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1、大班语言教案：够月亮教学目标1. 在观察动物“吃月亮”的画面中，讨论并发现叠高时保持平衡的方法。2. 与同伴一起探究叠高的“奥秘” ，从中体验探索的乐趣。教学准备作品的动画片、幼儿建构作品的照片、PPT （人体叠高）：叠高用的多种用具、纸制隔板、可移动的“月亮” 。教学过程一、交代名称，引发好奇（通过“开门见山”式的问题引出作品，引起幼儿无限的遐想和学习的积极性。 ）1. 这是什么（月亮）？这里有一个关于月亮的有趣的故事，一起看看这个故事的名字月亮的味道 。2. 你认为月亮是什么味道的？3. 过渡：有一群动物也在想：月亮是什么味道的？它们想去摘月亮，动物们有没有摘到月亮？动物们用什么方法摘到月
2、亮的？二、听讲故事，理解作品（借助重点问题和插问帮助幼儿理解作品内容，讨论并发现叠高的一些方法，促进幼儿观察能力、思维能力等方面的发展。 ）1 .播放PPT看看讲讲（讲述中适当进行一些插问）。（ 1）大象这么大，海龟这么小，我们一起帮忙想个好办法，让上面的大象站稳、 下面的海龟不受伤， 可以怎么做 （引导幼儿大胆推测） ？（ 2） 现在谁来帮忙了？狮子站在斑马身上， 它的头往哪边比较合适呢？为什么这样站比较好？（ 3）现在几个动物在摘月亮（7 个）？你认为猴子会请哪个动物爬上去比较合适（推进）？为什么小老鼠爬上去比较合适？（ 4） 小老鼠为什么能成功？这是朋友们互相合作、 努力配合的结 果吗？
3、（ 5）谁能说说动物们是用什么办法站稳、够到月亮的？2. 小结：动物们互相配合，慢慢地往上叠，它们都找到了保持平衡的方法。它们不怕失败，最终成功地够到了月亮，尝到了月亮的味道。大家都觉得付出了那么多努力很值。3. 过渡： 动物们齐心协力用叠高的方法够到了月亮， 品尝到了 “它们吃过的最好吃的东西” 。你们想不想也和朋友一起“够月亮”？三、小组合作，探究方法（借助操作体验和问题讨论，引导幼儿在共同游戏中探究叠高的“奥秘” ，体验合作游戏的乐趣。 ）1. 第一次探索。提供材料： 每个桌上有一个可移动的 “月亮” 。 一个塑料筐， 筐里 有一些小纸板、罐头、积木、木板等。每组材料的种类和数量相同。（
4、 1）交代操作要求：* 这些材料像什么呢 （动物的腿） ？这些小纸板可以代替什么 （动 物的身体）？* 有的动物是两条腿的， 也有的动物是四条腿的。 你们可以选择不 同的材料代替动物的腿。* 材料只有 4 份，而我们有16 个人，可以怎么玩游戏呢（ 4 人合作游戏）？（ 2）幼儿4 人一组探索活动。 观察要点 ：怎样的材料适合放在下（上）面？怎样放置材料才会稳稳当当的？（ 3）交流各自用什么办法“够月亮”2. 第二次探索。提供材料： 每个小组增添相同数量的药盒、 酸奶罐、 圆柱体积木。（ 1）交代操作要求：（ 这次每个小组增加了材料， 你们可以用和动物不一样的方法试试叠高“够月亮” 。（ 提醒
5、幼儿可移动的“月亮”可移至中间处或最高处。（ 2）幼儿4 人一组探索活动。 观察要点 ：幼儿是否有意识地挑选材料？幼儿是否能分工合作进行叠高？叠高时是否细心？（ 3）交流各自用什么办法“够月亮”。（重点介绍与众不同的方法，分析成功或失败的原因。 ）3. 小结激趣。“够月亮”的办法有很多，今天有的小组成功了，有的小组失败了以后，我们可以试试各种办法，相信你们肯定可以够到月亮。延伸活动1 .请幼儿欣赏图片或 PPT引导幼儿看看说说有关人体叠高等画面，进一步感知其中蕴含着的有关叠高平衡的“奥秘” 。2. 在区域活动中，提供叠高用的多种材料，鼓励幼儿与同伴一起继续玩游戏，并记录游戏的操作情况，分享交流自己的经验。