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1、大班数学活动设计认识时钟教案反思这是大班数学活动设计认识时钟教案反思， 是优秀的大班数学教案文章， 供老师家长们参考学习。活动目标：1 、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。2 、发展幼儿的逻辑思维能力。3 、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。活动准备：1 、幼儿人手一份硬纸片钟。2 、动物手偶3 、实物钟活动过程：一、引入并简单认识钟及其作用。1 、引入并简单认识钟的种类及其作用。教师调闹钟闹铃引入提问：你们猜猜是什么声音？（闹钟的闹铃）家里还有哪些钟？是什么形状的？（有闹钟，手表，挂钟和大座钟）钟有什么作用？（钟不停的走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进行学习休
2、息）2 、简单认识钟面。教师：今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的？（圆形）请你仔细观察钟面上有什么？总结：有两根针和12 个数字。提问：这两根针有什么不同？（长度不同）教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在看看数字，提问：正上面的是数字多少？（12）正下面的是数字多少？ （ 6）二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。教师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢？好，比赛就要开始了，预备开始！ （教师操作钟表）提问：谁跑的快？（分针）议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？教师反复操作。总结：
3、分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。三、认识整点。教师： 那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急， 老师来告诉你。 看钟的时候， 先看时针， 在看分针。 当时针正指着一个数字时， 分针有正指着12 时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟六点钟”拨钟的时候， 一定要按照顺时针的方向拨， 顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。四、请个别幼儿练习。练习拨7点，8点，9点，10点12点五、全体练习。请幼儿按照一日生活时间表“早上7 点起床，上午9 点上课，中午12 点吃午饭，下午4 点放学，晚上9 点睡觉”另外请小动物来检查。六、游戏“老狼，老狼几点了”1 、 讲游戏
4、规则： 老师扮演老狼， 请小朋友来当小羊。 老狼在前面问“小羊，小羊几点了？”老狼呢就双手拿着一个钟， 然后拨的时间， ， 小羊一起说几点了。如果老狼拨到 6 点，那就要吃小羊了。2 、请几名幼儿和老师先示范一次。教学反思：游戏是幼儿最喜欢的活动， 让幼儿在游戏中学习， 能充分调动幼儿学习的积极性 ; 以游戏作引导 , 以掌握概念为目标, 以幼儿操作为手段, 让幼儿从感知入手,使操作精， 在动手和观察过程中认识时钟的结构 , 运行规律和整点 , 同时又渗透了时间观念教育, 将原本枯燥的教学活动变为趣味盎然的活动。幼儿在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型， 符合孩子的思维特点， 提高了孩子独立获取知识的能力。 而以比赛的形式进行， 又充分调动了幼儿的竞争意识。 同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的兴趣。 美中不足的是有小部分幼儿在学习由时针、 分针赛跑， 引导幼儿感知时针、 分针的运转规律这个环节时刚开始时有点不理时针和分针的关系， 还有的幼儿是理解之后却不能用语言来表述。 我相信下次再上这节课，我会更加注重一些小细节，让整个课程活动更加活跃，效果更好。 3