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1、第 1 页 20XX 美术教师年度个人总结 特征码 tMJVQhftOqzJtXPBRRSF 一学期来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校 内的各项工作。为人师表，热爱学生，团结同事，平时遵守学 校的各项规章制度，把全身心投入到教育教学中去。为了下学 期更好的工作，我现将本学期教学工作总结如下： 本学期担任一年、二年和学前的美术教学工作。班级多，学生 的状况均有不同。按照美术新课程标准的要求，我努力加 强教学中师生的双边关系既重视教师的教，也重视学生的学， 体现学生在学习过程中的主体地位，提倡师生平等关系。 一学期来，认真备课、上课、听课、评课，讲评作业，广泛学 习各种知识，以便能在
2、教学中得到更多的应用，在讲课中我力 求做到重点突出，线索明了，语言简练、生动，课堂气氛活跃， 积极发挥学生的主动性。平时善于总结经验，向教学经验丰富 的老师学习，取长补短，使美术教育教学工作顺利完成。 我认真地分析了小学美术教材的编写特色及体系，懂得了美术 必须要求掌握的学习内容，了解学生原有的知识技能，他们的 兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，然 后就有放矢地结合学生的生活实际进行教学。 一、教学要培养学生的学习兴趣，以学生为主体，教师起到引 第 2 页 导作用。 我觉得上课就像上舞台， “导演”就是教师，但学生决不是“观 众”而是“演员”!教师要做一个好导演，要引导学生去
3、演，去 学。学生不可能 40 分钟都聚精会神地听老师滔滔不绝地讲授知 识，引出课题必须抓住学生的思维，就如一个好的故事开头往 往会吸引一大堆听众，需要一个环节一个环节地吸引他们，在 适当的时候抓住机会吸引学生的思维，把学生吸引住了，学生 的思维跟上来， 积极性自然就上去了，例如形形色色的世界一课，在课本 上有这么一句话：如果没有了形和色，生活会变得怎样?我觉得 这样不能引起全部学生的注意，所以我换了一种问法：你们知 不知道这些画只是画家们用了某种高超的技术骗取了你们的视 觉?你知道他们是怎么骗你们的吗?话音刚落，所有目光都聚集 在我身上。随后还要把学生能够发挥参与的机会让给他们，学 生三四个活
4、了，肯定会带动着七八个人，七八人又慢慢牵动着 全班人，如果学生不能或不会回答或参与时，可适当调低难度， 例如提示，激发促进学生思维，最后涉及知识面。比如可让学 生先去参与知识点的研究，让他们悟出错在哪，老师再进一步 总结，同时还可以结合生活中的实例对比着讲。 教师对学生兴趣的激发，关键是捕捉学生思维的兴奋点，对学 生的培养，强调学生学会了什么，而不是学了什么，而且要让 他们学以致用。棋迷、球迷们为什么会“迷”呢?因为这里有竞 第 3 页 争，如果直接参与竞争更能入迷， “迷”即是高度的“兴趣” ， 有了这种兴趣，自然就会在愉快中学习了。例如汽车的造型 一课中让学生自己设计一辆概念车。细致观察，
5、学生在竞争中 是非常活跃的，连后进生都不甘示弱。教师再利用部分时间进 行作业评讲，这样更能激发学生学习的劲头。 二、对教师而言，学生的任何丰富的想象力，我们都应该支持。 玩是孩子的天性，那些活泼宽松的课堂看起来似乎有点乱，但 就是在这种乱的过程中，学生发挥的了自己的主动性、创造性， 生动活泼地学到了知识。我不要轻易地否定学生，而是相信学 生的创造潜能与学习能力，鼓励他们去探索和创新，杜绝只要 一种答案，只追求共性，忽视个性的评讲方法，否定用“像不 像”等来作为衡量的标准。因为不是每个学生都是要考艺术院 校。例如我为同学画张像和想象的汽车 。我觉得美术教 师首先应该做一个积极、善意的旁观者，在学生遇到困难的时 候，总站在他的身边，或轻轻点拨让学生茅塞顿开，或真诚鼓 励使学生充满自信。 在其他方面，我积极参与听课、教学研究课、研讨活动，虚心 向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。积极协助学 校、班级做好美术宣传工作。还订阅了教育教学刊物从理论上 提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补 己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作。 第 4 页 一份耕耘、一份收获。教学工作苦乐相伴，我也会在教学过程 中创立更适合学生年龄特点的教与学的美术机制。符合素质教 育要求，体现创新能力培养的各种模式，使学生的能力提高， 在美术教学中能上一个更高的台阶。