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1、初中物理电与磁中考精选试题含答案一、填空题 1( 2016年5月，长沙市开通了商业运营磁悬浮列车线路。其所用的磁体大多是通有强大电流的电磁铁，利用_同名_(选填“同名”或“异名”)磁极相互排斥的原理，减小了车轮与轨道之间的摩擦力。 2(指南针能指南北，说明地球周围存在_磁场_;指南针静止时，北极所指的方向是地理的_北_极附近。 3(如图所示，通电螺线管附近的小磁针处于静止状态，此时它的A端是_N_(选填“N”或“S”)，电源的a端是_正_(选填“正”或“负”)极。滑动变阻器的滑片向右调节，则通电螺线管的极磁性变_强_(选填“强”或“弱”)。 4(如图为动圈式话筒的构造示意图。对着话筒说话时，声
2、音使膜片振动，带动线圈在磁场中振动，把线圈两端的导线接入扩音机，就能通过扬声器听到说话的声音。这种话筒应用的原理是_电磁感应现象_。 解析 线圈在磁场中的振动，实际上是线圈在做切割磁感线运动，从而产生感应电流，我们就能通扬声器听到说话的声音。这种话筒应用的原理是电磁感应现象。 过5(今年5月初，长沙磁悬浮列车开始试运营，磁悬浮列车是在车厢和铁轨上分别安放磁体，并使它们的同名磁极相互_排斥_，列车能够在铁轨上方几厘米的高度上飞驰，避免了来自车轮与轨道之间的摩擦。小张同学乘坐列车时看见两旁的树木迅速向南退去，则列车相对地面正在向_北_行驶。 6(磁场对通电导线有力的作用，其方向与电流方向和_磁场_
3、方向有关;发电机利用了_电磁感应_的原理发电，将机械能转化为电能。 二、选择题 7(下列关于磁场的描述，正确的是( B ) A(磁感线是磁场中真实存在的曲线 B(磁体间的吸引或排斥作用是通过磁场实现的 C(磁体周围的磁感线从磁体S极发出，回到磁体N极 D(地磁的N极在地理北极附近，地磁的S极在地理的南极附近 8(下列说法正确的是( C ) A(地磁南极就是地理南极 B(磁感线在磁体周围真实存在 C(奥斯特实验说明通电导线周围存在磁场 D(电动机是利用电磁感应现象制成的 9(如图所示的四个装置可以用来研究有关物理现象或说明有关原理，下列表述正确的是( B ) A(图?研究电磁感应现象 B(图?研
4、究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系 C(图?说明电动机原理 D(图?说明发电机原理 解析 图?是奥斯特实验，即演示电流的磁效应的实验装置，故A项错误;图?是演示电磁铁中磁性强弱与线圈匝数的关系的实验装置，故B项正确;图?是研究电磁感应现象的实验装置，是发电机原理，故C项错误。图?是演示磁场对电流作用的实验装置，是电动机的原理，故D项错误。 10(2016?遂宁)如图，下列关于电磁现象的表述不正确的是( C ) A(甲图闭合开关，线圈转动，说明磁场对电流有力的作用 B(乙图给导线通电，导线附近磁针发生偏转，说明电流周围存在磁场 C(丙图闭合电路的部分导体ab在磁场中上下运动，灵敏电流计指针一定会偏
5、转 D(丁图用橡胶棒接触验电器金属球，金属箔片张开，说明橡胶棒带电 11(如图所示，四个实验装置。下列说法正确的是( B ) A.简单电动机装B.流过自制电磁铁的电流,) ,) 置示意图越大，磁性越强,C.闭合开关后导线ab运动 D.电流的磁效应现象是机械能转化为电能) ,) 是法拉第发现的解析 A项装置为电磁感应现象，是发电机原理图，与文字所描述不符，故A项错误;B项装置为探究电磁铁磁性强弱实验，流过线圈电流越大则磁性越强，故B项正确;C项装置为电动机原理图，电动机是电能转化为动能的装置，与文字所描述不符，故C项错误;D项装置为奥斯特实验，是研究电流磁效应的装置，电流磁效应是奥斯特发现的，不
6、是法拉第，故D项错误。 12(如图所示的几种器件，工作时应用了电磁感应现象的是( C ) ,A.电铃) ,B.电风扇) ,C.风力发电机) ,D.门吸) 解析 电铃是利用电流的磁效应来工作的，故A 项错误;电风扇的主要部件是电动机，利用通电导体在磁场中受力的原理工作的，故B项错误;风力发电机是利用电磁感应现象原理制成的，故C项正确;门吸是利用磁体能够吸引铁、钴、镍等的性质制成的，故D项错误。 三、作图、简答题与计算题 13(通电螺线管下方自由转动的小磁针静止后如图所示，请在图中标出螺线管的N、S极和螺线管中的电流方向。 14(请标出图中小磁针的N极。 四、实验与探究题 15(为了探究电磁铁的磁
7、性强弱跟哪些因素有关，小明同学用漆包线(表面涂有绝缘漆的导线)在大铁钉上绕若干匝，制成简单的电磁铁，如图所示。用此装置去吸引大头针，甲、乙、丙、丁为实验中观察到的四种情况。 (1)实验中通过电磁铁_吸引大头针数目的多少_判断电磁铁磁性的强弱，这一方法体现了转换的思想。 (2)比较_乙、丙_两图可知:线圈匝数相同时，电流越大磁性越强。 (3)根据图丁可以得出的结论是_电流一定时，匝数越多，磁性越强_。_ 16(在探究产生感应电流的条件时，小东采用了如图所示的实验装置。闭合开关后，小东左右移动金属棒AB，均未发现电流表的指针发生偏转。经检查，全部实验器材均无故障且连接无误。请你猜想电流表指针不偏转
8、的原因是_感应电流太小_，写出检验猜想_的方法:_将电流表更换为灵敏电流计，再进行实验_。 17(利用材料A制造强力磁铁。 (1)加热材料A，温度一直低于其熔点，一段时间后，A质量不变、体积减小，此过程中，A处于_m固态_(选填“固态”“液态”或“固液共存态”)，依据公式_=，A的密度_增V大_(选填“增大”“减小”或“不变”)。 (2)如图1所示，A的每个原子都有N、S极，相当于磁性很弱的“小磁铁”，“小磁铁”杂乱无章排列时，A对外不显磁性，当“小磁铁”按图2所示同向排列时，A具有磁性(如图3)，强力磁铁不耐高温，高温加热会使磁性消失，从分子热运动的角度解释为什么高温会让强力磁铁磁性消失，_
9、低温时，磁铁内的原子是同向排列的，对外显磁性;高温加热时，原子运动加快，原子排列杂乱无章，对外不显磁性_。 解析 (1)加热材料A，由于温度低于其熔点，所以A处于固态;因为加热后质量不变，体积减小，根m据公式=知物体的密度增大; V(2)低温时，磁铁内的原子是同向排列的，对外显磁性;高温加热时，原子运动加快，原子排列杂乱无章，对外不显磁性。 18(用如图所示的装置可以探究通电螺线管外部磁场的方向。 (1)选用小磁针是为了_显示磁场方向_。 (2)实验过程中，把电池的正负极位置对调，这样操作是为了研究_通电螺线管外部磁场_方向_和_电流方向_是否有关。 解析 (1)因为小磁针放入磁场，小磁针静止
10、时N极指向和该点磁场方向相同，所以实验中使用小磁针是为了指示磁场方向，从而判断该点的磁场方向; (2)把电池正负极对调，改变了电流方向，闭合开关后，会发现小磁针指示磁场方向改变了，此现象说明磁场方向和电流方向有关。因此这样操作是为了研究通电螺线管外部磁场方向和电流方向是否有关。 1(科学探究中能够准确表达自己的观点、表述探究的问题很重要，以下是小华和小红对通电螺线管的外部磁场进行探究后的展示与汇报: ?我们想知道通电螺线管的外部是否存在磁场, ?因此设计了如图甲所示的实验; ?闭合开关，发现小磁针发生了偏转;断开开关，小磁针又回到原位; ?此现象说明通电螺线管的周围存在磁场; ?那么通电螺线管
11、外部磁场的分布情况如何, ?我们在通电螺线管周围的有机玻璃上撒铁屑并轻敲; ?铁屑的分布情况如图乙所示; ?由此可知通电螺线管的外部磁场与条形磁体的磁场相似。 根据上述展示与汇报，请你回答以下问题:(填写上面对应的序号) (1)属于提出问题的有_?_; ?_; (2)属于进行操作的有_(3)属于进行观察的有_?; (4)属于得出结论的有_?。 2(下图是灵敏电流计内部结构示意图，它的工作原理是通电导体在_磁场中会受到_力的作用，指针会发生偏转。此时如果改变线圈中的电流方向，指针的偏转方向_会_(选填“会”或“不会”)发生改变。 三、教学内容及教材分析：3(下图是一个磁信息阅读器，只要将磁卡刷过
12、，检测头中就会产生感应电流，便能得到相应的信息。以下电器件中工作原理与此相似的是( C ) 最值：若a0，则当x=时，；若a0，则当x=时，A(扬声器 B(电磁继电器 6、增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。C(发电机 D(电铃 二、学生基本情况分析：4(如图所示，A、B弹簧下方分别吊着软铁棒和条形磁铁，闭合开关，将滑动变阻器的滑片逐渐向右移动时，A弹簧的长度将_伸长_，B弹簧的长度将_缩短_。(选填“伸长”“缩短”或“不变”) 锐角A的正弦、余弦和正切都是A的三角函数当锐角A变化时，相应的正弦、余弦和正切之也随之变化。5(完成下面的探究性试验
13、:探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件，如图所示，实验时，控制磁场方向相同，改变导体ab的运动方向。 周 次日 期教 学 内 容步骤一:导体水平左右运动，如图甲所示，电流计指针_不发生偏转_，这是因为_开关没有闭合_; 同心圆：圆心相同，半径不等的两个圆叫做同心圆。步骤二:导体竖直上下运动，如图乙所示，电流计指针_不发生偏转_，这是因为_导体没有做切割磁感线运动_; 周 次日 期教 学 内 容步骤三:导体水平左右运动，如图丙所示，电流计指针偏转，电路中有电流产生。 综合上面实验现象，可以得出感应电流产生的条件是_闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动_。 6( (不定项选择)如图所示，用来演示电磁感应现象的是( AD ) 圆由两个条件唯一确定：一是圆心（即定点），二是半径（即定长）。七、学困生辅导和转化措施7( (不定项选择)如图所示，能够说明“磁生电”的是( CD )