《《网络美工》课程标准.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《网络美工》课程标准.docx（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、网络美工课程标准一、课程名称网络美工二、适用专业中等职业学校电子商务专业三、课程性质与地位本课程是中等职业学校电子商务专业的一门专业基本技能课，在开设本课程前，学生已完成网店美 工初级和高级的课程学习，能够熟练操作Photoshop软件。本课程着重培养的是学生综合应用平面设计 软件进行平面设计的能力和对Adobe Illustrator软件的操作能力。四、课程目标（职业能力要求）通过本课程的学习，使学生熟练掌握Illustrator的操作技能，培养学生平而设计的创新思维理念，让 学生掌握利用平面设计软件处理和设计图像、图形、标志的技能，具备设计制作网站界面、网络广告和宣 传产品的能力。本课程教
2、学以网站界面图片设计和网络广告宣传产品为主线，引导学生通过实践操作认识 并掌握平而设计软件AI的基本操作，使学生更好地把握各视觉要素设计的基本方法和基本规律；通过对 网站页面色彩、网络广告和产品的设计，掌握网站元素设计的基本技能：通过个性化平面设计，使学生能 独立完成企业广告、产品宣传、海报、网站LOGO等设计工作，掌握平面设计综合技能。以下是具体的职业能力培养目标： 了解平面设计技术及发展趋势 掌握平面设计制作技术和相关术语 掌握平面设计的特点和基本操作方法 掌握计算机图像色彩搭配和图像色彩色调校正的方法 熟练掌握川ustrator软件功能，能使用其进行标志、VI、海报等矢量图的设计与制作
3、能很好的胜任网络美工这个职位五、建议课时及教学说明序号教学内容讲授课时实践课时总课时1标志设计2462包装设计48123招贴海报设计410144宣传画册设计2685书籍装帧设计2686网站宣传广告设计28107网站界面图像设计41014总课时205272六、课程内容与要求工作任务技能与学习水平知识与学习水平课时1. Logo标志设 计 掌握标志设计流程及技法： 掌握标志的设计与保护； 掌握 Adobe Illustrator 绘图工 具的使用： 会用AI软件制作一些常见类型的 标志。 掌握标志设计原则、设计形式及分类； 掌握标志法的相关法规知识； 熟悉AI工作窗口； 理解画板、路径、选择。62
4、.包装设计 掌握AI画笔、渐变、混合命令的 用法； 掌握包装结构设计、标志及品牌、 帖签的设计以及包装盒的装潢设 计、系列化设计、组合设计等技能； 使用平而设计软件熟练设计平面或 立体图像。 了解包装历史、包装技术、包装 材料、包装设备及运输的相关知 识； 掌握平面构成、色彩构成、立体 构成、图案、标志设计、字体与 版式设计、装饰基础等知识； 掌握包装功能、包装设计的基本 原则和包装装潢艺术等方面的 知识。123.招贴海报设计 会使用文字工具，会修改文字、段 落的规格： 掌握海报的类型，色彩搭配： 掌握主要设计技巧，包括海报的设 计原则、展现法、图形图像制作及 相关软件使用。 能掌握招贴海报的
5、含义、历史的 发展； 能掌握招贴海报的特点，了解当 今招贴海报设计发展的特点； 能掌握招贴海报的分类以及海 报广告的创意要求；14工作任务技能与学习水平知识与学习水平课时 培养学生积极参与作品设计、团结 合作的良好品格，培养良好的人际 沟通能力和团队协作精神。 能掌握公益性广告的创作原则、特点和基本要求。4.宣传画册 熟悉宣传画册设计的流程； 掌握画册中元素的编排与构图，使 编排方式符合画册的风格和内容； 掌握使用画册视觉元素的主次和画 册中主元素的视觉吸引力及冲击力 的表现： 熟悉受众的心理特征和需求，画册 设计符合受众的审美需求。 了解宣传画册设计的流程： 理解“外观”调板各个属性的涵 义
6、。 理解“样式”调板各个属性的涵 义。85.书籍装帧设计 掌握装帧设计的基本方法及技巧； 掌握成品制作方法： 掌握书籍设计中图形和文字的各种排列形式； 掌握书籍整体性结构的设计和多种信息元素的编排； 掌握网格设计和自由版面设计： 掌握书籍设计中字体形式处理： 掌握插图和原创性图形的表现： 掌握书籍装帧整体效果设计方法。 了解书籍装帧设计的功能与形式； 熟悉书籍装帧设计的工艺制作过程； 了解包装材料的种类、质地、性能； 掌握书籍设计的艺术特征： 掌握书籍装帧的构成元素与整体关系。86.网站宣传广告 设计 熟练掌握设计和编排广告元素： 掌握广告创作构图与表现手段： 掌握广告的设计程序。 了解广告设
7、计分类、特征和功能： 掌握广告创意的原则与方法； 掌握广告构成要素。10工作任务技能与学习水平知识与学习水平课时7.网站界而图像设计 掌握网页图像元素设计； 掌握网页页眉等元素的制作： 掌握封而型网站首页图像整体设计。 了解网页图像分类、色彩配色原理； 掌握网页元素构成及设计方法14七、课程考核标准与基本技能要求为促进每个学生的发展，本课程采用过程评价、阶段评价相结合的方式对学生进行评价。过程性评价：是对学生在学习平面设许过程中的态度、能力、参与度、解决问题的能力、接受新技术 的能力、与同学协作的能力、道德规范、安全意识等方面的评价。阶段评价：是对学生完成某一阶段学习任务的评价，通过完成某一
8、“任务”，对学生掌握平面设计基 础知识和基本技能进行评价。根据以上评价原则，该课程采用以下评价方案：课程总成绩=平时成绩（60%） +期末考试成绩（40%）平时成绩=课堂作业成绩（40%） +课堂表现（40%） +小测成绩（20%）该课程的基本技能考核安排如下：该课程基本技能：平面设计考核内容与要求：能够运用常用平而设计软件Photoshop和Illustrator,制作出教师所给样稿效果，鼓 励自行创作。考核形式：上机考核环境（软硬件）要求：安装 Adobe Photoshop cs5、Adobe Illustrator cs5考核时间：100分钟考核安排：该项技能考核安排在AI课程结束后，
9、可由学校统一安排测试。考核评分：作品主题选取创意成分版式设计规范文件格式要求画面整体要求1、按样稿完成 设计效果。2、所用图片清 晰。创意新颖、独特1、文档大小：1024x768 横版或竖版规格；2、源文件格 式：psd或ai3、分辨率：300dpi o图像保存格式:Jpg、gif、 或png1、系列作品要求： 系列作品不得超 过2幅：2、图层要求：图 层或组名称明确， 不能合并图层。整洁大方60分20分5分5分5分5分监考师资要求：监考教师考试前能够使用多媒体教学系统给学生下发素材，考试后能够将学生考核结果正确收集。阅卷教师要能按照评分标准对学生提交作品进行评分，阅卷教师应该教授过平面设计类
10、课程。考生须知：考试不可携带任何数据存储设备以及教材进入考场。八、教学建议(理论、实训等)(1)教学采用“四阶段教学法”，将“教、学、练、做”融为一体。 教学体现“教师为主导，学生 为主体，训练为主线”的原则，课堂上可以采用“四阶段教学法”：第1个阶段，案例引入，提出问题。通过案例演示，提出问题，给出知识点，讲解案例应用背景，给 学生一个切入点，建立感性认识。目的是激发学生的学习兴趣、让学生感到学有所用，从而明确本次课的 教学目标。第2个阶段，学生自主学习，尝试解决问题,充分利用我校以及互联网网络教学资源，引导学生自 主学习，找到解决问题的方法和操作技能，培养学生的自主学习意识和学习方法。学生
11、在学习和尝试解决 问题过程中，发现问题，提出问题，在问题的引导下学习相关的知识和操作技能。第3个阶段，归纳总结，引申提高。在每次课结束前，引导学生进行归纳总结。对本次课的实际意 义、重点、难点、容易出错处等及时进行总结。并针对案例的不足之处，进行引申和提高。注意在这个阶 段，强调的是“引导”学生，而不是老师讲解。第4个阶段，举一反三、学以致用。案例源于生活，最终要应用于生活。为了使学生能学以致用、 举一反三、触类旁通，每次教学结束时及时布置相关的课后练；J,使学生在课后进一步复习巩固，并且将 课后作业纳入形成性考核的内容之一。同时给出下一次课的学习内容，提示学生预习。(2)充分利用现代化教学手
12、段，提高教学效果教学中根据实际需要可以采用电子演示文稿、大屏 幕多媒体联机演示、网络教学等各种先进的教学手段，使课堂教学生动活泼、引人入胜，提高教学效果， 同时提高教学效率。包括：利用多媒体教学系统广播教学。把学生的共同问题(需要提示的重点)通过“广播教学”，边讲边 演示，使学生即时看到操作效果。利用网络将课堂教学延伸到课外，学生根据需要通过网络学习有关的内容。教师的课件和教学用资 料都已都上传到教学资源下载中心，方便学生课外学习和复习。九、课程所需的实训环境软硬件基本要求（1）软件要求：Windows XP Professional SP3（中文版）（注：XP退休后以机房新安装操作系统为准）
13、Internet Explorer 8. 0Adobe Dreamweaver CS5（中文版）Adobe Photoshop CS5 Extended （中文版）Adobe Illustrator5 Professional （中文版）Adobe Fireworks CS5 （中文版）Microsoft Office 2007 （中文版）（2）硬件要求：该课程对硬件没有太特殊的要求，我校目前的机房硬件条件均能满足该课程的需求。(3)师资要求熟悉PS和AI软件的使用及各种技巧；掌握平面设计的理论知识和实用技能：掌握平而设计的创新思维和组织引导能力；掌握合理的教学方法和教学模式；具有较高的专业素质和丰富的教学经验。1