最新高中语文选修诗歌散文鉴赏背诵优秀名师资料.doc

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1、高中语文选修(诗歌散文鉴赏)背诵篇一:高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏 高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏 蜀相杜甫 丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 书愤 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间! 越中览古 李白 越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 一剪梅李清照 1 红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。 云中谁寄锦书来,雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流，一种相

2、思，两处闲愁。 此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 春江花月夜 张若虚 春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月,江月何年初照人, 人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子,何处相思明月楼, 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。

3、 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。 2 夜归鹿门歌 孟浩然 山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。 人随沙路向江村，余亦乘舟归鹿门。 鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。 岩扉松径长寂寥，惟有幽人夜来去。 梦游天姥吟留别李白 海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。 越人语天姥，云霓明灭或可睹。 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。 天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。 我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。 湖月照我影，送我至剡溪。 谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。 脚著谢公屐，身登青云梯。 半壁见海日，空中闻天鸡。 千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。 熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。 云青青兮欲

4、雨，水澹澹兮生烟。 列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扇，訇然中开。 青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。 霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。 虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。 3 忽魂悸以魄动，怳惊起而长嗟。 惟觉时之枕席，失向来之烟霞。 世间行乐亦如此，古来万事东流水。 别君去时何时还，且放白鹿青崖间， 须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵， 使我不得开心颜。 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 菩萨蛮韦庄 人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。 垆边人似 月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。 旅

5、夜书怀杜甫 细草微风岸， 危樯独夜舟。 星垂平野阔， 月涌大江流。 名岂文章著， 官应老病休。 飘飘何所似, 天地一沙鸥。 扬州慢姜夔 淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城，则四顾萧条，寒水自碧。暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有黍4 离之悲也。 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。 杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年 知为谁生。 长相思 (清)纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深

6、千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 白居易忆江南词三首 其一 江南好，风景旧曾谙;日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南, 其二 江南忆，最忆是杭州;山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游 其三 江南忆，其次忆吴宫;吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚得相逢。 阁夜杜甫 岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。 五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。 野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。 卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。 5 虞美人南唐李煜 春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 苏幕遮 宋.

7、周邦彦 燎沈香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨、水面清圆，一一风荷举。 故乡遥，何日去。家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否。小楫轻舟，梦入芙蓉浦。 菩萨蛮 温庭筠 小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。 照花前后镜，花面将相映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。 将进酒 唐 李白 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，君莫停。 与君歌一曲，请君为我侧耳听。 钟鼓馔(zhun)玉不足贵，但愿长醉不愿醒。 6

8、 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑(xu)。 主人何为言少钱，径须沽取对君酌。 篇二:高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏名句默写高频句练习 2015中国古代诗歌散文欣赏默写练习卷 2、泻水置平地， _。_，安能行叹复坐愁,(鲍照拟行路难) 3、映阶碧草自春色，。，_。出师未捷身先死，_。(杜甫蜀相) 4、 ，铁马秋风大散关。 出师一表真名世， 。(杜甫书愤) 7、鹿门月照开烟树， _。_，惟有幽人自来去。(孟浩然夜归鹿门歌) 8、 ，栗深林兮惊层巅。_，_。且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。_，_(李白梦游天姥吟留别) 9、昔闻洞庭水，今上岳阳楼。_，7 _。(杜甫

9、登岳阳楼) 11、人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 ， 。 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。_，_。(李白将进酒) 12、春江潮水连海平，_。13、江畔何人初见月,_, 14、_，江月年年望相似。15、_，可怜春半不还家。(张若虚春江花月夜) 16、_，忽到庞公栖隐处。(孟浩然夜归鹿门歌) 17、谢公宿处今尚在，_。18、世间行乐亦如此，_。19、_，使我不得开心颜,(李白梦游天姥吟留别) 20、吴楚东南坼，_。(杜甫登岳阳楼) 21、_，浩腕凝霜雪。(韦庄菩萨蛮(其二) 24、_，惟有幽人自来去。(孟浩然夜归鹿门歌) 25、忽魂悸以魄动，_。(李白梦8 游天姥吟留别) 26、_，凭轩涕泗流。

10、(杜甫登岳阳楼) 28、回眸一笑百媚生，。(白居易长恨歌) 30、，梨花一枝春带雨。31、上穷碧落下黄泉， 。32、 ，不重生国重生女。(白居易长恨歌) 35、 ，此恨绵绵无绝期。(白居易长恨歌) 36、鸿雁长飞光不度， 。(张若虚春江花月夜) 37、在天愿作比翼鸟， 39、泻水置平地，各自东西南北流。，,(鲍照拟行路难) 40、心非木石岂无感, 41、映阶碧草自春色， 。(杜甫蜀相) 42、塞上长城空自许，。出师一表真名世， (陆游书愤) 43、 ，铁马秋风大散关。(陆游书愤) 50、，江月年年望相似。 ，但见长江送流水。(张若虚春江花月夜) 51、鹿门月照开烟树， _。_，惟有幽人自来去。

11、(孟浩然夜归鹿门歌) 52、江流宛转绕芳甸， ;，汀上白沙看不见。 53、，可怜春半不还家。江水流春去欲尽， 。 9 54、，海上明月共潮生。江天一色无纤尘， 。 (张若虚春江花月夜) 55、春水碧于天，。(韦庄菩萨蛮) 57、 ，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，。58、千岩万转路不定，_。59、 ，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨， 。(李白梦游天姥吟留别) 60、，乾坤日月浮。亲朋无一字， 。戎马关山北， 。(杜甫登岳阳楼) 61、君不见黄河之水天上来， 。 ，朝如青丝暮成雪。(李白将进酒) 66、过春风十里，。自胡马窥江去后， ，犹厌言兵。(姜夔扬州慢) 67、小楼昨夜又东风， 。 ，只是朱

12、颜改。(李煜虞美人) 69、五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，。(李白将进酒) 70、二十四桥仍在，波心荡， 。 ，年年知为谁生,(姜夔扬州慢 71、 ，但愿长醉不愿醒。 ，惟有饮者留其名。(李白将进酒) 72、人生得意须尽欢，。天生我材必有用，。(李白将进酒) 75、 ，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归， 。(张若虚10 春江花月夜) 76、七月七日长生殿， 。(白居易长恨歌) 77、 ，对此如何不泪垂,(白居易长恨歌) 79、 ，御宇多年求不得。(白居易长恨歌) 81、谁家今夜扁舟子，。(张若虚春江花月夜) 84、渔阳鼙鼓动地来， 。(白居易长恨歌) 85、，一朝选在君王侧。(白居易长恨歌)

13、86、谢公宿处今尚在，。(李白梦游天姥吟留别) 90、渐黄昏， ，都在空城。(姜夔扬州慢) 91、问君能有几多愁,。(李煜虞美人) 92、垆边人似月， 。 ，还乡须断肠。(韦庄菩萨蛮) 93、，愿逐月华流照君。(张若虚春江花月夜) 96、_，_。出师未捷身先死，_。(杜甫蜀相) 97、世间行乐亦如此，。 ,(李白梦游天姥吟留别) 篇三:高中语文选修课中国现代诗歌散文欣赏诗歌之部 高中语文选修课中国现代诗歌散文欣赏诗歌之部 第一单元生命的律动 一、中国现代诗歌的基本特征 (一)外部特征 分行，音乐性。 (二)内在特征:精美的语言，隽永的滋味，纯粹的情感，11 深刻的哲理，异常的美感。 二、生命的

14、律动现代诗歌魅力探密 (一)反复诵读本单元各首诗歌 这些诗歌的创作年代比较久远，但至今都还有其独特的魅力，独特的价值。要求静心诵读，进入诗歌的世界，体会诗歌的意韵，读出滋味。 要求先不看导读分析文字。 (二)品读现代诗歌的方法 诵读直觉，混沌(写什么怎么写写得怎么样) 初解表层意义、字面意义 深入知人论世、技法应用与目的 咀嚼深层寄寓(滋味、情感、哲理、美感) (三)结合导读分析文字，从语言(技法)、滋味、情感、哲理、美感等角度中，选择一两个方面进行思考和交流。 2、课文解读 ?天狗 总体评价:这是中国最早的白话诗歌之一，顺应新文化运动时期的激情。 最突出的特点:高度张扬的自我意识、激荡不已的

15、激情(狂飙突进) 主要技法:化用民间传说、极度夸张 知人论世:由于处在白话文刚刚兴起的时期，又恰逢“新12 文化运动”，语言总体显得粗糙，也比较直露，滋味不够隽永，美感无从谈起。 ?井 总体评价:是一首比较成熟的现代诗。 最突出的特点:形象鲜明，涵义隽永，美感异常。 主要技法:象征、托物言志、对比衬托 写作年代:二十世纪四十年代。1944年，抗战胜利前一年。 表层意义:描写“井”的形象静默、清澈、简单、虔诚、寂寞 描写“井”的环境草叶、小小的天空和浮云(和谐) 花叶的腐烂、垃圾(不和谐) 写“井”的对象“你们”饥渴、汲取、扰乱、遗弃 深层意义:写井即写人，写“我”。 “我”是一个旁观者，独立于

16、尘世，为他人(你们)的需要付出自己的帮助。 “我”遭受不公正的命运，对命运既不逃避，也不反抗，但内心却是孤独、渴望、无奈。 因此，这里的“井”象征着一种坚韧、高洁的品格，是某种民族精神的象征，有其鼓舞人心的作用:同仇敌忾、众志成城，顽强地应对民族的苦难。 ?春 13 总体评价:这是一首抒写青春的比较成熟的真正意义上的现代诗歌。 最突出的特点:赋予意向以最异常的感觉，隐晦地表达青春的热情与困惑，焦虑与迷惘。 主要技法: 拟人、拟物、象征、意象的变形，句式的变形。 写作年代:1942。1940年从西南联大毕业，留校任教两年，后到缅甸抗日战场担任翻译一年。 表层意义:春天，充满生命力，万物蓬勃滋长，

17、生命的欲望赤裸展现，无比美丽。 深层意义:春带来生机，带来欢乐，也带来烦恼，甚至痛苦。这正是青春的象征。青春无比美丽，充满生命的张力，生命的欲望被点燃，却又遭受压抑，因而更加强化了对禁锢和压抑的突破与反抗的渴望。 ?无题 总体评价:这是一首形式新颖的经典的现代诗歌。 最突出的特点:理想崇高，意象鲜明，形式特异，形象鲜明，语言简洁。 主要技法:设问、想象。 写作年代:1948年，解放战争时期。 表层意义:仆倒于雪地，化为万物的营养，迎来美丽的春天。 深层意义:直面苦难，毫不畏惧，相信为正义的事业、崇14 高的理想的牺牲的价值。 形式特色:最后五行特别有意思。四个词语独立成行，强调了牺牲之后迎来的

18、美好的未来图景;结尾句既照应开头，又余味隽永。 ?川江号子 总体评价:这是一首气势雄浑、情感悲壮的现代抒情诗。 最突出的特点:情感浓烈、炽热。 主要技法:直接描写与侧面烘托，复沓与对仗。 写作年代:1958。大跃进。 表层意义:描写川江号子，川江船工。表现号子和船工给人带来的心灵的震动。 深层意义:主要从最后六行表现。一方面写船工，另一方面也表现自己的思考。这是理想与现实错位交织的一种深沉而悲凉的感慨。 第二单元挚情的呼唤 诗的发现 教学目标:理解诗歌内涵，领会真挚情感，体会诗歌以情动人的特点。 教学内容安排: 1、 阅读讲解讨论诗的发现 2、 诵读本单元所有课文，感受诗歌情感。 教学过程安排

19、: 15 一、挚情的呼唤感悟诗歌情感 1、朗读诗歌，初步感知 2、谈谈你的感受。 (1)贺新郎(毛泽东)表达对妻子的依依柔情，更表现了献身革命的激情。二者水乳交融，互为映衬。 (2)也许(闻一多)表达对早夭的女儿的刻骨的爱，以及失去女儿的无限的痛苦。 (3)一个小农家的暮(刘半农)表达思乡之情，对农村田园生活的向往之情。 (4)秋歌(瘂弦)表达一种向往，一种追求。诗行透露出的情感，至诚至柔。 (5)妈妈(江非)表达了对妈妈的歌颂和热爱。 二、柔软的心体会情感表达的方法(探究怎么写) (一)贺新郎 1、化用古诗典故和诗意 2、对比与衬托(异常) 把儿女私情与革命激情相对比，又相映衬，突出了青年革

20、命者的追求理想的高大形象，又表现了真实的儿女情长。 3、 以景衬情 凄清的秋天初晨之 景，衬托别情离绪之沉重;此沉重又反衬出青年革命者离家投身革命、实现伟大抱负的可敬可佩。 16 4、 细节描写 “眼角”两句，写离愁别绪，是常理;“住”字又突出了异常，表现对方(妻子杨开慧)的深明大义。 (二)也许 以痴想表达对早夭的女儿的爱意柔情，其中隐含的悲怆与无奈，比捶胸顿足更令人不忍卒读，更加的撕心裂肺对比。想象。至柔至痴。不谐中的和谐。 (三)一个小农家的暮 1、细节描写。选取最有代表性的日常细节画面，体现农村平民生活的和谐与宁静。 2、口语化的语言。质朴无华滋味隽永。 3、声想结合，动静结合。 4、

21、结尾异常。引民歌入诗，与前面的和谐宁静情调迥异，表现了对民生的关怀。 (四)秋歌 1、化用古意。前三节，意象的选择别有诗意，有古典的美。为后两节的抒情营造了古朴典雅的诗歌意境。 2、朦胧含蓄。文中的主体意象是“暖暖”。我们可以感受到“我”对暖暖的深情与依恋，欣喜与呵护，但却对“暖暖”是谁颇费猜度。 (五)妈妈 1、对比写法。城市化与农村生活的对比。撼人心魄的是17 最后五行。前面都为这五行铺垫，它不止是反衬农村生活的艰苦，更是反衬生活在农村的妈妈的伟大，突出“我”对妈妈的赞美和思念。 2、欲扬先抑。对现代城市化的生活，妈妈也许都没见过，都不懂。但妈妈又勤劳，有爱，那一切其实都显得并不重要。 3

22、、细节叙写。白描，毫无渲染，却令人感动。 第三单元爱的心语 诗的意象 教学内容: 第一课时:教学内容安排:阅读诗的意象，了解掌握有关知识:什么是意象,意象的种类有哪些, 第二课时:教学内容安排:反复诵读，品味意象，鉴赏妙处，破解奥妙 1、蛇 表达爱情的寂寞、苦闷，采用的主要意象是“蛇”。配合意象有:草原、乌丝、月影、花朵。 “蛇”这个意象在诗人的笔下被赋予了新意，一反常态，别有妙处。诗人跳出了关于蛇的古老的思维定势，以浪漫的的笔触翻新蛇的形象。这里，蛇不再是可怕的、令人厌恶的，而是通灵的、温情的爱的化身，爱的使者。 2、预言 表达对爱神光临的如梦如幻的激动，以及对爱神无语而去18 的失落。采用

23、的主要意象是“你”年轻的神。配合意象丰富多彩。年轻的神，从诗歌中看，是作者理想的爱的化身，她的光临令人激动不已，她的消失又令人无比怅然，恍然若失。 作者追求艺术的“镜花水月”，本诗很好地体现了这一特点。爱神光临，是一种感觉，作者的倾诉充满激情，是一种梦幻中的细致无比的诉说，这种细致接近于写实的仔细描摹;在恍然如真的甜蜜中，爱神的消逝竟然又如此的无情和决绝，恰如“镜花水月”，荡然无存，只留下“我”的孤独的咏叹和徘徊。 3、窗 写失去爱情之后的感触，表现一种纯情与无奈。与前一首相比，诗意更加的凝练，情感更加的深沉，给读者留下更多的咀嚼与悲慨。从意象选择看，作者选用的主意象是两扇“窗”，前后两部分的

24、对比的描摹，把看似如轻烟一般，实则浓重难敌的失落、哀愁，表现得含蓄哀婉。从营造意象的手法上看，最重要的是意象对比。 4、你的名字 这是一首构思奇绝的爱情诗。奇在何处, 一奇:奇行至痴。从唤，到写，到画，到梦，到最后的刻，真是痴情人做痴情事 二奇:奇想至痴。这是最大的亮点。名字刻于生命树，跟着树长大。 19 三奇:奇言至痴。最后一句。七个“轻”排列在一起，完全打破语言常规，甚至有些疯癫之象，却表达了不可穷尽的痴情 从意象营造看，主意象是“你的名字”，作者不仅使之化无形为有形有声，甚至还赋予它以生命，不同寻常 5、神女峰 最大的价值在于表达一种全新的爱情观。 神女峰，可以从传说当中去理解，是忠贞爱

25、情的表现;但作者似乎从这里又品出了别样的意味妇女的生命价值，是否只在这对男性的依赖上, 点睛之笔在最后两句。 还可以参考舒婷的另外两首爱情诗致橡树双桅船。 第四单元大地的歌吟 诗的语言 教学内容: 第一课时 教学内容安排: 一、阅读诗的语言，理解诗歌语言的特征 诗歌语言与实用语言的区别，最显著的就是它们的目的不同。现实语言为实用，目的为“读解”;诗歌语言不为实用，目的在于“审美”。 1、 多义性2、 跳跃性 3、 可感性 4、 音乐性 20 二、精读河床 ?作者简介: ?精读探究 1、 请体会主意象的外在特点和内在性格。 2、主要的语言特点 3、意象特点:丰富多彩 ?与传说、神话有关的意象，如

26、“兀鹰”“母狼”“黄河象”，原始、血性，突出旺盛生命力的特征。?与民族世俗生活有关的细节意象，如“唐古特人的马车”“猎人”“鹰的城堡”。给人视觉刺激，浓重的黄土色调给人巨大而奇异的感觉。?具有沧桑感、伤残感的意象，如“飓风”“时间”“古迹”“化石”“始皇帝”“驰道”“不可攻克的球门”。这一系列意象，既是作者心灵痛觉的复写，又是他对那种狞厉粗犷的原生力量的认同，表达出人类最高贵的精神品质认知自我 的历史、感知自我的清醒、珍爱历史的智慧。 第二课时 教学内容安排:略读本单元其他几首诗歌。 1、郑敏金黄的稻束 ?写作时间:20世纪40年代。当时作者在昆明西南联合大学哲学系读书。 ?意象: 主意象:金

27、黄的稻束。象征:母亲;历史;思想。 21 配合意象:疲倦的母亲;皱了的美丽的脸;满月、树巅、远山、暮色;小河。突出的意味:静穆;坚忍;深刻的美丽。 ?意象特点: 跳跃:稻束母亲历史思想(自然的联想与想象) 叠加:金黄的稻束母亲的疲劳静穆的雕像(刻意的对比冲击) ?语言力度: “皱了的美丽的脸”奇特而真挚的感受，异常的组合异常的效果 “伟大的疲倦”苦难、磨砺、忍受，而且挺住了，熬过了。不是体力不支，而是充分释放后的深沉和宁静。疲倦是必然的，伟大却从这平凡者抗拒苦难的过程中升华出来，成为一种精神的雕像。 2、李保田地之子 感情:对大地母亲的深情。 含义深刻的句子:“因为住在天国时，/便失掉了天国。

28、” 安泰的神话传说。 “住在天国”，意寓离开了大地，离开了母亲，失去了力量。而失去了力量，便也失去了生命。这就突出了诗人作为大地之子对大地母亲的爱，把感情推向极至。 3、牛汉半棵树 1.正切：22 (二)教学难点?主意象一:半棵树。 特点:令人惊诧的不只是半棵树的残损的身躯，而更是它依旧“挺立”“高”“伟岸”。 象征:这个意象颇为耐人寻味。被雷电劈掉了半边，命运遭受了重大的打击，但残损的身躯却依然挺立，春天到来的时候，依然“长满青青的枝叶”，依然把日子过得生气蓬勃，毫不随便，毫不颓废。 经过不在同一直线上的三点,能且仅能作一个圆.?主意象二:雷电。 dr 直线L和O相离.全诗就只有两个意象。雷

29、电是作为树的对立物而出现在诗歌中。一共出现三次，一次比一次可怕。结合写作的时间，我们不难想象，雷电象征什么。那是恶对人性、天性的践踏和蹂躏，恍如邪恶之幽灵 4、洛夫边界遥望 当a0时，抛物线开口向上，并且向上方无限伸展。当a0时，抛物线开口向下，并且向下方无限伸展。?作者简介:洛夫，原名莫洛夫，1928年生。20世纪40年代去台湾。著名诗人，人称“诗魔”。常有奇异突兀之句，含深刻之美、奇崛之美。 四、教学重难点：?重要的词句:乡愁 内伤 咯血 冷雾 ?意象:杜鹃 白鹭鹧鸪 135.215.27加与减（三）4 P75-80传统意象，表达乡愁，更加深沉。意寓文化传承，一脉相传，难以分割。 第五单元 苦难的琴音 (2)扇形定义:一条弧和经过这条弧的端点的两条半径所组成的图形叫做扇形.诗的鉴赏 23 8、加强作业指导、抓质量。教学内容安排: 阅读短文诗的鉴赏，学习诗歌鉴赏的基本方法。 （2）交点式：y=a(x-x1)(x-x2)相关热词搜索:诗歌散文 背诵 选修 鉴赏 高中语文 语文选修古代诗歌散文 高中选修古代诗歌鉴赏 24