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1、初中文言文课外阅读训练149篇技巧初中文言文课外阅读训练149篇(六)(七十六)问说孟涂文集 原文 君子之学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事，识其大矣，而 或不知其细，舍问，其奚决焉, 译文 一个有见识的人，他做学问必然喜欢向别人提问请教。问和学，是相辅相成的，不学习钻研不可能发现疑难，不提问请教不能使知识广博。只是喜欢学习但不愿时时向别人请教，还算不上是真正爱学习的人。即使你道理懂得了，也许你还不能用于实践，即使你搞清楚了主要的东西，也许你还不了解它的细微末节，那么除了向别人请教，又从哪里去推断解决呢,阅读训练 解释
2、下列句中加点的词。 ?非学无以致疑 ?而或不达于事 ?非问无以广识 ?舍问，其奚决焉 2.下列各句中加点的“而”与“好学而不勤问”中的“而”用法相同的一项是( ) A.得之心而寓之酒也 B.然得而腊之以为饵 C.人不知而不愠 D.面山而居 3.翻译:“问与学，相辅而行者也。” 译文 4.用自己的话概括的中心论点。(不超过10个字) 答 (七十七)教学相长(节选)札记 原文 虽有嘉肴，弗食不知其旨也;虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后自强也。故曰:教学相长也。 译文 即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美;即使有最好的道理，不学就不知道它的好
3、处。因此，学然后才知道自己的欠缺，教然后知自己理解不透。知道了自己欠缺，然后才能自己刻苦地钻研。所以说:教与学是互相促进的。 阅读训练 给下列句中加点的字在( )中注音，在横线上释义。 ?弗食不知其旨( ) ?教学相长( ) ?虽有至道( ) ?知困，然后能自强也( ) 2. 翻译句子。 ?学然后知不足，教然后知困 译文 故曰:教学相长也 ?译文 3.教学相长集中论述了 与 的关系问题，说明了 的道理。 4.(用原文填空)在论述时先以“ ”作比继而引入“”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“ ”这个结论。 (七十八)颜回好学史记 原文 回年 二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰:“自
4、吾有回，门人益亲。”鲁哀公问:“弟子孰为好学,”孔子对曰:“有颜回者好学，不迁怒不贰过。不幸短命死矣，今也则亡。” 译文 颜回二十九岁，头发全白了，过早地死了。孔子哭得十分伤心，说:“自从我有了颜回，学生们(以颜回为榜样)更加亲近我。”鲁哀公问(孔子):“(你的)学生中谁是最好学的,”孔子回答说:“有个叫颜回的最好学，(他)从不把脾气发到别人的身上，也不重犯同样的错误。不幸年纪轻轻死了，现在没有(像颜回那样好学的人)了。” 阅读训练 指出下列句中的通假字。 ?发尽白，蚤死 ?今也则亡 2. 解释下列句中加点的字。 ?孔子哭之恸 ?门人益亲 ?弟子孰为好学 ?不贰过 3. 翻译下面的句子。 “不
5、迁怒，不贰过。” 译文 4. 颜回好学具体表现在哪几个方面,(用原文回答) 答 (七十九)邴原泣学初潭集 原文 邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰:“童子何泣,”原曰:“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰:“欲书可耳”原曰:“无钱资。”师曰:“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵孝经论语。 译文 邴原幼时丧父，几岁时，从书塾经过，(听见书声琅琅)忍不住哭了，书塾的老师问他说:“小孩子为啥哭泣,”邴原答道:“孤儿容易悲哀，穷人容易感伤。那些读书的，凡是能够学习的人，必然都是些有父母的孩子。我一来羡慕他们不孤
6、单，二来羡慕他们能够上学。内心感伤，因此而哭泣。老师怜悯屿地说:”你想读书就来吧“邴原进了学堂，学习异常努力。一个冬天，就读熟了孝经和论语。 阅读训练 解释下面句中加点的词。 ?凡得学者 ?然得而腊之以为饵 ?吾徒相教 ?徒以有先生也 2. 翻译句子。 ?孤者易伤，贫者易感。 译文 ?一则愿其不孤，二则羡其得学 译文 ?童子苟有志，吾徒相教，不求资也。 译文 3. 书塾中的老师值得我们敬佩的是 4. 我们应该向邴原学什么, 答 (八十)董遇“三余”读书三国志 原文 遇字季直，性质讷而好学。兴平中，关中扰乱，与兄季中依将军段煨。采稆负贩，而常挟持经书，投闲习读，其兄笑之而其兄笑之而遇不改。 遇善
7、治老子，为老子作训注。又善左氏传，更为作朱墨别异，人有从学者，遇不肯教，而云:“必当先;读百遍”言:“读书百遍，其义自见。” 从学者云:“苦渴无日。” 遇言:“当以三余.” 或问“三余”之意。遇言“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。” 译文 董遇，字季直。为人朴实敦厚，从小喜欢学习主。汉献帝兴平年间，关中李榷等人作乱，董遇和他哥哥便投朋友段煨处。董遇和他哥哥入山打柴，背回来卖几个钱(维持生活)，每次去打柴董遇总是带着书本，一有空闲，就拿出来诵读，他哥哥讥笑他，但他还是照样读他的书。 董遇对老子很有研究，替它作了注释;对春秋左氏传也下过很深的功夫，根据研究心得，写成朱墨别异。附近的读书人请
8、他讲学，他不肯教，却对人家说:“读书百遍，其义自见。”请教的人说:“(您说的有道理)，只是苦于没有时间。”董遇说:“应当用三余时间”。有人问“三余”是什么,董遇说:“三余就是三种空闲时间。冬天，没有多少农活。这是一年里的空闲时间;夜间，不便下地劳动，这是一天里的空闲时间;雨天，不好出门干活，也是一种空闲时间。” 阅读训练 解释下列句中加点的词。 ?采稆负贩 ?忘恩负义 ?读书百遍，其义自见 ?曹刿请见 2.下面句中“而”字的用法不同其他三项的是( ) A.性质讷而好学 B.其兄笑之而遇不改 C.面山而居 D.非死则徒尔，而吾以捕蛇独存 3.翻译句子。 ?苦渴无日 译文 ?冬者岁之余，夜者日之余
9、，阴雨者时之余。 译文 4.你怎样理解“人有从学者，遇不肯教”，而云:“必当先读书百遍”。 (八十一)推敲诗话总龟 原文 贾岛初赴举，在京师。一日于驴上得句云:“鸟宿池边树，僧敲月下门。”又欲“推”字，炼之未定，于驴上吟哦，引手作推敲之势，观者讶之。时韩退之权京兆尹，车骑方出，岛不觉得止第三节，尚为手势未已。俄为左右拥止尹前。岛具对所得诗句，“推”字与“敲”字未定，神游象外，不知回避。退之立马久之，谓岛曰:“敲字佳。”遂并辔而归，共论诗道，留连累日，因与岛为布衣之交。 译文 贾岛初次参加科举考试，往京城里。一天他在驴背上想到了两句诗:“鸟宿池边树，僧敲月下门。”又想用“推”字(来替换“敲”字)
10、，反复思考没有定下来，便在驴背上(继续)吟咏，伸出手来做着推和敲 的姿势。(行人)看到贾岛这个样子都很惊讶。当时韩愈提任代理京城的地方长官，(他正带车马出巡，贾岛不知不觉，直走到(韩愈仪仗队的)第三节，还在不停地做(推推敲敲)的手势。于是一下子就被(韩愈)左右的侍从推搡到京兆尹的面前。贾岛详细地回答了他在酝酿的诗句，用“推”字还是用“敲”字没有确定，思想离开了眼前的事物，不知道要回避。韩愈停下车马思考了好一会，对贾岛说:“用敲字好。”两人于是并排骑着驴马回家，一同议论作诗的方法，互相舍不得离开，共有好几天。(韩愈)因此跟贾岛结下了深厚的友谊。 阅读训练 下面句中加点“之”字用法不同于其他三项的
11、是( ) A.退之立马良久之 B.何陋之有 C.久之，目似瞑 D.怅恨久之 2 解释下列句中加点的词。 ?一日于驴上得句云 ? 炼之未定 ?观者讶之 ?岛具对所得诗句云云 3. 这篇短文意在赞扬贾岛什么精神, 答 (八十二)勤训恒斋文集 原文 治生之道，莫尚乎勤。故邵子云:“一日之计在于晨，一岁之计在于春，一生之计在于勤。”言虽近，而旨则远矣 大禹之圣，且惜寸阴;陶侃之贤，且惜分阴，又况圣不若彼者乎, 译文 谋生的道理，没有什么比勤劳更为重要的了。所以邵先生说:“一天的计划决定于早晨，一年的计划决定于春天，一生的计划决定于勤劳。”这些话虽然说得浅近，可是意义却很深远哪 像大禹这样的人，智慧、才
12、能如此杰出，况且爱惜每一寸的光阴;像陶侃这样的人，品德如此高尚，况且爱惜每一分的时间，又何况在才干、品德方面都比不上他们的人呢, 阅读训练 文中表明观点的句子是 2. 与“且惜寸阴”中的“且”字意义相同的两项是( ) A.愚公者，年且九十。 B.且欲与常马等不可得，安求其能千里也, C.存者且偷生，死者长已矣。 D.且壮士不死即已，死即举大名耳。 3. 举大禹、陶侃的事例，其用意是什么, 答 (八十三)诫子书诸葛亮 原文 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，
13、多不接世，悲守穷庐，将复何及 译文 君子的品德，靠静来修身，靠俭来养德，不抛开功名利禄就不能表明自己崇高的志向，不做到安静就不能高瞻远瞩。学习必须安静焉，才能于学习，不学习无法扩展才能，没有志向就不能在学习上有甩成就。享乐过度就不能挂历精神，暴躁就不能陶冶性情。年华和时光一同逝去了，意志和时间一同消失了，象枯枝败叶一样凋落，对社会没有任何贡献，晚年守着破房子痛惜过去，还怎能来得及呢, 阅读训练 用现代汉语翻译下面的句子。 ? 静以修身 ? 俭以养德 ? 非澹泊无以明志 ? 非宁静无以致远 2. 就哪几个方面进行了论述,从这几个方面又是怎样展开论述的, 答 3. 写这封信的用意是什么, 答 4.
14、 文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。 答 (八十四)陶侃惜谷晋书 原文 陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问:“用此何为,”人云:“行道所见，聊取之耳。”侃大怒曰:“汝既不田，而戏贼人稻”执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。 译文 陶侃曾经到郊外去游览，看到一个人拿着一把未熟的稻穗，陶侃问:“拿这些东西干什么,”那人说:“走在路上我看见它，随便拔一把罢了。”陶侃大怒说:“你既然不种田，竟然还糟蹋人家的稻子”就把那人抓起来，抽了一顿鞭子。陶侃爱护庄稼而执法严，因此老百姓都勤恳耕种，家家生活宽裕，人人丰衣足食。 阅读训练 解释下列句中加点的词。 ?见人持一把未熟稻 ?
15、执而鞭之 2.下列各句中加点的字与“汝既不田”中的“田”用法相同的是( ) A.向吾不为斯役，则久已病矣 B.意将隧入以攻其后也。 C.醉翁之意不在酒 D.去国怀乡 3.翻译:是以百姓勤于农植。 译文 4. 者对陶侃的态度如何,表现了陶侃的什么特点, 答 (八十五)寓言曾子杀彘 曾子妻之市，其子随之而泣。其母曰:“女(同”汝“)还，顾反，为女杀彘(猪)。”妻适市反，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰:“特与婴儿戏耳。”曾子曰:“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。” 下列各句中加点词意义的解释，不正确的一项是( ) (2分)
16、A.曾子妻之市 之:往 B.顾反，为女杀彘 反:。同“返” C.妻适市反 适:往 D.特与婴儿戏耳 特:特别 2.请把“今子欺之，是教子欺也”这个句子翻译为现代汉语。(2分) 译文:_ 3.试概括这则寓言的寓意或简要说说它给你的启示。(2分) 答:_ (八十六)范仲淹罢宴 范文正公守邠(bn)州，暇日率僚属(下属的官吏)登楼置酒，未举觞，见缞绖(cu di 丧服)数人营理葬具者。公亟(j急迫地)令询之，乃寓居士人(寄居在外的读书人)卒于邠，将出殡近郊，赗(fn)敛棺槨(下葬的物品)皆所未具。公怃然(失意的样子)，即彻(通“撤”)宴席，厚赒(zhu 救济)给之，使毕其事。坐客感叹有泣下者。从上文
17、中摘出最能体现范仲淹“先天下之忧而忧”思想的有关词句。(2分) 2.岳阳楼记是范仲淹应谪守“江湖之远”的滕子京之邀而写的，既为劝戒对方也有自勉之意。根据这篇短文所叙的故事，你对“处江湖之远则忧其君”这句话的意思，有什么新的理解,(3分) 答案怃然 亟令询之 彻宴席 厚赒给之(2分。只要答到“怃然”即可得满分;没答“怃然”，其他3个至少答到2个，得1分。) 2.不仅忧君而且忧民(2分。意思对即可。如能运用互文的知识，联系前句加以说明，可加奖励分1分。如学生据实回答没有新的理解可得1分，如有充分理由亦可得2分。) (八十七)移风易俗 ?鲁国之法:鲁人为臣妾于诸侯，有能赎之者，取金于府?。子贡?赎鲁
18、人于诸侯而让其金。孔子曰:“赐?失之矣夫圣人之举事，可以移风易俗，而教导可施于百姓，非独适己之行也。今鲁国富者寡而贫者多，取其金则无损于行，不取其金，则不复赎人矣。” ?子路?拯溺者其人拜之以牛子路受之孔子喜曰鲁人必多拯溺者矣。 注释:?府:指国库。?子贡:孔子的学生。?赐:子贡的名。?子路:孔子的学生。文中写子贡做了什么事,孔子对他的做法持什么态度,孔子持这种态度的理由是什么,请用自己的话回答。(4分) 答 2.文中第?段没有标点符号，请用“”线标示出需要加标点符号的位置。(3分) 7.三角形的外接圆、三角形的外心。子路拯溺者其人拜之以牛子路受之孔子喜曰鲁人必多拯溺者矣。 （2）抛物线与x轴
19、的交点情况可以由对应的一元二次方程的根的判别式判定：答案 子贡在诸侯国中赎出鲁国人，却不愿依鲁国法律领取应得的赎金。(1分)孔子不赞同子贡的这一做法。(1分)孔子认为圣人的行为可影响百姓，子贡不取赎金，便不能引导不富裕的百姓效法他去赎回为奴的鲁国人。(2分) 2. 子路拯溺者其人拜之以牛子路受之孔子喜曰鲁人必多拯溺者矣。(3分) (2)如圆中有直径的条件,可作出直径上的圆周角.（直径添线成直角）(八十八)歧路亡羊 杨子之邻人亡羊，既率其党;又请杨子之竖(竖:童仆)追之。杨子曰:“嘻亡一羊，何追者之众,”邻人曰:“多歧路。”既反，问:“获羊乎,”曰:“亡之矣。”曰:“奚亡之,”曰:“歧路之中又有
20、歧焉，吾不知所之，所以反也。” (列子?说符)解释下面加点的“之”字。(2分) (二)空间与图形(1)杨子之邻人亡羊 之 (2)又请杨子之竖追之 之 （2）交点式：y=a(x-x1)(x-x2)2.补出省略成分。(2分) 既反，( )问:“获羊乎,”( )曰:“亡之矣。” 3.翻译。(2分) (3) 扇形的面积公式:扇形的面积 (R表示圆的半径, n表示弧所对的圆心角的度数)歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。(2分) 译文 4.告诉了我们一个什么道理, (2分) 答案?结构助词，的 ?代词，羊 2.杨子 邻人 3.岔道之中又有岔道，我不知(羊)逃到哪条路上去了，所以就回来了。 4.事物(
21、事理)是复杂多变的，只有明确方向，才能找到正确的道路(才不致于误人歧途)。或:做事不专一，就会一无所获。 (八十九)指喻 浦阳郑君仲辨，左手之拇指有疹焉，隆起而粟。君疑之，以示人，人大笑，以为不足患。既三日，聚而如钱。忧之滋甚，又以示人，笑者如初。又三日，拇指大盈握?，近拇之指皆为之痛，肢体心膂?无不病者。惧而谋诸医，医视之，惊曰:“此疾之奇者，虽病在指，其实一身病也，不速治，且能伤身。然始发之时，终日可愈;三日，越旬可愈;今疾且成，已非三月不能瘳?。终日而愈，艾可治也;越旬而愈，药可治也;至于既成，甚将延乎肝膈?，否亦将为一臂之忧。非有以御其内，其势不止;非有以治其外，疾未易为之。”君从其言
22、，日服汤剂，而傅?以善药，果至二月而后瘳，三月而神色始复。 余因是思之:天下之事，常发于至微，而终为大患;始以为不足治，而终至于不可为。当其易也，惜旦夕之力，忽之而不顾;及其既成也，积岁月，疲思虑，而仅克之，如此指者多矣。 (方孝儒指喻) 注?握:四寸为一握。?膂(l):脊骨。?瘳(ch,u):病愈。?肝膈:泛指人体内脏。?傅:涂。 第二章 二次函数下列句子中加点的词语解释错误的两项是( )(2分) (三)实践活动A.惧而谋诸医(谋划) B.甚将延乎肝膈(蔓延) C.疾未易为之(变换) D.积岁月，疲思虑，而仅克之(消除) 2.下列句子中加点的词意思相同的两项是( )(2分) A.日服汤剂，而傅以善药 徐以杓酌油沥之 (3) 扇形的面积公式:扇形的面积 (R表示圆的半径, n表示弧所对的圆心角的度数)B.不速治，且能伤身 北山愚公者，年且九十 （7）二次函数的性质：C.虽病在指，其实一身病也 虽人有百手，首有百指 D.终日而愈