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1、三年级语文宿建德江优质教学设计作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的三年级语文宿建德江优质教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。教学目标：1、认识2个生字，掌握一个多音字。2、能够正确、有感情的朗读古诗，背诵宿建德江。3、理解诗人所描写的景色，体会诗人忧愁的感情。教学重点：能够正确、有感情的朗读古诗，背诵宿建德江。教学难点：理解诗人所描写的景色，体会诗人忧愁的感情。教学准备：教学课件。教学过程：一、了解作者及写作背景。师朗诵黄鹤楼送孟浩然之广陵
2、，问：这首诗是李白写给谁的？（生：孟浩然）师：今天我们来了解一下孟浩然。（课件出示），教师介绍写作背景，为理解诗歌做铺垫。二、初读感知。1、板书诗题，从诗题入手，认识“宿”，讲解多音字s、xi，了解“建德江”，指导朗读诗题。2、出示诗内容，师范读，指导朗读节奏。（课件）3、生自由读文，扫清识字障碍。4、指生读，正音。三、深入挖掘，走近作者。1、借助注释，说诗意，想象诗句描绘的情景，提出不懂的问题，同桌相互交流。（课件）2、借助课件和学生一起理解诗意，解决不懂的问题，并渗透借景抒情的写法。3、抓住后两句想象画面，联系生活实际，用第一人称描述古诗内容，深入体会作者内心的愁苦，及其复杂的心情。4、加入个人情感读诗。（配乐范读，生随音乐读诗。）四、拓读：推荐作品：张继的枫桥夜泊；马致远的天净沙秋思；朱熹的春日；苏轼的六月二十七日望湖楼醉书。板书设计： 宿建德江日暮 泊船触景生情愁野旷天低树 借景抒情江清月近人【三年级语文宿建德江优质教学设计】3