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1、大班语言活动落叶教案反思这是大班语言活动落叶教案反思， 是优秀的大班语言教案文章， 供老师家长们参考学习。设计思路：幼儿园教育指导纲要指出：“应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往”。通过多年的教学实践，我们深深体会到：会学胜过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分。今天，我组织的语言活动“落叶”， 正是通过为幼儿创造一个以看、 听、 说为主体的语言环境， 让幼儿在环境中产生对语言的兴趣， 调动幼儿想说、 爱说、 愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。活动目标：1,通过幼儿欣
2、赏散文，感受散文的语言艺术美，培养幼儿对文学作品的兴 趣。要求幼儿能跟着老师较有表情地朗诵散文。学习词汇：“飘落”。2 ,理解散文内容，产生联想，促进幼儿想象能力的发展。3 ,培养幼儿热爱大自然的情感。活动准备：1 ,幼儿人手一册儿童用书。2 ,多媒体课件及有关录音。3 ,头饰：小虫、蚂蚁、鱼、燕子。活动重难点：重点：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力。活动过程：（1） 、开始部分：引题采用大风车栏目组为小朋友寄来礼物的形式引入课题， 激发幼儿的学习兴趣。（2）
3、、基本部分1,探索散文内容：(1)提出阅读要求。(2)幼儿自由阅读。(3)提问：你在书上看到了什么？2 ,幼儿完整欣赏配乐朗诵散文(录音)。提问：散文叫什么名字？散文里有哪些小动物？(有有还有)3 ,出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容(1 )教师有表情地完整朗诵散文一遍。(2)分别出示课件理解内容：a 、课件1 ,提问：秋风吹来了，树上的树叶发生了什么变化？(丰富词汇：飘落)b 、课件2 ,提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？c 、课件3 ,提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？d 、课件4,提问：树叶还落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？e 、课件5 ,提
4、问：树叶最后又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？是怎么说的？(3)组织幼儿讨论：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还可以给谁当什么？谁能想的和别人不一样？4 ,幼儿学习朗诵散文：(1 )教师领读，幼儿跟读，要求幼儿第一遍跟着老师读，第二遍鼓励幼儿声音响亮一点，第三遍要求用喜悦的心情朗诵，并正确发出“风、落、凉、当”的音。(2)分角色朗诵。5 ,再次完整欣赏配乐朗诵“落叶”。(三) 、结束部分舞蹈“落叶”，感受秋天优美的环境。活动反思：秋天是一个万物生长成熟的季节， 也是一个多彩的季节。 到处瓜果飘香， 树叶飘飞， 孩子们的好奇心和求知欲望强烈， 好想去发现和探索。 我们班的主题是随
5、着季节、气候等实际情况而定的。在进行语言活动落叶前，我利用户外散步的时候，引导孩子们俩观察树叶和落叶的区别，也可以请幼儿在看看、摸摸、闻闻等利用多种感官来感知落叶的特征。 并请幼儿来说一说， 落叶像什么？扩散尝试一下幼儿的思维，为完成目标3，尝试仿编做准备。基于对大班散文诗 落叶 的了解和本班孩子的时期情况， 我把本次教学活动的目标定位为： 1. 知道落叶是秋天典型的季节特征。 2. 欣赏散文诗， 感受散文诗描写了秋天落叶飘飘的优美意境， 想像落叶与小动物之间和谐共处的温馨画面。3. 尝试根据散文诗的结构进行仿编。 这首散文诗描绘的意境很美， 虽然三问四比较短小，但充满着趣味性。而且每一句之间
6、的句式很差不多，孩子们在边看ppt中的图片， 边听老师讲述和提问。 孩子们在老师的图片和句式中有所了解， 也为孩子提供了一个想说、 要说、 敢说这样一个良好的语言氛围。 为今后发展幼儿的与语言表达能力做了一个很好的铺垫。在活动的流程中， 设计的环节都是层层递进的方式， 一步步引导幼儿欣赏和理解散文诗。 我边出示图片边请幼儿猜测树叶落在哪里？接着在请幼儿猜想碰到了谁？把它当成什么？让孩子在图片中找出答案，并能用好听的语句大胆描述。了解了散文诗的句式后再请幼儿尝试仿编，大班的孩子他们有一定的生活经验，孩子们通过自己的想想仿编出了树叶落在草地上， 小青虫爬过来， 躺在下面， 把它当做被子。树叶落在山坡上，小鸟飞过来，带回鸟窝，把它当成帽子。在仿编前， 我请幼儿回忆了一下， 大自然中有哪些常见的小动物？落叶还可以当成什么？这样的提问可以帮助梳理生活经验。 孩子们一边仿编， 教师用简笔画的形式记录下来， 可以让幼儿学念。 在活动中也存在了一些问题， 比如说可以按照能力的强弱来进行仿编。 如能力弱的孩子可以出示简单的画面， 帮助幼儿仿编。 能力强的孩子自己仿编，这样对每个孩子都有收获。 3