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1、小班体育游戏：大风和树叶游戏名称教材分析纲要再三强调要让幼儿主动活动， 教育的第一条件就是要尊重主体， 认识主体，热爱主体，只要充分的尊重幼儿，使其发挥应有的主动性，幼 儿才能主动积极创造性地活动。对于刚入小班的幼儿，在各种有趣的活动 吸引下，在老师生动形象的语言刺激下，对体育活动已有了一定的参与兴 趣，幼儿尤其喜爱户外运动，但在活动中他们听信号行动的能力较弱，根 据我们当前秋天落叶飘飘的主题活动，我选择了大风和树叶的游戏活 动，一方面满足幼儿的活动意愿，另一方面培养幼儿的规则意识。活动目标1. 学习用身体动作，表现秋叶飞舞飘落的情景。2. 能根据不同的信号，交替做不同的动作。活动准备1 、风
2、姐姐头饰一个，幼儿人手一片树叶。2 、幼儿事先观察过风吹树叶的情景。活动过程设计意图一、热身运动师：秋风来，秋风来，小树叶们掉下来，哎，你们都离开大树妈妈到地 面来啦，那我们一起去郊游玩一玩好吗？1. 根据教师的语言信号，变换身体动作（老师带上大风头饰）“看，谁来了？风姐姐来啦，她想和你们一起做 个好玩的游戏呢！“起风了”：小树叶站起来；“风大啦”：小树叶飞舞起来；“风小了”，小树叶轻轻抖动；“龙卷风来啦”，小树叶打转； “风停了”，小树叶蹲下来，“落”在了地上。2. 场地自由活动，听口令变换身体动作。大风来了，幼儿边跑边做树叶飞舞样子；风小了，幼儿就轻轻抖动；龙 卷风来了，幼儿就转动起来；风
3、停了，幼儿就下蹲想象做树叶飘落在地的 各种动作。三、游戏结束，放松身体风姐姐和小树叶玩得真开心啊， 哎，有点累了， 我要回家啦。 小树叶们， 你们也回家休息吧。利用小树叶的角色创设郊游情境，让幼儿自然的活动身体，达到热身的 效果根据不同的口令，小树叶在原地做出不同的动作，为接下去的自由活动 做铺垫让幼儿自由活动，快乐地融入整个游戏活动情境，同时锻炼幼儿听信号游戏名称教材分析纲要再三强调要让幼儿主动活动， 教育的第一条件就是要尊重主体， 认识主体，热爱主体，只要充分的尊重幼儿，使其发挥应有的主动性，幼 儿才能主动积极创造性地活动。对于刚入小班的幼儿，在各种有趣的活动 吸引下，在老师生动形象的语言
4、刺激下，对体育活动已有了一定的参与兴 趣，幼儿尤其喜爱户外运动，但在活动中他们听信号行动的能力较弱，根 据我们当前秋天落叶飘飘的主题活动，我选择了大风和树叶的游戏活 动，一方面满足幼儿的活动意愿，另一方面培养幼儿的规则意识。活动目标1. 学习用身体动作，表现秋叶飞舞飘落的情景。2. 能根据不同的信号，交替做不同的动作。活动准备1 、风姐姐头饰一个，幼儿人手一片树叶。2 、幼儿事先观察过风吹树叶的情景。活动过程设计意图一、热身运动师：秋风来，秋风来，小树叶们掉下来，哎，你们都离开大树妈妈到地面来啦，那我们一起去郊游玩一玩好吗？1. 根据教师的语言信号，变换身体动作（老师带上大风头饰）“看，谁来了
5、？风姐姐来啦，她想和你们一起做 个好玩的游戏呢！“起风了”：小树叶站起来；“风大啦”：小树叶飞舞起来；“风小了”，小树叶轻轻抖动；“龙卷风来啦”，小树叶打转； “风停了”，小树叶蹲下来，“落”在了地上。2. 场地自由活动，听口令变换身体动作。大风来了，幼儿边跑边做树叶飞舞样子；风小了，幼儿就轻轻抖动；龙 卷风来了，幼儿就转动起来；风停了，幼儿就下蹲想象做树叶飘落在地的 各种动作。三、游戏结束，放松身体风姐姐和小树叶玩得真开心啊， 哎，有点累了， 我要回家啦。 小树叶们， 你们也回家休息吧。利用小树叶的角色创设郊游情境，让幼儿自然的活动身体，达到热身的 效果根据不同的口令，小树叶在原地做出不同的
6、动作，为接下去的自由活动 做铺垫让幼儿自由活动，快乐地融入整个游戏活动情境，同时锻炼幼儿听信号游戏名称教材分析纲要再三强调要让幼儿主动活动， 教育的第一条件就是要尊重主体， 认识主体，热爱主体，只要充分的尊重幼儿，使其发挥应有的主动性，幼 儿才能主动积极创造性地活动。对于刚入小班的幼儿，在各种有趣的活动 吸引下，在老师生动形象的语言刺激下，对体育活动已有了一定的参与兴 趣，幼儿尤其喜爱户外运动，但在活动中他们听信号行动的能力较弱，根 据我们当前秋天落叶飘飘的主题活动，我选择了大风和树叶的游戏活 动，一方面满足幼儿的活动意愿，另一方面培养幼儿的规则意识。活动目标1. 学习用身体动作，表现秋叶飞舞
7、飘落的情景。2. 能根据不同的信号，交替做不同的动作。活动准备1 、风姐姐头饰一个，幼儿人手一片树叶。2 、幼儿事先观察过风吹树叶的情景。活动过程设计意图一、热身运动师：秋风来，秋风来，小树叶们掉下来，哎，你们都离开大树妈妈到地面来啦，那我们一起去郊游玩一玩好吗？1. 根据教师的语言信号，变换身体动作（老师带上大风头饰）“看，谁来了？风姐姐来啦，她想和你们一起做 个好玩的游戏呢！“起风了”：小树叶站起来；“风大啦”：小树叶飞舞起来；“风小了”，小树叶轻轻抖动；“龙卷风来啦”，小树叶打转； “风停了”，小树叶蹲下来，“落”在了地上。2. 场地自由活动，听口令变换身体动作。大风来了，幼儿边跑边做树
8、叶飞舞样子；风小了，幼儿就轻轻抖动；龙 卷风来了，幼儿就转动起来；风停了，幼儿就下蹲想象做树叶飘落在地的 各种动作。三、游戏结束，放松身体风姐姐和小树叶玩得真开心啊， 哎，有点累了， 我要回家啦。 小树叶们， 你们也回家休息吧。利用小树叶的角色创设郊游情境，让幼儿自然的活动身体，达到热身的 效果根据不同的口令，小树叶在原地做出不同的动作，为接下去的自由活动 做铺垫让幼儿自由活动，快乐地融入整个游戏活动情境，同时锻炼幼儿听信号游戏名称教材分析纲要再三强调要让幼儿主动活动， 教育的第一条件就是要尊重主体， 认识主体，热爱主体，只要充分的尊重幼儿，使其发挥应有的主动性，幼 儿才能主动积极创造性地活动
9、。对于刚入小班的幼儿，在各种有趣的活动 吸引下，在老师生动形象的语言刺激下，对体育活动已有了一定的参与兴 趣，幼儿尤其喜爱户外运动，但在活动中他们听信号行动的能力较弱，根 据我们当前秋天落叶飘飘的主题活动，我选择了大风和树叶的游戏活 动，一方面满足幼儿的活动意愿，另一方面培养幼儿的规则意识。活动目标1. 学习用身体动作，表现秋叶飞舞飘落的情景。2. 能根据不同的信号，交替做不同的动作。活动准备1 、风姐姐头饰一个，幼儿人手一片树叶。2 、幼儿事先观察过风吹树叶的情景。活动过程设计意图一、热身运动师：秋风来，秋风来，小树叶们掉下来，哎，你们都离开大树妈妈到地面来啦，那我们一起去郊游玩一玩好吗？1
10、. 根据教师的语言信号，变换身体动作（老师带上大风头饰）“看，谁来了？风姐姐来啦，她想和你们一起做 个好玩的游戏呢！“起风了”：小树叶站起来；“风大啦”：小树叶飞舞起来；“风小了”，小树叶轻轻抖动；“龙卷风来啦”，小树叶打转； “风停了”，小树叶蹲下来，“落”在了地上。2. 场地自由活动，听口令变换身体动作。大风来了，幼儿边跑边做树叶飞舞样子；风小了，幼儿就轻轻抖动；龙 卷风来了，幼儿就转动起来；风停了，幼儿就下蹲想象做树叶飘落在地的 各种动作。三、游戏结束，放松身体风姐姐和小树叶玩得真开心啊， 哎，有点累了， 我要回家啦。 小树叶们， 你们也回家休息吧。利用小树叶的角色创设郊游情境，让幼儿自
11、然的活动身体，达到热身的 效果根据不同的口令，小树叶在原地做出不同的动作，为接下去的自由活动 做铺垫让幼儿自由活动，快乐地融入整个游戏活动情境，同时锻炼幼儿听信号游戏名称教材分析纲要再三强调要让幼儿主动活动， 教育的第一条件就是要尊重主体， 认识主体，热爱主体，只要充分的尊重幼儿，使其发挥应有的主动性，幼 儿才能主动积极创造性地活动。对于刚入小班的幼儿，在各种有趣的活动 吸引下，在老师生动形象的语言刺激下，对体育活动已有了一定的参与兴 趣，幼儿尤其喜爱户外运动，但在活动中他们听信号行动的能力较弱，根 据我们当前秋天落叶飘飘的主题活动，我选择了大风和树叶的游戏活 动，一方面满足幼儿的活动意愿，另
12、一方面培养幼儿的规则意识。活动目标1. 学习用身体动作，表现秋叶飞舞飘落的情景。2. 能根据不同的信号，交替做不同的动作。活动准备1 、风姐姐头饰一个，幼儿人手一片树叶。2 、幼儿事先观察过风吹树叶的情景。活动过程设计意图一、热身运动师：秋风来，秋风来，小树叶们掉下来，哎，你们都离开大树妈妈到地面来啦，那我们一起去郊游玩一玩好吗？1. 根据教师的语言信号，变换身体动作（老师带上大风头饰）“看，谁来了？风姐姐来啦，她想和你们一起做 个好玩的游戏呢！“起风了”：小树叶站起来；“风大啦”：小树叶飞舞起来；“风小了”，小树叶轻轻抖动；“龙卷风来啦”，小树叶打转； “风停了”，小树叶蹲下来，“落”在了地
13、上。2. 场地自由活动，听口令变换身体动作。大风来了，幼儿边跑边做树叶飞舞样子；风小了，幼儿就轻轻抖动；龙 卷风来了，幼儿就转动起来；风停了，幼儿就下蹲想象做树叶飘落在地的 各种动作。三、游戏结束，放松身体风姐姐和小树叶玩得真开心啊， 哎，有点累了， 我要回家啦。 小树叶们， 你们也回家休息吧。利用小树叶的角色创设郊游情境，让幼儿自然的活动身体，达到热身的 效果根据不同的口令，小树叶在原地做出不同的动作，为接下去的自由活动 做铺垫让幼儿自由活动，快乐地融入整个游戏活动情境，同时锻炼幼儿听信号游戏名称教材分析纲要再三强调要让幼儿主动活动， 教育的第一条件就是要尊重主体， 认识主体，热爱主体，只要
14、充分的尊重幼儿，使其发挥应有的主动性，幼 儿才能主动积极创造性地活动。对于刚入小班的幼儿，在各种有趣的活动 吸引下，在老师生动形象的语言刺激下，对体育活动已有了一定的参与兴 趣，幼儿尤其喜爱户外运动，但在活动中他们听信号行动的能力较弱，根 据我们当前秋天落叶飘飘的主题活动，我选择了大风和树叶的游戏活 动，一方面满足幼儿的活动意愿，另一方面培养幼儿的规则意识。活动目标1. 学习用身体动作，表现秋叶飞舞飘落的情景。2. 能根据不同的信号，交替做不同的动作。活动准备1 、风姐姐头饰一个，幼儿人手一片树叶。2 、幼儿事先观察过风吹树叶的情景。活动过程设计意图一、热身运动师：秋风来，秋风来，小树叶们掉下
15、来，哎，你们都离开大树妈妈到地面来啦，那我们一起去郊游玩一玩好吗？1. 根据教师的语言信号，变换身体动作（老师带上大风头饰）“看，谁来了？风姐姐来啦，她想和你们一起做 个好玩的游戏呢！“起风了”：小树叶站起来；“风大啦”：小树叶飞舞起来；“风小了”，小树叶轻轻抖动；“龙卷风来啦”，小树叶打转； “风停了”，小树叶蹲下来，“落”在了地上。2. 场地自由活动，听口令变换身体动作。大风来了，幼儿边跑边做树叶飞舞样子；风小了，幼儿就轻轻抖动；龙 卷风来了，幼儿就转动起来；风停了，幼儿就下蹲想象做树叶飘落在地的 各种动作。三、游戏结束，放松身体风姐姐和小树叶玩得真开心啊， 哎，有点累了， 我要回家啦。
16、小树叶们， 你们也回家休息吧。利用小树叶的角色创设郊游情境，让幼儿自然的活动身体，达到热身的 效果根据不同的口令，小树叶在原地做出不同的动作，为接下去的自由活动 做铺垫让幼儿自由活动，快乐地融入整个游戏活动情境，同时锻炼幼儿听信号游戏名称教材分析纲要再三强调要让幼儿主动活动， 教育的第一条件就是要尊重主体， 认识主体，热爱主体，只要充分的尊重幼儿，使其发挥应有的主动性，幼 儿才能主动积极创造性地活动。对于刚入小班的幼儿，在各种有趣的活动 吸引下，在老师生动形象的语言刺激下，对体育活动已有了一定的参与兴 趣，幼儿尤其喜爱户外运动，但在活动中他们听信号行动的能力较弱，根 据我们当前秋天落叶飘飘的主
17、题活动，我选择了大风和树叶的游戏活 动，一方面满足幼儿的活动意愿，另一方面培养幼儿的规则意识。活动目标1. 学习用身体动作，表现秋叶飞舞飘落的情景。2. 能根据不同的信号，交替做不同的动作。活动准备1 、风姐姐头饰一个，幼儿人手一片树叶。2 、幼儿事先观察过风吹树叶的情景。活动过程设计意图一、热身运动师：秋风来，秋风来，小树叶们掉下来，哎，你们都离开大树妈妈到地面来啦，那我们一起去郊游玩一玩好吗？1. 根据教师的语言信号，变换身体动作（老师带上大风头饰）“看，谁来了？风姐姐来啦，她想和你们一起做 个好玩的游戏呢！“起风了”：小树叶站起来；“风大啦”：小树叶飞舞起来；“风小了”，小树叶轻轻抖动；
18、“龙卷风来啦”，小树叶打转； “风停了”，小树叶蹲下来，“落”在了地上。2. 场地自由活动，听口令变换身体动作。大风来了，幼儿边跑边做树叶飞舞样子；风小了，幼儿就轻轻抖动；龙 卷风来了，幼儿就转动起来；风停了，幼儿就下蹲想象做树叶飘落在地的 各种动作。三、游戏结束，放松身体风姐姐和小树叶玩得真开心啊， 哎，有点累了， 我要回家啦。 小树叶们， 你们也回家休息吧。利用小树叶的角色创设郊游情境，让幼儿自然的活动身体，达到热身的 效果根据不同的口令，小树叶在原地做出不同的动作，为接下去的自由活动 做铺垫让幼儿自由活动，快乐地融入整个游戏活动情境，同时锻炼幼儿听信号游戏名称教材分析纲要再三强调要让幼儿
19、主动活动， 教育的第一条件就是要尊重主体， 认识主体，热爱主体，只要充分的尊重幼儿，使其发挥应有的主动性，幼 儿才能主动积极创造性地活动。对于刚入小班的幼儿，在各种有趣的活动 吸引下，在老师生动形象的语言刺激下，对体育活动已有了一定的参与兴 趣，幼儿尤其喜爱户外运动，但在活动中他们听信号行动的能力较弱，根 据我们当前秋天落叶飘飘的主题活动，我选择了大风和树叶的游戏活 动，一方面满足幼儿的活动意愿，另一方面培养幼儿的规则意识。活动目标1. 学习用身体动作，表现秋叶飞舞飘落的情景。2. 能根据不同的信号，交替做不同的动作。活动准备1 、风姐姐头饰一个，幼儿人手一片树叶。2 、幼儿事先观察过风吹树叶
20、的情景。活动过程设计意图一、热身运动师：秋风来，秋风来，小树叶们掉下来，哎，你们都离开大树妈妈到地面来啦，那我们一起去郊游玩一玩好吗？1. 根据教师的语言信号，变换身体动作（老师带上大风头饰）“看，谁来了？风姐姐来啦，她想和你们一起做 个好玩的游戏呢！“起风了”：小树叶站起来；“风大啦”：小树叶飞舞起来；“风小了”，小树叶轻轻抖动；“龙卷风来啦”，小树叶打转； “风停了”，小树叶蹲下来，“落”在了地上。2. 场地自由活动，听口令变换身体动作。大风来了，幼儿边跑边做树叶飞舞样子；风小了，幼儿就轻轻抖动；龙 卷风来了，幼儿就转动起来；风停了，幼儿就下蹲想象做树叶飘落在地的 各种动作。三、游戏结束，
21、放松身体风姐姐和小树叶玩得真开心啊， 哎，有点累了， 我要回家啦。 小树叶们， 你们也回家休息吧。利用小树叶的角色创设郊游情境，让幼儿自然的活动身体，达到热身的 效果根据不同的口令，小树叶在原地做出不同的动作，为接下去的自由活动 做铺垫让幼儿自由活动，快乐地融入整个游戏活动情境，同时锻炼幼儿听信号游戏名称教材分析纲要再三强调要让幼儿主动活动， 教育的第一条件就是要尊重主体， 认识主体，热爱主体，只要充分的尊重幼儿，使其发挥应有的主动性，幼 儿才能主动积极创造性地活动。对于刚入小班的幼儿，在各种有趣的活动 吸引下，在老师生动形象的语言刺激下，对体育活动已有了一定的参与兴 趣，幼儿尤其喜爱户外运动
22、，但在活动中他们听信号行动的能力较弱，根 据我们当前秋天落叶飘飘的主题活动，我选择了大风和树叶的游戏活 动，一方面满足幼儿的活动意愿，另一方面培养幼儿的规则意识。活动目标1. 学习用身体动作，表现秋叶飞舞飘落的情景。2. 能根据不同的信号，交替做不同的动作。活动准备1 、风姐姐头饰一个，幼儿人手一片树叶。2 、幼儿事先观察过风吹树叶的情景。活动过程设计意图一、热身运动师：秋风来，秋风来，小树叶们掉下来，哎，你们都离开大树妈妈到地面来啦，那我们一起去郊游玩一玩好吗？1. 根据教师的语言信号，变换身体动作（老师带上大风头饰）“看，谁来了？风姐姐来啦，她想和你们一起做 个好玩的游戏呢！“起风了”：小
23、树叶站起来；“风大啦”：小树叶飞舞起来；“风小了”，小树叶轻轻抖动；“龙卷风来啦”，小树叶打转； “风停了”，小树叶蹲下来，“落”在了地上。2. 场地自由活动，听口令变换身体动作。大风来了，幼儿边跑边做树叶飞舞样子；风小了，幼儿就轻轻抖动；龙 卷风来了，幼儿就转动起来；风停了，幼儿就下蹲想象做树叶飘落在地的 各种动作。三、游戏结束，放松身体风姐姐和小树叶玩得真开心啊， 哎，有点累了， 我要回家啦。 小树叶们， 你们也回家休息吧。利用小树叶的角色创设郊游情境，让幼儿自然的活动身体，达到热身的 效果根据不同的口令，小树叶在原地做出不同的动作，为接下去的自由活动 做铺垫让幼儿自由活动，快乐地融入整个
24、游戏活动情境，同时锻炼幼儿听信号游戏名称教材分析纲要再三强调要让幼儿主动活动， 教育的第一条件就是要尊重主体， 认识主体，热爱主体，只要充分的尊重幼儿，使其发挥应有的主动性，幼 儿才能主动积极创造性地活动。对于刚入小班的幼儿，在各种有趣的活动 吸引下，在老师生动形象的语言刺激下，对体育活动已有了一定的参与兴 趣，幼儿尤其喜爱户外运动，但在活动中他们听信号行动的能力较弱，根 据我们当前秋天落叶飘飘的主题活动，我选择了大风和树叶的游戏活 动，一方面满足幼儿的活动意愿，另一方面培养幼儿的规则意识。活动目标1. 学习用身体动作，表现秋叶飞舞飘落的情景。2. 能根据不同的信号，交替做不同的动作。活动准备
25、1 、风姐姐头饰一个，幼儿人手一片树叶。2 、幼儿事先观察过风吹树叶的情景。活动过程设计意图一、热身运动师：秋风来，秋风来，小树叶们掉下来，哎，你们都离开大树妈妈到地面来啦，那我们一起去郊游玩一玩好吗？1. 根据教师的语言信号，变换身体动作（老师带上大风头饰）“看，谁来了？风姐姐来啦，她想和你们一起做 个好玩的游戏呢！“起风了”：小树叶站起来；“风大啦”：小树叶飞舞起来；“风小了”，小树叶轻轻抖动；“龙卷风来啦”，小树叶打转； “风停了”，小树叶蹲下来，“落”在了地上。2. 场地自由活动，听口令变换身体动作。大风来了，幼儿边跑边做树叶飞舞样子；风小了，幼儿就轻轻抖动；龙 卷风来了，幼儿就转动起来；风停了，幼儿就下蹲想象做树叶飘落在地的 各种动作。三、游戏结束，放松身体风姐姐和小树叶玩得真开心啊， 哎，有点累了， 我要回家啦。 小树叶们， 你们也回家休息吧。利用小树叶的角色创设郊游情境，让幼儿自然的活动身体，达到热身的 效果根据不同的口令，小树叶在原地做出不同的动作，为接下去的自由活动 做铺垫让幼儿自由活动，快乐地融入整个游戏活动情境，同时锻炼幼儿听信号