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1、编号：时间：2021年X月X日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 页码：第2页共4页大众媒介对音乐教育的影响摘要：随着我国进入信息化时代，科学技术也得到有效的发展，让大众 媒介走进社会与教育。印刷媒介和电子媒介被称之为大众媒介，两者已经在人类 生活中有了无可取代的作用，大众媒介在逐渐改变人类生活和认知，其中音乐教 育也得益于大众媒介，得到有效的发展。本文将以大众媒介作为主要切入点，提 出中小学音乐教育中大众媒介的重要性以及影响力。关键词：大众媒介；中小学；音乐教育；直接影响；间接影响音乐教育是素质教育的重要组成部分，更是提高学生情感体验以及审 美感的重要教育环节。从中小学开始音乐教育有助于素质教育
2、的提升。基于大众 媒介对教育的影响，音乐教育也受到了大众媒介影响，开始了较大的转变，让音 乐教育更加的完善。本文将提出大众媒介对中小学音乐教育的直接影响与间接影 响。一、大众媒介对中小学音乐教育的直接影响(-)音乐视听感受的品质化。音乐的有效传播和发展是基于人类的 听觉，最早进行音乐教育过程中是没有任何大众媒介对其进行干预的，只是通过 钢琴和黑板，进行歌唱教学，这种较为传统的课堂不足以称之为音乐教育。但是 在大众媒介进入音乐教育之后，唱歌教学发生了改变，有了录音机、曲谱、书本、 有声电影等等，让音乐教育有了更好的视听享受，将声音通过大众媒介留存更是 音乐历史上的一大发展。中小学九年义务教育中的
3、音乐教材与课程设置比例相等, 但在实际的教学过程中主要是以音乐鉴赏为课程教学内容。我国教育部门对于音 乐教育有明确要求，学习音乐必须要有感受的过程，从而进行音乐鉴赏，完成音 乐教育活动的基础，培养学生审美能力、丰富学生情感。在实际音乐欣赏过程中， 中小学音乐欣赏课主要欣赏作品是：戏剧、民歌、交响乐、艺术歌曲、流行歌曲 等，由于在欣赏过程中教学设备的受限，教师无法利用多种乐器进行音乐教学, 通过大众媒介便可代替各种乐器，完成音乐欣赏教学。比如：第九交响曲通 过大众媒介，在音乐课堂教育过程中播放该作品，能够有效提高学生的音乐欣赏 及学习能力，并具有乐器无法代替的作用。(二)音乐知识传授的便易化。根
4、据 对目前中小学音乐教育课堂的了解，发现大众媒介已经进入了各个院校内，进入 了音乐课堂。通过笔者对中小学音乐课堂进行音乐知识传授进行了解时，音乐教 师最常用到的大众媒介是通过电脑播放视频、音频，或者以幻灯片的形式进行视 频教学。在音乐欣赏课中，以上大众媒介应用更为频繁，其根本原因在于大众媒 介的便利性。音乐教学首先是要学会听，大众媒介能够轻松完成与“听有关的 音乐教学。比如：在音乐教学过程中，想要分析交响乐队所使用的乐器，就需要 听作品，从双簧管明亮、清晰的音色中感受到作品所表达的情感。学生自己听来 的感受和教师直接描述的感受是不同的，大众媒介能够将音乐作品以直观的方式 展现出来，让学生能够快
5、速分析出作品内涵，大大的提升了教学工作有效性以及 便利性。二、大众媒介对中小学音乐教育的间接影响(-)音乐自主学习能力的提升。在信息化时代中，音乐能力的培养 可通过大众媒介来完成，通过大众媒介给音乐教育带来的影响，能够增加学生的 学习能力。比如：音乐感受力、音乐创造力、音乐表现力、音乐鉴赏力、音乐教 学能力都能通过大众媒介来培养。这些都是通过“听来完成的，通过大众媒介对 声音的存储，让学生能够反复聆听音乐作品，尤其是中小学音乐教育前期就需要 通过聆听音乐作品，对音乐产生兴趣，从而激发起音乐学习能力。通过大众媒介 不受时间和空间限制的能力，学生能够对感兴趣的音乐作品进行反复聆听，加深 对音乐作品
6、的感悟。大众媒介带来的间接影响，就是让学生在后续学习过程中拥 有主动性，从而更好的开展音乐教育。比如：手机、电脑都能够进行音乐作品的 聆听，学生只需下载音乐软件，即可搜索音乐作品。目前.，常见的音乐软件有: QQ音乐、酷狗音乐、网易云音乐等，都能搜索各种类型的音乐作品，让学生在 课外也能够接受音乐教育。（二）音乐审美趣味上的重塑。在音乐教育过程中， 强调音乐鉴赏能力，实际就是在强调提升学生音乐审美趣味。大众媒介对审美趣 味有这较大的影响。现如今各种类型的音乐节目，比如：全球中文音乐上榜精彩音乐汇中国音乐电视影视留声机等都在影响着人们对音乐的审美。因此,想要让中小学音乐教育得到重塑的机会，需要让
7、中小学生了解大众媒介（手 机、电脑、电视、网络），找出一种好的教育方式，让中小学生认识到大众媒介 对音乐学习的重要性。在进行大众媒介教学前，教师需要让学生明白大众媒介的 优势，避免学生沉迷于网络。III lit,教师可以给学生布置音乐作业，对作品进行 欣赏，提升其自身的欣赏和鉴赏能力，重塑中小学生的音乐审美趣味。根据笔者 调查目前中小学生的歌单，发现流行音乐在歌单中占比较大，而戏剧、民歌在中 小学生歌单中较为少见，这也是因为大众媒介的影响。由于近年来电视上、网络 上都在宣传流行音乐，中小学生意志力不强，喜欢流行的东西，让戏剧和民歌的 发展十分有限。因此，在音乐教学过程中，为了让中国极具特色的戏剧和民歌得 到发展，需要借助大众媒介的影响，实现中国音乐特色传承。三、结语在音乐教育过程中，大众媒介改变了音乐教学课堂的主体性以及教学 模式，让原本的传统听讲教育向音乐鉴赏教育出发，让音乐教学课堂有了较大的 提升。因此，音乐教师需要注重大众媒介的运用，提升学生的综合素质教育。参考文献英成健.浅谈网络音乐在中小学音乐教育中的价值J.中华少 年,2018,27:167.宋婉忻.大众媒介对中小学音乐教育的影响探究D.福建师范大学,2015.韦杰.中国音乐期刊乐谱传播的栏目化与社会功能J.音乐传播,2013,03:15-25.第4页共4贞