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1、有固定转动轴物体的平衡教学设计教学目标知识目标1、理解力臂的概念，2、理解力矩的概念，并会计算力矩能力目标1、通过示例，培养学生对问题的分析能力以及解决问题的能力情感目标：培养学生对现象的观察和探究能力，同时激发学习物理的兴趣。教学建议教材分析1、教材从力有转动效果出发通过实例分析一个力的转动效果取决于力臂，力臂越长，效果越显著教学中应明确指出，引入力矩概念是反映力的转动效果教法建议1、学生难以掌握的是力臂常出现的错误是把转轴到力的作用点的距离当作力臂2、力矩的平衡，大纲作为选学内容，考试说明中不作要求可以结合初中学习过的杠杆平衡条件介绍力矩的平衡条件为了减轻负担，教学中可以回避力矩的矢量性关
2、于例题讲解时的例题导入 建议在例题讲解时，注意语言的简洁以及要点的总结，如：1、教师总结：力对物体的转动效果，取决于力矩力矩为力与力臂的乘积，因此，求力对于某一固定转轴的力矩，要先明确转轴，再找力臂（转轴到力的作用线的距离），才能求出力矩，力若沿着力的作用线滑移，力矩的大小不变2、例题要点：几个力作用在有固定转轴的物体上，如果使物体沿顺时针方向转动的力矩与使物体沿逆时针方向转动的力矩相等，则物体处于转动平衡状态处于转动平衡状态的物体，或者静止，或者保持匀速转动教学设计示例关于课题导入 的教学设计示例本节的关键是准确分析确定力臂为此在导入 时要尽可能的举学生熟悉的例子进行分析如：1、同学们请闭上你的眼睛，你能想起你家大门的把手在哪吗？你骑过变速自行车吗？在打闹时，你关门不让别人进屋，你推挤门的什么位置才能有效的挤住门？（如果是农村学校，可多举些农用机械中的力矩的例子，农用工具中的力矩的例子）2、回忆力的三要素：大小，方向，作用点请同学举例说明在力的大小和方向都确定的情况下，不同的作用点就有不同的作用效果【有固定转动轴物体的平衡教学设计】3