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1、绿色蝈蝈的优秀教学设计方案【教学目标】、知识与技能：速读课文，概述文章内容。、过程与方法：体味文中美词佳句，试分析作用；培养学生阅读文章，概述文章内容，并结合重点语句体会文章语言特色的能力。、情感态度与价值观：培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。【创新训练】通过本文主题，你对生命又有什么新的认识，请说给大家听。【实践训练】、课余去户外静听虫鸣鸟啼，辨别这些声音，并用一段话形象的描写出来。、向同学们介绍自己最熟悉的一种昆虫。【主要教法】直观教学，互动式教学法。【学法指导】教师可让学生阅读有关法布尔的传略及法布尔写的昆虫记，通过绘画，制作出有关蝈蝈的形象，以便学生直观的形象理解，布置学
2、生课下认真进行观察，准备向其他同学介绍一种自己最熟悉的小动物。【板书设计】绿色蝈蝈法布尔（科学小品文）绿色 特征：漂亮、嫩绿、苗条、匀称 拟人蝈 生动蝈 习性：叫声柔和，捕蝉为食【教学设计】一、课文导入同学们，也许你还记得童年时看蚂蚁搬家时的情景吧？也许还记得在夏夜里在草间提着灯笼捉萤火虫吧？还有唱歌的知了、飞舞的蝴蝶，这些大自然的小昆虫，也许你已经从各类文章中体会到蜜蜂、小鸟等各类小动物生活情趣，这些美好的昆虫、动物也许都是伴随你成长的好朋友。今天，大家再去拜访一位昆虫朋友绿色蝈蝈。出示课题：绿色蝈蝈。二、整体感知、教师出示，学生交流有关蝈蝈的文章与图片，学生整体了解感知蝈蝈。、朗读课文，感
3、知课文内容： 绿色蝈蝈外表有哪些特征？ 作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性？（以上要学生用简洁的语言概括）、学生自读，小组讨论发言，教师也可参与讨论，并及时点拨指导。教师指导：蝈蝈的外形特征：这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱；习性写了蝈蝈的叫声和食性。三、研读探究学生再读课文，并对课文内容提出自己的见解或疑问；教师也可引导学生学习探究一下自己最喜欢的美词佳句，或有哪些好的拟人手法的运用等。学生依据问题组，自由质疑。 师生在讨论研读中相互补充，共享品味赏析的乐趣。教师可总结指导。、你最喜欢文章中哪个段落？为什么？、你最喜欢哪个词语或哪个句子？为
4、什么？师：同学喜欢“窃窃私语”、“津津有味”、“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”这些拟人的写法，因为它能给人以形象生动的感受；有的同学喜欢“蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起钓，它们之间从不争吵”这拟人化的描写，它亲切自然，充满了作者对蝈蝈的喜爱之情。学生设疑：、蝈蝈的叫声非常的优美，但是蝈蝈的发生器官与人的发生器官有何不同？、如何看待动物中的同类相食这种现象？四、课堂练习、拓展延伸，应用反馈：请同学们灵活运用本文的写作特点（或语言生动，或运用拟人等）说说自己喜欢的一种小动物。、研讨与练习。五、小结绿色蝈蝈是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇科学观察随笔。文章把绿色蝈蝈放在大自然的环境中介绍，介绍了它的外表特征、生活习性。阅读本文，不但可以掌握科学知识，而且可以体味到浓厚的文学色彩，从中可以激发学生的阅读兴趣，更好地理解、体味说明文的情趣。在课堂中，学生设疑一环节充分调动了学生学习的热情，同时也提出了一些很有探讨价值的问题，今后要继续保持着一个环节。六、作业、读读法布尔的昆虫记节选本。、以自己熟悉喜爱的小动物为内容写一篇小短文。、读一读、写一写。七、预习指导、预习第课月亮上的足迹。、搜集登月的有关资料。八、课堂回顾【绿色蝈蝈的优秀教学设计方案】5