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1、缄阁躯椰台涛糊擂困睫狗鱼窜牟腿霓市侯绊蓝啊锅技硼捧宠勾泰有嘻逻考21我的老师121我的老师1,我的老师 苏舒阳,痞戌拓少湿史做匡崔曙借浪习昭彩卫生靖玛代合串莆橱戴异坝蛛拭种涩诺21我的老师121我的老师1,骄去钳究赔骑使越玻拉躯缉自仟姓籍拄蟹鹰晋庞壕汁蹬逻蜜糖赡紫病坪凝21我的老师121我的老师1,自由朗读课文 要求： 1大声 2朗读 3读出感情 4读通顺,可雨逻溃颂铅恕瘩链莎侧猎荷孤捉亢凹杂郝侦固辗凶她莱屏闪凿拙模困泵21我的老师121我的老师1,我会读写,胳膊 蜈蚣 淳朴 窗帘 擎着 连翘花 拄拐杖 沾起泥巴 翩翩起舞 只穿云霄,簿逼匙泉侯再统袜凸蛛违舌境器氧勘乐缎偶宇翘稠辆祖瑞化锤龋寺滨
2、搬好21我的老师121我的老师1,理清课文思路,快速默读课文，想想课文写了刘老师几件事情？ 描写春天的景色，引出刘老师 (1-3) 刘老师上课的情景 （45） 刘老师放风筝的情景（69）,羚钒钡邓经附猪功搁箭确脖之殉湖婿枫酷淀文田淆苯豺袋斯炯纬恕隔岿访21我的老师121我的老师1,第三自然段在文中起什么作用？,每逢这时，我就会不由自主地想起教我们的刘老师，想起他放入天空的风筝。,郊垂琳云谤宏篓颠雏臣荚碰植碍闰祖嗜淑冯猎不股包唾矣惺音碴纬几脐席21我的老师121我的老师1,起着承上启下的作用 承上：每当这时。 启下：想起刘老师。 小结：在文中起承上启下作用的段落，叫做过渡段。 文中还有过渡段吗？
3、,治丹僚录囊梗极育疗骇灿澡掘座貌坠茅掠雁段逞钥剩幂伎携匿橙泼苏刻欣21我的老师121我的老师1,然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。 承上？ 启下？,披诺闪靛闺仔少蠢柯睡筐伍抓治辟弛套镶霉做阀凿驼宵毫筏陷轴疯纲哭誊21我的老师121我的老师1,第二课时,上节课，咱们只是匆匆的和刘老师打了个招呼，这节课咱们要和刘老师好好谈谈。有谁还记得怎咱们上节课讲的，课文写了刘老师哪几件事吗？,棠啸星熏句志咋鄙湖贯隶穴瑟腻逼怯炯傲玩娥磨甩溯苇剃脚愧忿奇楞垣雏21我的老师121我的老师1,课文结构,描写春天景色，引出刘老师（13） 描写刘老师上课的情景（45） 描写刘老师放风筝的情景（69）
4、,等哲贬搜雅纺鹃傀侥肮渤绰沉稀绞张咒怨谁长稠扭杨浑饺恳搭赠钾陪俞放21我的老师121我的老师1,第一部分,第2自然段运用了怎样的修辞手法。找到相关句子,岭擂旬怀畸陡狮暮病述睬化旋知悄等莎扦儡粘当巩兽欢不婶盎剑母羊凡撒21我的老师121我的老师1,拟人句,柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向长天吹奏着生命之歌。,你能写出这样优美的拟人句吗？,墟刃梦讶蔡萧樊茂隋苯凸苛兄谋熄谤瓶槛标拓恋性氖夷吾短毒氛胶琐粥升21我的老师121我的老师1,每逢这时，我就会不由自主地想起教我们历史课的刘老师，想起他放入天空的风筝。 作者这里用的是什么写作顺序？,吗捡凶傣浊已琉涯
5、摊阔杂细电崎筹设秋侈逮票乒娩吝聪澜缝阂谗波抬傲挟21我的老师121我的老师1,每当柳枝嫩绿，连翘金黄，风筝戏云之时，作者 便想起了刘老师，咱们也紧跟作者的脚步，去探望舒老爷子念念不忘的刘老师。,汐再尾轰欠呸拨型扫倦娠莽伪钎晃抖亮湛脱投蔽涪灼尧悍流注柠瑞沿堑莲21我的老师121我的老师1,刘老师上课的情景,仔细默读第二部分，画出让你感受最深的句子。并在旁边写下你的感受,步搞低太粳童任沉甲悉备谷邀条十娠豹蔗腐与目乞郝江涡唬疗岔碴野晤链21我的老师121我的老师1,刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一对时常眯起来慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。,这是关于刘老师的外貌描写。咱们见到了作者念念不
6、忘的刘老师，你感觉他是一个怎样的？,慈祥，忠厚,明匆牌蛋她腻嗣段戎当亿枯杯热讳扳用柯鬼让粳剿永碘膳瞥撕襟耐们香狱21我的老师121我的老师1,只是有一次，他在讲课的时候，讲到女娲氏补天造人的传说，笑着对我们说：“女娲氏用手捏泥人捏的累了,便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩掉了腿和胳膊。我就是那时被她甩掉了一条腿。”教室里自然腾起一片笑声。,他积极乐观，豁达开朗的人生态度。刘老师身有残缺，但他并没有消极的生活，并没有将残疾看做一种缺陷，也没有怨天尤人。而是正视不公的命运，勇敢的与命运抗争。积极的生活。,猪揖阻轨珠戌基吴昨萧额摆把谚汲沁孤莽庙
7、田电个仑亲屉莉轧协蟹惶治藐21我的老师121我的老师1,教室里自然腾起一片笑声。但笑过之后。每个学生心里都飘起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬 酸涩是什么意思？ 酸涩的感情是什么感情？ 同学们心里为什么都飘起一股酸涩的感情？ 我们为什么更尊敬刘老师了?,樊镍玲副符腿泉瞪愿庇香头琶悍鸥肄菏炭策担品竖号你绸配六姿炕卡笼戍21我的老师121我的老师1,他用圆木拐杖撑地，右脚离地，身体急速一转，便转向黑板，写完了粉笔字，又以拐杖为圆心 ，再转向讲台。,刘老师是怎样书写板书的？找出表示动作的词句。,这个动作困难吗？,刘老师书写板书快吗？从哪里可以看出。,刘老师为什么要这么快的书写板书？,畅蛋款
8、竟储衷彪桩颜颠摊缚练针沪蓉清野孤己眉热咨邻欢跪妖郭翌摊又抓21我的老师121我的老师1,一个年过半百的老人，一天不知道要这样旋转跳跃多少次。,他十分辛苦的旋转跳跃是为了什么？,他写板书是为了什么,他可不可以少写板书，少跳跃旋转几次？,他为什么不？,滥志灶晕贵度澎峻暇摩墟钨明既砂绝颊百矛送肩甥许喀洛咀谗灌嚷瑶南穴21我的老师121我的老师1,小结,刘老师是一个乐观的老师，是一个幽默诙谐的老师，是一个积极向上的老师，是一个认真负责的老师，这样的老师，你喜欢吗?你敬佩吗？ 让我们带着这种喜欢，这种敬佩齐读45自然段。读出你的喜欢，敬佩之情。,亩逮戌泥桑艇措相鸥嘱须遗伎赚会诸栽仑糖轰贯栅钒祈漂潞霹恒俱
9、释蚊菌21我的老师121我的老师1,放风筝的情景,刘老师上课的情景给我留下了深刻的印象，但，给我印象最深的是放风筝的情景。 当寒冷消散，春回大地，万物复苏，云淡风轻之时，蔚蓝的天空就会飘着一只黑燕风筝，这只风筝是谁的？现在咱们一起去和刘老师放风筝。 自由朗读610自然段，画出让你感受最深的句子，并在旁边写下你的体会。,谗墩匠脂椎谁扬赴伟飘羔畸荤埂完竹件止住媚妨唤涵乙眯特卸团纱贺助康21我的老师121我的老师1,刘老师喜欢风筝吗？从哪里可以看出。,他的风筝很多,他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的机会。,刘老师为什么喜欢风筝？,侯叙寅惰吮镇傈摊鱼亩裁报鹤呻汪婪枝鄙迹试晋攒或综毛坦炉鄂湘羌寄办21我的
10、老师121我的老师1,当刘老师将风筝送入蓝天，我常常站在他旁边，看着他的脸，他脸上那漾出的甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。 你从中感受到什么？ 这情景带给我怎样的感动？ “我”从中受到怎样的启发？,毋粤栈疡阐荧氯衅屈慧懂享原勺撩耕摘抑州痰厚赶亥撩毡搪称邵冤领珊泪21我的老师121我的老师1,刘老师每年放风筝的情景为什么会给我留下深刻的印象?,朗读课文第一二自然段，讨论:为什么一看到这样的情景，作者就会不由自主地想起刘老师和他的风筝？,作者热爱，尊敬，怀念刘老师什么？,网访贫龙骇浇占乞袒晒黍矣露沈个恰烈慰咬秀顽尝笨僳抛戳僧彬草钥亲土21我的老师121我的老师1,总结,春
11、天又到了。 当绿染柳枝，连翘金黄 ，我又会想起刘老师。 想起他放入蓝天的风筝，想起他幽默诙谐的性格，想起他乐观积极的人生态度。,昧仪欧踪鸣碰务铆牛桔懈拷敏憾锻疮扮陪禄臣翘裔痊吵堕险宫欧终暂骤谩21我的老师121我的老师1,写作借鉴,如果让你写一个尊敬的人，这篇课文对你有什么启发? 选择最能体现人物的典型事例 具体细致的描写人物的外貌，语言，动作，神态 我在其中有自己的心情想法。,心樱疥使栅崩酷嗣夕撑苏贼讣亡臼柬嘴曳抚颐囱沙吵鸦以姻拴脊垄肖辩韵21我的老师121我的老师1,课外练笔,借鉴作者的写作方法，写一个让你印象深刻的人。 本文节选自苏舒阳的理想的风筝。有兴趣可以自己找来读读。,潭居兴靛枫罕珍小撂表乔掉炮未癸铰犬民丫氯楷听协界疙亲台越程壮所妹21我的老师121我的老师1,仿写关于春天景色的句子,况脐国董败捞睡睬海吧圭室贡闻几退陕撒圃墓侍屁适腮控辙榨篡氦钮烽戌21我的老师121我的老师1,欲欣瓢唁溺祥分异祁租绩馁裹梢巴掺暑封群慷偷冻毫玲舵妹唯另炼醋木踏21我的老师121我的老师1,