《大班方格子老虎教案及教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班方格子老虎教案及教学反思.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、大班方格子老虎教案及教学反思我们看看小老虎，他有什么办法，能让难过的爸爸妈妈变得 快乐起来呢？我们继续听。小老虎悄悄地爬下了床，用黑色的油漆在自己的身上，先画 上了竖条纹，这满足了爸爸的愿望，又画上了横条纹，这又满足 了妈妈的心愿。所以，第二天（PPT,音乐）。看，当爸爸妈妈起床的时候，他们惊呆了。“奥太好了 ” “奥真是太妙了 ” 。他们看到了 一只与 众不同的方格子老虎，虎爸爸和虎妈妈很快就和好了。、玩“造房子”游戏方格子老虎在学校里，他带给了许 多人与众不同的快乐。（播放PPT）你看，他让他的伙伴们在他的方格子身上下五 子棋，小伙伴们开心极了。方格子老虎身上还可以玩造房子的游戏。造房子的
2、游戏会让 人很快乐，你们要不要体验一下？怎么玩呢？与众不同的方格子老虎在玩造房子游戏的时候，有一首童 谣。什么叫童谣？（童谣就是小孩子，儿童的歌，就像儿歌一 样）仔细听哟，这首童谣是这样念的：跳格子，造房子，造好房 子生儿子。（语速由慢到快念3遍）谁会了？哦、都会了，那我们一起那游戏怎么玩呢？这里有一个方格子就是老虎身上的格子， 我们要一边念童谣，一边跳格子，等童谣念完了，你看你造了多 少间房子。一个格子就是一间房子，最后童谣念完，看谁的房子 造的最多。游戏玩法是两个人拿一张方格子纸，要两个人一起商 量着玩哟。（第一次游戏结束后，教师写出幼儿造房子的结果，并请幼 儿验证）（第二次游戏：让幼儿造
3、8间房子。若幼儿造不出，则 由教师带幼儿造）（第三次游戏：让幼儿造4间房子。）师：越来越少你们会吗？越来越多会吗？（有人发现了其中的秘密，要慢一点）（教 师带着幼儿造16间房子）师：如果给你更多的方格子老虎身上 的格子，个呢？你还会造房子吗？可能有点小朋友还不太会造，没关系，我们待会儿慢慢造。 这个游戏有没有带给你快乐呢？（好玩就是快乐）（播放 PPT）在学校里，老师也在方格子老虎身上做数学研究，乐趣无 穷。所以越来越多的人喜欢方格子老虎，因为它带给大家与众不 同的快乐。可是（播放PPT）有一天，下了一场大雨，方格子老虎浑身 淋的湿漉漉的，回到了家，方格子老虎发现自己身上的方格子不 见了。、提
4、问：小朋友们，发生了什么？他身上的条纹呢？幼：条纹被雨冲走了。师：什么条纹被雨冲走了？幼：竖条纹。师：那为什么横条纹还在呢？原来在它带给大家与众不同的快乐的同时，它已经长大了， 长出了横条纹，但是它有点沮丧，有点难过，因为自己和普普通 通的老虎没什么两样了。但是，在爸爸妈妈的眼里，他依旧是那 只与众不同的，能带给大家快乐的方格子老虎。这是大自然中真实的老虎，你们看看它身上是什么条纹？故事很新奇，我们没有想到的是老虎的花纹是画上去的，不 过这只是一门艺术而已，不过看似简单的故事也发人深思。每个孩子在爸爸妈妈心里都是独一无二的，每个爸爸妈妈心 里都有一个梦想，而这个梦想有时就寄托在孩子身上，故事
5、中的小老虎就是这个完美形象的代言人。他懂事刚出生就知道要父母和 睦恩爱，他聪明能用好办法把父母的意愿拧合一起，他随和朋友们都 愿和他玩。但换个角度来看，小老虎就是父母意愿下的产物， 父母总是喜欢规划孩子的未来，常常忽略掉孩子也是有思想的， 生命是父母给的，但是将来还是得自己去闯。征服世界靠的是实力，父母不应该成为孩子成长道路上的绊 脚石，每个孩子都有自己不同的特质，每个孩子都有撬动地球的 智慧和力量。本节活动的整个环节我模仿的是应彩云老师的课，应老师的 绘本教学设计的非常多样化，能让看似单一的讲述活动融汇游 戏，让孩子们真正的在游戏中获得知识，这也正是符合了指 南里面“孩子们的学习活动是在游戏中进行的“。在应老师的 课堂里面，孩子们说家里面发生吵架并怎么样来解决的时候，她 基本上让每个孩子都说了自己的想法，我觉得这也正是我们要学 习的地方，让每个孩子表达家人吵架以后怎样带给他们快乐， 通过大多数孩子的谈话，以此环节来达到情感目标的提升。内容仅供参考 第4页共4页