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1、第一场雪第二课时教学设计学习目标1、继续研读课文，感受下雪后景象的美，体会大雪给人们带来的喜悦感情，激发学生对雪的向往之情，丰富学生对下雪的认识。2、有感情地朗读课文，与作者交流，感悟作者的感情及表达方法。3、培养和发展想象力与探究能力。教学重点通过语言文字，了解雪后景色的美丽及作者的联想，体会作者喜悦的心情。教学难点领悟作者通过写景及联想表达思想感情的方法。教学准备多媒体教学教学过程一、创设情境，激趣阅读。1、回顾下雪前、下雪时情景。2、播放课件雪绒花（下雪情景）。二、回顾学习方法(四读法)。三、自主阅读，整体感知。1、自由读第四、五自然段。2、学生汇报。 说说你读完后你印象最深的是什么？（
2、板书：雪大景美人欢）一幅怎样的画面扑入你的.眼帘？(播放课件)哪些句子概括地写出了雪后景象？四、品读词句，潜心会文。（一）深入学习第三段。1、反复朗读，边读边想，捕捉关键词语品读出雪后景象的特点。（1）“呵！好大的雪啊！山川、河流、树林、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。”2、生汇报： 让学生说出所感。 找依据词，品读，证明所感。 播放课件：欣赏雪景。（）“落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿，冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。” 导语激趣，继续引导欣赏。 播放课件：欣赏银条儿、雪球儿。 你想怎样形容它们？ 引导质疑并品析：“毛茸茸、亮晶晶
3、”、“ 蓬松松、沉甸甸 ” 赞一赞：作者观察的细致入微和遣词用句的绝妙。 读一读：读出语感。（）“一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。”激趣引导欣赏。生汇报所见所感。品味重点词。悟情。感情读。、引导学生小结作者的描写方法。4、欣赏全景，配乐感情朗读第三自然段（男女生配合读）。5、悟情。读完后，你的心情如何？（高兴）（播放课件：嬉雪）他们用什么方式表达自己的高兴、欢乐？设身处地，悟景悟情。感情朗读第四自然段。结合课本，拓展延伸。“拍雪景”（四人小组讨论记录汇报）（二）深入学习第四段。1、理解“瑞雪兆丰年”2、结合写作背景悟情，情感得以升华。作者的激情从哪来？他为什么这么高兴？背景资料。*你从哪句话可以看出作者冲口而出的喜悦?（回顾品读“呵！好大的雪呀！”）*想象：作者接着还会说什么呢？（呵！好大的雪啊！真是）五、研读运用，深化发展。、 思考总结写作方法（通过写景与联想表达感情）。、 选择自己喜欢的部分，反复朗读，达到背诵。六、作业。把自己喜欢的词、句摘抄在小蜜蜂积累本上。七、板书设计：19、第一场雪雪前 骤然变冷 一读：呈现画面雪中 纷纷扬扬 二读：品词品句雪后 雪大景美人欢 喜爱 三读：领悟情感联想 瑞雪兆丰年 喜悦 四读：以情带读【第一场雪第二课时教学设计】5