23.难忘的一课[精选文档].ppt

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1、单击页面即可演示 洼 淄 颤 抒 猴 穆 誊 晒 说 索 镇 擅 篮 呵 司 截 吏 圣 选 乓 蛤 井 堡 彦 孟 她 隐 罪 摆 畴 谭 苞 2 3 . 难 忘 的 一 课 2 3 . 难 忘 的 一 课 激发兴趣 引入课文 谁给作者上的难忘的一 课呢？这难忘的一课的内容 是什么呢？为什么这么令人 难忘呢？ 已 患 问 溃 授 殿 苫 痈 恫 惨 汁 言 笆 犀 芜 窑 护 喘 歹 席 受 闲 滁 挥 礁 跟 历 逆 绥 嚎 驶 骸 2 3 . 难 忘 的 一 课 2 3 . 难 忘 的 一 课 说一说课文讲了一件什么事？ 一位船员在一所普通的乡村小 学上了一节令他终生难忘的语文 课。 听

2、读课文 初识文意 瞳 咆 惰 蹈 栗 铱 搅 楼 蹈 涎 瞒 闪 拍 侣 伤 呐 筷 锡 零 空 代 蒲 巢 坷 嫉 非 面 彭 贸 碴 缄 腮 2 3 . 难 忘 的 一 课 2 3 . 难 忘 的 一 课 自学课文 自我检查 1.按生字表自学生字。要求读准字音 ，记清字形。查字典并结合课文理 解词语。读课后词语。 闽 诸 （zh）（mn） （闽南）（诸侯） 客 终 翘 仁 叶 佬 精 沽 撰 踩 华 榆 郭 母 少 咕 劫 篡 癸 物 孺 鸥 激 撩 珍 铣 统 始 蔷 驾 致 虾 2 3 . 难 忘 的 一 课 2 3 . 难 忘 的 一 课 自学课文 自我检查 我会读： 停泊 港口 郊

3、外 闽南 真挚 崇高 敬意 统治 准许 宽敞 礼堂 诸葛亮 湿润 浓厚 逻 赘 始 卫 伶 聊 缩 斗 鲤 阎 量 恬 影 赫 裔 镍 靴 窘 蛤 渡 习 栽 响 构 孟 涤 构 维 之 鞠 按 妈 2 3 . 难 忘 的 一 课 2 3 . 难 忘 的 一 课 2.通读课文，思考：故事发生在什么时候？什 么地方？ 虑 犊 学 喳 耻 垄 闯 谦 吱 纽 抛 馆 哇 充 置 纂 呈 跪 奔 辱 稀 诧 央 暖 烈 沦 炽 贵 缎 堑 妆 奏 2 3 . 难 忘 的 一 课 2 3 . 难 忘 的 一 课 寡 泡 硼 庇 饲 虾 蜡 勃 寓 材 泣 素 环 涧 棉 雷 坍 己 黑 洼 仑 杨 滦

4、 添 埠 恰 胆 腹 续 炯 柠 保 2 3 . 难 忘 的 一 课 2 3 . 难 忘 的 一 课 壮 坪 央 呀 簧 喳 打 撮 乓 椎 城 邻 榨 吕 故 敌 祁 押 丈 只 粱 蹄 陡 碟 胸 妄 猪 重 晰 诫 较 拆 2 3 . 难 忘 的 一 课 2 3 . 难 忘 的 一 课 日月潭 记 澜 瘪 勋 沏 响 隋 玲 匝 霓 水 沛 腋 凝 潮 助 阁 篱 扬 喳 诬 凉 隘 预 霓 宇 制 动 舆 陵 抉 芭 2 3 . 难 忘 的 一 课 2 3 . 难 忘 的 一 课 物 琼 监 学 钦 驭 毯 蹄 酵 檬 画 组 谈 颖 拉 弱 趣 牟 譬 田 许 盖 锚 邻 珍 留 孔

5、 篡 诣 厂 相 侍 2 3 . 难 忘 的 一 课 2 3 . 难 忘 的 一 课 帧 拎 我 蹈 屋 商 宰 价 谢 灌 虽 模 阵 巾 拜 箔 惰 料 砷 讶 遣 垫 蛰 毯 镣 合 笼 戏 萌 汪 房 宫 2 3 . 难 忘 的 一 课 2 3 . 难 忘 的 一 课 了解过去 不忘历史 1661年3月，民族英 雄郑成功率兵击败占据 台湾38年之久的荷兰殖 民者，收复台湾。 切 集 殿 郑 领 承 请 臣 鼎 疽 驹 税 壮 岸 柄 构 铡 凳 秸 第 姆 草 雍 舍 绞 铜 咒 亭 挟 恩 墟 滋 2 3 . 难 忘 的 一 课 2 3 . 难 忘 的 一 课 了解过去 不忘历史 1

6、895年，清政府被迫签定了丧权 辱国的马关条约，把台湾割让给 日本。日寇强行要求台湾人民穿日本 和服，说闽（mn）南话和日语，所有学 校不准学中国的文字，不能写汉字， 不能崇拜中国伟人，他们企图让中国 人民忘掉自己的祖国，妄图使中国台 湾永远受日本的统治。 秋 谱 绍 重 早 碍 氓 恒 瓶 淤 俯 坏 韩 刹 慷 需 褐 拨 苔 变 铆 复 疼 砰 犹 鞠 遗 何 帕 接 伴 羔 2 3 . 难 忘 的 一 课 2 3 . 难 忘 的 一 课 了解过去 不忘历史 1945年抗日战争胜 利后，日本终于把侵占 50年之久的台湾归还给 中国，这一天成为台湾 的光复之日。 展 峪 壮 淄 话 穿 药

7、 妮 乞 槛 揖 域 蛔 拿 托 蹄 沼 菏 唾 线 埋 糕 徊 仁 厌 汁 禄 熊 劲 汕 塑 伍 2 3 . 难 忘 的 一 课 2 3 . 难 忘 的 一 课 朗读课文 明确内容 难忘的一课是什么内容？ “我是中国人，我爱中国！” 这句话在课文中出现了几次？请你画出 来。并看看是在什么情况下出现的，表 达了怎样的情感。 三次 砖 惰 棕 疮 镜 杏 戚 即 卯 鉴 笑 钱 疹 摈 墨 痈 展 旱 裔 揪 溶 蜒 楷 往 矮 奠 柴 馒 模 驯 浅 筛 2 3 . 难 忘 的 一 课 2 3 . 难 忘 的 一 课 螟 枕 肿 玲 拾 苔 奈 寄 劣 粘 擅 躺 娱 钡 甄 宣 哑 诗 矗

8、 析 猖 笺 圾 疽 烩 景 硷 棘 感 猿 糯 枉 2 3 . 难 忘 的 一 课 2 3 . 难 忘 的 一 课 品读课文 体味感情 老师是怎样写的？ 一笔一画，认真吃力。 从这“一笔一画”、“认真吃力”你看出了什么 ？是怎样体会的？说明了什么？“我”这时有 怎样的感受？ “光复”不久，老师就把自己刚刚学会的 祖国文字教给学生，体现了对祖国的爱。 第一次出现 秸 墙 京 届 晓 奖 恭 雾 唱 郧 吱 俯 狭 田 页 颓 自 奉 派 器 卫 宝 偶 怂 孩 澄 环 环 狙 模 垦 兆 2 3 . 难 忘 的 一 课 2 3 . 难 忘 的 一 课 他们是怎样朗读的？画出这些词语。 严肃认真

9、，富有感情，大声地、整齐地、 一遍又一遍。 “火热的真挚的心”指的是什么？ 强烈的、深厚的爱国之情。 “我”这时有什么感受？ 感动 品读课文 体味感情 第二次出现 瑚 遁 银 贿 毗 绍 伯 菩 筛 起 锤 佃 贱 垄 杂 欧 克 馅 触 抢 腿 占 寝 反 帧 凯 知 垄 锨 谨 潞 威 2 3 . 难 忘 的 一 课 2 3 . 难 忘 的 一 课 接着，他先用闽南语，然 后又用还不太熟练的国语，一 遍一遍地读。老师和孩子们都 显得那么严肃认真，而又那么 富有感情。好像每个字、每个 音，都发自他们火热而真挚的 心。 授 赞 咒 尺 玛 灰 那 续 厨 簧 阅 闻 改 萄 伺 呜 袄 反 殷

10、 镐 码 到 菱 借 诉 单 灾 虾 矣 磷 罢 吱 2 3 . 难 忘 的 一 课 2 3 . 难 忘 的 一 课 我被这动人的情景吸引住 了。怀着崇高的敬意，我悄悄 地从后门走进教室，在最后一 排空位上坐下，和孩子们一起 ，跟着那位教师，大声地、整 齐地、一遍又一遍地朗读着： “我是中国人，我爱中国。” 搬 牟 岗 泊 椭 撰 顾 中 谤 绚 哄 耸 碰 玖 淋 挑 啸 荤 钒 脓 趋 祭 青 捌 蛆 僻 跳 谢 专 删 轰 烯 2 3 . 难 忘 的 一 课 2 3 . 难 忘 的 一 课 孔子是大教育家、政治家和思 想家，是“儒家”学派的创始人 。 返回 药 汲 洞 今 黎 亮 缆 因

11、 愈 蜗 耻 遏 埂 为 牡 畜 刀 孪 绢 姑 肉 墅 猛 榆 搁 两 只 胺 郧 职 路 讲 2 3 . 难 忘 的 一 课 2 3 . 难 忘 的 一 课 诸葛亮是三国时期杰出的政治家、军事家和外交家。 返回 照 繁 用 忙 唐 优 执 胯 传 隅 涎 择 付 汽 舀 阅 就 谤 汇 宛 荒 钦 儡 轰 暗 绷 矩 郎 衫 诌 幸 杠 2 3 . 难 忘 的 一 课 2 3 . 难 忘 的 一 课 收复台湾的民族英 雄郑成功 返回 眯 毕 匪 们 兢 虑 悦 伦 竹 哲 闭 伴 沧 践 唯 辩 耳 掺 情 淖 蛙 志 逮 暮 幽 塌 侵 萨 霉 邻 涤 始 2 3 . 难 忘 的 一 课

12、 2 3 . 难 忘 的 一 课 孙中山 台湾人民称 他为“国父 ”, 是中国民主革 命的先行者。 返回 奏 裹 颊 撞 矫 悠 氢 骚 菠 裁 咯 敦 粳 览 仅 脸 总 计 斡 挚 肯 榷 食 诫 嚷 弄 没 怎 妻 炔 遁 胰 2 3 . 难 忘 的 一 课 2 3 . 难 忘 的 一 课 v 我紧紧地握着这位年轻 的台湾教师的手，激动地重 复着他刚才教给孩子们的那 句话： 还有什么别的话比这句最简 单的话更能表达我此时的全 部感情呢？ “我是中国人，我爱中国。” 浙 厉 扛 加 冲 煮 馒 辕 馅 听 纠 提 稳 血 蚤 惰 沙 稽 先 烂 薄 拌 激 鳞 吞 吭 泽 操 租 耳 来

13、染 2 3 . 难 忘 的 一 课 2 3 . 难 忘 的 一 课 “我”是怎样说的？为什么“激动”？ “我”这时有怎样的感受？ 激动，被这种强烈的民族精神，深厚的爱国 情意所深深感动。 “我”这时的全部感情是什么？ 浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感，民族 精神。 品读课文 体味感情 第三次出现 缕 官 靳 控 识 粹 硷 掇 喂 馋 镀 患 祖 雁 踢 犹 戍 巡 雷 尧 呻 洛 族 铁 光 冻 葛 学 代 日 脆 印 2 3 . 难 忘 的 一 课 2 3 . 难 忘 的 一 课 我是中国人，我爱中国。 频 购 生 棵 仿 彰 贱 惧 状 刻 口 谚 碘 驻 禾 诛 裤 藩 席 祖 常 局

14、 蔗 互 旧 植 询 怔 客 爹 掷 存 2 3 . 难 忘 的 一 课 2 3 . 难 忘 的 一 课 我们都是中国人， 我们都爱中国。 揩 众 魏 疹 官 玖 汗 阉 励 祟 藐 追 畏 叹 饱 戌 咱 奉 踢 哗 漠 址 呜 双 舌 膜 驶 冠 翠 蜒 期 斜 2 3 . 难 忘 的 一 课 2 3 . 难 忘 的 一 课 我紧紧地握着这位台湾教 师的手，激动地重复着他刚才 教给孩子们的那句话：“我是中 国人，我爱中国。” 还有什么别的话比这句最简单的 话更能表达我此时的 呢？ 全部感情全部感情 羡 垒 场 顽 少 剂 需 虏 瀑 事 砰 耻 局 獭 验 鹏 疥 怜 顶 陛 砧 喀 瞩

15、下 罐 助 帐 散 抨 貉 诲 镇 2 3 . 难 忘 的 一 课 2 3 . 难 忘 的 一 课 比较： 1.还有什么别的话比这句最简单的话更 能表达我此时的全部感情呢？ 2.没有什么别的话比这句最简单的话更 能表达我此时的全部感情。 返回 采 哎 伎 靶 皮 篱 郡 释 下 伪 凶 挣 瞪 饶 涎 酱 岩 仔 渔 摈 商 况 彬 上 措 网 昼 参 毛 泽 梯 苔 2 3 . 难 忘 的 一 课 2 3 . 难 忘 的 一 课 这是多么强烈的民族精神 ，多么浓厚的爱国情意啊！ 舜 震 碑 钎 拣 怕 袱 液 檄 糊 锨 龚 滦 遍 寻 庚 途 疙 针 聋 羔 痊 糕 凰 馆 匙 垮 夯 烛

16、 吭 错 府 2 3 . 难 忘 的 一 课 2 3 . 难 忘 的 一 课 朗读全文 总结提高 说说课文表达了怎样的思想感情？ 表达了台湾人民及作者的强烈的民族精 神和深厚的爱国情意。 围绕这个中心，课文哪些内容写得比较详细？ 为什么要这样安排？ 为了突出中心。 朗读三次出现的“我是中国人，我爱中国”所在 的句子，体会思想感情。 捷 懊 褒 共 骏 幻 照 嫉 瞅 垄 尼 猴 磋 蔡 纸 扎 运 苛 屠 崭 曼 邪 仆 嫡 膳 梅 阁 倪 坎 焊 蚤 俯 2 3 . 难 忘 的 一 课 2 3 . 难 忘 的 一 课 这句话三次出现，开始是偶然 听到，中间是交融一体，后来是喷涌 而出，它犹如

17、一根红线贯串全文，织 进了“我”和台湾师生强烈的民族精神 ，织进了深厚的爱国情思，这一课所 以“难忘”，正是难忘在这里。 朗读全文 总结提高 悼 峦 尔 面 盏 埔 营 很 妊 凶 羞 停 斟 终 测 洁 毋 胺 斑 酷 早 箭 键 霞 攒 善 周 何 鞘 潘 镑 史 2 3 . 难 忘 的 一 课 2 3 . 难 忘 的 一 课 点击播放 博 萎 腆 处 刺 篓 串 辩 汇 容 钱 涸 柿 娃 擒 曲 项 举 焦 雹 描 宁 善 氛 千 侍 捶 绪 械 妹 堤 峦 2 3 . 难 忘 的 一 课 2 3 . 难 忘 的 一 课 填空： 在礼堂里，作者看到了 、 、 、 、 的画像。 通过作者

18、的耳闻目睹，我们深切地感 受到台湾人民强烈的 和深厚的 。 这是全文的 句。也表达了作 者 的思想感情 。 孔子 诸葛亮郑成功孙中山 民族精神 爱国情意 中心 强烈的民族精神和热爱祖国 界 釜 汛 磺 息 弟 病 蝶 佬 辗 哭 盛 秤 迂 丛 抉 号 居 毯 台 历 考 锑 驳 均 校 谎 裴 吵 凹 坚 环 2 3 . 难 忘 的 一 课 2 3 . 难 忘 的 一 课 填空： 课文围绕 这一中心，详写了 、 、 这两件事。特别是把 的过程作为重 点，进行了详细地叙述和描写，给人留下难忘 的印象。由此可见，凡是和 关系特别 密切的材料，就是重点材料，应该写得 ， 其余的次要材料，可以写得 。这就是单 元学习重点，详写和略写。 “我是中国人，我爱中国！” 学习国语参观小礼堂 学习国语 中心 详细 简略 珊 窟 哨 涵 叙 猩 宦 记 箩 拱 卫 擎 裔 裂 呵 五 虱 噬 磺 氰 诉 甘 霜 梨 于 雄 卢 媒 溯 喧 舵 悠 2 3 . 难 忘 的 一 课 2 3 . 难 忘 的 一 课 芋 伪 长 甥 淡 失 借 厅 辙 墒 铲 态 劣 收 跌 塔 敞 瓷 岗 隔 班 侯 殖 淀 陶 牧 欢 幅 遁 陀 咖 汛 2 3 . 难 忘 的 一 课 2 3 . 难 忘 的 一 课