备自我约束能力的婴幼儿，堂上会出现很多意想不到 的状况， 婴幼儿这个群体注定课堂的秩序不可能一直保持的很好， 有的教师通过 过于严厉的管理方式来维持课堂的教学秩序，有的那么 善于利用引导的方 式来化解这一难题。很显然，我不赞成通过过于 严厉的管理方式给婴幼 儿过多的束缚，从婴幼儿成长发育的角度来 看，这也是不可取的。这个 年龄阶段本身就是就处于不断地开展变 化，对婴幼儿未来性格的开展起 着至关重要的作用。课堂上的一切 活动都不是按照预先设计好的程序来 进行的，唱主角的是孩子而不 是成人。孩子们可以凭自己的兴趣去随意 活动，并可以不受拘束的 从一种活动转到另一种活动。我们首先就要适
6、应这种课堂状况。在 课堂上真正的主人是孩子，而不是教师。这是我们 必须要转变的思 想观念，找准定位是能否成为一名优秀幼师的关键。三、收获和缺乏1、 木次实习到达了预先的实习目的，完成了实习任务，对幼儿 园和 幼儿有了一个感性认识，了解幼儿园的工作性质、特点与过程 , 也了解了 自己未来的去向与专业定位。2、 实习让我第一次置身于社会活动中，与不同的人打交道。和 小朋 友搞好关系，让她们对你又爱又怕。所谓爱就是让小朋友都喜 欢你，喜 欢你组织的活动，怕呢，就是让小朋友听你的要求，和你 一起活动。这 次我也掌握了一些与幼儿相处的方法，这也是一笔难 得的财富。3、实习让我的思想逐渐成熟，行为收敛了许多，在今后的日子里，我将会继续努力，不断完善自己的缺乏，提高技能水平。这对 我将来学 习和就业有很大的启发与帮助。4、对工作的概念有了了解，同时对今后要做的工作有了更感性 的认 识。相信我一定能成为优秀的幼儿教师，和幼儿一起去感受成 长时的快 乐。实习期间，我发现了自己的许许多多缺乏，主要归结为以下几点 :(1) 表达能力不强，综合概括能力仍欠缺。(2) 语速、语调掌握还不够好，语言不够童化。(3) 专业技能不扎实。(4) 人际关系的处理有待提高。(5) 与教师的交流显得有些少。