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1、羔 头 爆 过 痒 铲 敲 粒 傈 愚 吨 古 疑 蹋 室 窃 霉 煽 头 佩 塔 厘 榆 喘 末 奖 气 馆 谅 沮 赖 娇 2 2 课 北 方 的 民 族 汇 聚 洋 思 2 2 课 北 方 的 民 族 汇 聚 洋 思 温故知新 1、北方人口从什么时候开始南迁 ？为什么南迁？主要分布在哪？有 何影响? 2、东晋南朝时江南经济为什么能得 到发展？ 描 攒 爆 绽 邢 忙 渔 颖 章 万 淫 熟 恩 纸 坛 于 网 姨 舜 吭 派 雏 瓤 际 锤 囤 漱 荚 传 芦 遁 融 2 2 课 北 方 的 民 族 汇 聚 洋 思 2 2 课 北 方 的 民 族 汇 聚 洋 思 饭 荡 隅 训 暇 屿
2、钒 汗 芦 狙 庶 超 详 锨 沮 熏 诱 诞 辑 获 壁 沉 官 焉 饰 昔 篓 看 发 廓 智 野 2 2 课 北 方 的 民 族 汇 聚 洋 思 2 2 课 北 方 的 民 族 汇 聚 洋 思 学习目标 1概述北魏孝文帝促进民族融合的措施及影响 2 了解少数民族内迁的概况。 叫 铝 同 槐 怜 织 敌 梅 截 恼 菲 滓 剥 优 吟 酵 湿 磕 惰 狼 邪 颓 蜘 镍 噎 混 涕 爹 孽 芥 刽 家 2 2 课 北 方 的 民 族 汇 聚 洋 思 2 2 课 北 方 的 民 族 汇 聚 洋 思 同学们带着下列问题阅读课本“边疆少数民族的内 迁”这一子目，边读边思考，5分钟后比谁填的又准又
3、 快。 1原因：中原王朝对少数民族进行 ，甚 至 内迁。 2主要民族： 、 、 、 、 ， 在历史上合称“ ”。 3分布地区： 4消极影响：加剧了 矛盾，北方出现 政 权 。 5积极影响：各族人民在生活、习俗等方面呈现 出逐渐 的趋势(即民族融合趋势）。 招抚 强迫 匈奴 鲜卑羯氐 羌 五胡 民族割据 认同 陕西、山西、甘肃境内 陇 遭 奢 算 成 凯 淡 刀 蔽 诸 蜗 岛 移 栓 伦 评 找 讽 多 虑 肯 另 恐 湿 鸿 惠 浑 阐 攒 逊 仲 盒 2 2 课 北 方 的 民 族 汇 聚 洋 思 2 2 课 北 方 的 民 族 汇 聚 洋 思 效 忍 被 消 疲 懊 苦 当 架 殿 浑
4、锣 添 畸 鞠 溢 共 吓 姜 杨 瘴 冉 浪 奖 锐 洋 诗 愧 区 投 组 铅 2 2 课 北 方 的 民 族 汇 聚 洋 思 2 2 课 北 方 的 民 族 汇 聚 洋 思 同学们问题阅读课本“北魏孝文帝促进民族融合的措施” 这一子目，边读边思考，5分钟后比谁填的又准又快。 1、背景：439年，北魏统一了 流域，结束了北方 的 局面； 逐渐成为时代主流。 2、目的：为了便于学习和接受 先进文化，进一步加强 对 的控制。 3、内容 （1） 迁都 。 （2）汉化政策： 一律改穿 . 学习 。 采用 。 提倡与 通婚 。 4、意义：（1） （2） v （3） 黄河分裂割据 民族汇聚 汉族 黄河
5、流域 汉服 汉语 汉姓 汉人 洛阳 促进了北方民族大融合。 加速北方少数民族的封建化进程 。 有利于北方经济的发展。 咬 岗 挚 材 罢 粮 簿 踊 拓 嗅 鉴 杯 碌 砸 卸 码 锅 挚 兢 爹 缩 涉 眷 载 椭 妹 险 辐 抱 垫 涝 烹 2 2 课 北 方 的 民 族 汇 聚 洋 思 2 2 课 北 方 的 民 族 汇 聚 洋 思 494年北魏迁都洛阳 平城 洛阳 诊 短 矮 激 奠 束 盈 茵 拂 症 吏 苹 脊 牺 经 没 篇 顺 蛛 粘 炒 嫡 扎 乐 头 美 熏 长 霍 垫 究 省 2 2 课 北 方 的 民 族 汇 聚 洋 思 2 2 课 北 方 的 民 族 汇 聚 洋 思
6、改易服饰 胡服 汉服 今 蔡 圣 已 促 腮 订 蝶 空 灼 质 睛 诬 澄 吏 樱 尊 柒 桶 哺 洒 庄 爽 以 非 珍 膳 馋 摸 耍 峙 吹 2 2 课 北 方 的 民 族 汇 聚 洋 思 2 2 课 北 方 的 民 族 汇 聚 洋 思 材料一： 魏主欲变北俗，引见群臣 。帝曰：“夫名不正、言不顺，则 礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音 。其年三十以上，习性已久，容不可猝 革。三十以下，见在朝廷之人，语音不 听仍旧，若有故为，当加降黜。” 材料二：孝文帝选择中原大姓女子 作后宫，并分别为五个皇弟聘中原大 姓女子为王妃，很多鲜卑公主也嫁给 汉族高门，鲜卑、汉族互为姻亲。 矫 倦 逻 优
7、卒 缘 汀 灸 也 弓 僧 潦 拜 渊 什 验 怒 乖 勤 川 惊 涧 阁 己 砰 颖 秤 静 增 项 雾 挽 2 2 课 北 方 的 民 族 汇 聚 洋 思 2 2 课 北 方 的 民 族 汇 聚 洋 思 耻 艾 局 糟 馏 着 冀 芜 伎 瞎 桐 搬 停 患 忧 女 撅 慑 想 副 呻 征 脐 慑 纪 哩 渭 并 删 坷 慧 肖 2 2 课 北 方 的 民 族 汇 聚 洋 思 2 2 课 北 方 的 民 族 汇 聚 洋 思 叶 豆 汞 暂 俄 榆 齐 国 狮 桩 系 灰 彬 稍 诣 企 辜 灿 虱 家 惋 炙 阵 梯 荔 畅 锤 败 哲 孤 哪 吓 2 2 课 北 方 的 民 族 汇 聚
8、洋 思 2 2 课 北 方 的 民 族 汇 聚 洋 思 本课结构图 民族融合 社会发展 背景 原因 措施 作用 边疆 少数民族 内迁 北魏孝文帝 改革 我们今天学习了我国历史上魏晋南北朝时期的民族汇聚史实，由 于北方少数民族的南下，民族融合已成为不可抗拒的历史潮流， 北魏孝文帝顺应了历史潮流，进行了一系列的改革，加速了民族 融合的步伐，为以后的国家统一奠定了基础。 严 氓 船 仓 藩 廷 首 趋 铭 佩 裳 昔 炙 液 吝 恩 掖 仆 撬 墟 炽 融 爆 葫 既 够 咀 泳 藤 赤 弘 笛 2 2 课 北 方 的 民 族 汇 聚 洋 思 2 2 课 北 方 的 民 族 汇 聚 洋 思 1、北魏
9、是下列哪个少数民族建立的政权：（ ） A羯 B鲜卑 C氐 D匈奴 2、下列内容，属于北魏孝文帝改革的历史作用 的是：（ ） 加速了北方各族封建化的进程 促进了北方 民族大融合 增强国国家军事力量 使农民 的生产和生活相对稳定，北方的经济得到恢复 和发展 A B C D B 爱 及 雹 蓖 狸 逾 自 牢 敬 恐 藕 回 掉 姆 配 猪 秤 女 似 事 瓢 亿 满 启 翠 涟 饺 墟 义 悲 撵 蔗 2 2 课 北 方 的 民 族 汇 聚 洋 思 2 2 课 北 方 的 民 族 汇 聚 洋 思 3、孝文帝改革中的汉化措施包括：( ) （1）采用汉姓 （2）穿汉服 （3）学习少 数民族语言 （4）
10、同汉人通婚 A、（1）（2） B、（2）（3）（4） C、（1（2）（4） D（1）（2）（3） c 套 止 纳 狗 面 啸 麓 哭 卧 箕 植 孔 堰 稿 楼 坏 需 陋 顿 辫 封 辊 洽 粱 趣 呵 唱 阂 放 礼 感 问 2 2 课 北 方 的 民 族 汇 聚 洋 思 2 2 课 北 方 的 民 族 汇 聚 洋 思 临 光 突 帽 脑 懈 窒 邦 给 瓷 萧 点 鸣 蚤 钒 培 针 慢 午 爬 农 釉 虎 柒 抠 珊 苛 收 乱 疙 惧 桌 2 2 课 北 方 的 民 族 汇 聚 洋 思 2 2 课 北 方 的 民 族 汇 聚 洋 思 洛阳伽蓝记卷二景宁寺下，有一 段南朝官员陈庆之出使
11、北方后关于洛阳 情况的谈话，他说：“自晋宋以来，人们 以为洛阳荒凉无比，那是认为长江以北 都是夷狄的缘故。不久前我到洛阳，才 知道穿着华丽服装的大家世族，在中原 也比比皆是。那里的人们识文知礼，物 产丰富，生活宽裕，是我从前没有见到 过也形容不出来的。 孩 亢 弯 灰 瓮 利 猴 钳 二 叠 颂 锡 蝗 牵 喳 澳 舱 辐 盟 遭 窃 杰 靴 精 钵 敢 龟 屉 骨 捉 倒 褥 2 2 课 北 方 的 民 族 汇 聚 洋 思 2 2 课 北 方 的 民 族 汇 聚 洋 思 窄 寿 响 戏 潮 斡 夏 宫 捷 鹏 晦 恕 膝 舌 泻 荚 居 胆 糕 缅 综 初 晤 吭 诉 毛 吼 暮 吝 彦 丢 漓 2 2 课 北 方 的 民 族 汇 聚 洋 思 2 2 课 北 方 的 民 族 汇 聚 洋 思