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1、大班语言教学设计：面包房里的猫目标1. 喜爱文学作品，体验猫变大后发生的趣事。2. 能随故事情节展开想像，尝试续编故事。准备1. 图片2. 已简单了解酵母的作用。过程1. 看看越变越大的猫。 幼儿分散自由结伴欣赏图片，教师启发幼儿重点观察图中猫 的变化。 引导幼儿说说：你看到了什么？小猫有什么变化？ 这是一只面包房里的猫，它为什么会变得越来越大？让我们 听听故事吧！2. 听听面包房里的猫的故事。倾听故事第 l 节至第 7 节。 小猫莫格的家在哪儿？它是怎么变大的？ 小猫是怎样越变越大的？它变得像什么？（帮助幼儿理解莫 格在逐步变大） 引导幼儿讨论：你觉得小猫变大好不好？会发生什么事？为 什么？
2、 莫格越变越大，面包房里都装不下它了，它只好住到外面去 了，你们猜它会碰到哪些事呢？倾听故事后半部分。 洪水来了，是谁救了大家？它是怎样做的？ 虽然莫格的变大，给大家添了不少麻烦，可是，也正因为它 的变大才挡住了洪水，救了大家。3. 编编有可能发生的故事。变大的莫格还会遇到哪些事呢？引导幼儿大胆想像莫格变大以后发生的事情。帮助幼儿整理续编的故事情节。 （如： 提示幼儿小猫变大后还会变小吗？会发生哪些事情呢？）建议1. 活动后， 提供角色指偶投放到区角， 让幼儿跟着录音讲讲故事，也可根据自己续编的内容，自制指偶在区角中操作讲述。2. 活动中，也可让幼儿用肢体（借助身体的伸展）来表现小猫吃完酵母后
3、，越变越大的形体，体验变化的乐趣。附：面包房里的猫胖面包师每天早晨很早很早就起床去做面包。他先在面团里放上 酵母让面团慢慢胀起来，越变越大，再放到炉子里去烤成面包。莫格是胖面包师养的小猫，每天早上都到面包房去捉老鼠。捉完 老鼠，它就趴在炉子边上打瞌睡。这几天，外面总是下大雨，小猫莫格追老鼠，淋得全身都湿透了。胖面包师心疼地用毛中把莫格擦干，把酵母放到牛奶里让莫格喝 下去。面包师说：“莫格，你受凉了，吃一点酵母就不会感冒了。 ”莫 格喝了有酵母的牛奶，又趴到炉子边上打瞌睡。睡着睡着，莫格的身体胀起来，越变越大，越变越大。一开始莫格变得像绵羊一样大。后来它变得像马一样大。再后来莫格变得像河马一样大
4、。莫格越变越大，面包房里都装不下它了。莫格只好住到外面去。它挡在马路上，汽车开不了，人也走不了。面包师只好带着莫格往城外走去。他们走到一个山谷的河边，莫 格饿得走不动了。面包师回去把面包和面团都拿来给它吃，莫格吃了以后，身体又 胀起来，变得像一头大象了。莫格变得越大，越能吃，大家都来帮面包师给莫格送吃的东西， 莫格还是吃不饱。莫格就趴在小河边吃鱼。天下雨，河水越涨越高。突然，山上冲 下来洪水。不好！洪水冲到城市里会把面包师和大家的房子都冲塌的。 想到这里，莫格一下子就坐到河里去，洪水挡住了。面包师跑去告诉大家，赶快躲到山坡上去。莫格坐在山谷的河里，挡住了洪水，它的后边变成了一个大湖。面包师和大家赶快修水坝。高高的水坝修好后，莫格才从河里出 来。它趴在山坡上看见面包房和其他的房子都好好的，心里很开心。 大家给莫格挂上了奖牌，上面写着：越变越大的莫格，救了我们。