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1、小猪画画教学设计模板一、复习引入上节课，叫大家讨论了小猪为什么把猫画成了一只大怪物，找到答案了吗？二、读中感悟1、根据学生的回答，板书如下词语小松鼠连忙小山羊马上小白鹅立刻课件随机点击出小猫的变化，边看边想：你们看到什么？2、指名读第八自然段3、你最喜欢哪一段，找出来读一读，想想怎样读更好。4、小组交流。5、教师检查。（有选择地学习27自然段，同时结合理解“好看、漂亮、神气、马上、立刻”等词语，练习“马上、连忙、立刻”说话，并重点指导表情朗读小松鼠、小山羊、小白鹅说的话。6、分角色表情朗读7、教师小结三、回归整体、总结全文1、读了这个故事，你懂得了什么？你有什么话要对小猪说？2、你能帮小猪把这
2、个大怪物变回可爱的小猫吗？四、延伸课文1、开展小组带头饰表演，进行竞赛，争取面向全体，让每一个学生都有参与机会。（课前学生准备头饰，教师准备音乐）。2、教师忠结五、布置作业1、把自己喜欢的词语采摘到词语花蓝。2、把故事讲给家人听。六、同步练习：1、用下面的词写一句话。立刻马上连忙2、把下面的词语排成句子。（1）、小猪小花猫画了的身上翅膀在一对（2）、天天跟着妈妈小青蛙去害虫捉小结：这节课我们学习了一篇童话故事，知道小猪因为自己没主见，轻信小松鼠、小山羊和小白鹅的话，将原本可爱的小花猫画成一只大怪物。大家可不要学小猪，对于别人的建议，我们要先思考，对的接纳，不对的绝不能盲目接纳。板书：19小猪画
3、画小松鼠把猫的尾巴画粗大小山羊把猫的头画角大怪物小白鹅把猫的身子画翅后记：这节课为学生创设良好的、轻松的课堂氛围和采取多种教学手段，激发了学生的学习兴趣。让学生有自由的想像空间，鼓励学生提出问题，自己尝试，主动参与，培养学生创新意识和探究精神，使学生感觉到学习的乐趣，学习时特别主动，达到了预期效果。但是，朗读能力的培养还要加强练习。这节课为学生创设良好的、轻松的课堂氛围和采取多种教学手段，激发了学生的学习兴趣。让学生有自由的想像空间，鼓励学生提出问题，自己尝试，主动参与，培养学生创新意识和探究精神，达到了良好的教学效果。但是词句在今后多让学生积累好字词。小猪画画调动了学生的学习积极性，课中让学生演一演、朗读，使学生感觉到学习的乐趣，学习时特别主动，达到了预期效果。但是，语气朗读今后注意培养。【小猪画画教学设计模板】4