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1、访问环保专家方博士教学设计模板教学目标 ：1、自学生字新词，注重积累好词佳句。2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文整体脉络。3、通过具体语言材料，增强环保意识，提高保护水资源能力。教学过程 ：一、观看录像，导入 课文二、引入课文听着歌儿，看着祖国的山山水水，你有什么话儿想说吗？如果老师突然告诉你：21世纪，地球上将严重缺水，人类将面临严重的水荒，你信吗？有一环保小组的同学带着关于水的问题，专程采访了环境保护方面的专家方博士。（出示课题，齐读）三、自学讨论：方博士是怎样回答同学们的呢？请大家自由朗读课文第二、三自然段，然后小组讨论：1、点击问号方博士是围绕什么问题来谈的？2、阅读在线读读方
2、博士的话，想想主要意思。3、酷站漫游扩展阅读，联系实际，再想想方博士的话。4、携手共享交流：有限的水资源是怎样被污染的？四、交流体会，深入理解：通过阅读和合作学习，同学们一定收获多多，请一个小组的同学来向大伙儿汇报汇报，好吗？解决的问题：1、回忆本册口语交际的内容，想一想：请教时要注意些什么？作者做到了吗？谁来读一读？2、关于“淡水资源有限”，方博士是怎样讲的？你有什么想补充吗？3、关于“严重水污染”，方博士又是怎样讲的？能具体谈谈人们是怎样污染水资源的吗？小结：刚才，我们围绕四个学习要求分析了方博士的第一次谈话，同学们不但理解了方博士的话，还补充了不少内容，明白了地球确实（缺水）。五、了解我
3、国的水资源状况那么，我国的水资源状况如何呢？请同学们参照刚才学习的方法，独立学习第四、五自然段。1、学生独立自学。2、交流：通过学习，你解决了什么问题？解决的问题：我国水资源的情况怎样呢？找出相关语句读一读。指导读：你能把方博士的讲话的意思转达大家，让大家也欣慰欣慰吗？六、小小记者招待会同学们虚心、礼貌，方博士热情、和蔼，关于水这个永恒的话题还在继续。课本上的同学七嘴八舌，老师也想请大家来开个小记者招待会，谈谈怎样保护水资源这一话题。总结：同学们讨论得很热烈，表现出深深的忧患意识。我想请一位同学代替方博士做最后的发言，谁愿意？（最后齐读）七、理清课文脉络学生对照板书简要说说方博士所讲的几个问题。八、课外作业 ：查找有关资料，开展实际水资源调查，写一篇关于保护水资源的报告。【访问环保专家方博士教学设计模板】3