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1、采莲曲教学设计教学目标：1、会认“莲、罗、裁”3个字。2、正确流利地朗读古诗。背诵古诗。3、结合看图、读诗，了解诗文大意，感受人与自然的和谐、恬静之美。 教学重难点：1、正确认识生字，并能正确流利地朗读古诗、背诵古诗是教学重点。2、感受人与自然的和谐、恬静之美是难点。教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入1、生背诗绝句、山行。2、孩子们，大自然真是神奇美妙，它唱着“两个黄鹂鸣翠柳”的春歌，它画着“霜叶红于二月花”的秋景，它藏在我们课本的一首首古诗中，等着我们去欣赏，去感受呢。3、教师导入古诗，板书诗题，指导学生理解诗题。3、齐读诗题。现在就让咱们随着诗人王昌龄一起去感受一下荷塘的美景吧！二
2、、初读古诗1、请大家把书翻到120页，自由地把古诗朗读两遍，注意把字音读准，难读的字多读几遍。2、同桌互读生字。3、谁能把整首诗读给大家听？其他的同学认真听，听听他的字音读准了吗？句子读通顺了吗？（指名读，生评价）4、其实，读古诗不仅要把字音读准，句子读通顺，还要把古诗的节奏读出来。（师范读）谁能像老师这样读一读？（指名读，评价） 全班齐读古诗。三、品读古诗真是一曲动听的采莲曲呀！读着这美妙的采莲曲，你仿佛可到了怎样的一幅采莲图呢？（一）品读“荷叶罗裙一色裁”（二） 品读“芙蓉向脸两边开”（三）品读“乱入池中看不见。”（四）品读“闻歌始觉有人来。”创设情景，指导朗读。小结，引读全诗。四、诵读古诗五、拓展延伸，丰富积累1、欣赏江南，师范读。2、学生自由读江南，合着音乐唱江南。六、作业回家后把今天学的古诗背给你的爸爸妈妈听。板书设计：采莲曲（唐）王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 景美 乱入池中看不见， 人美闻歌始觉有人来。【采莲曲教学设计】3