《二年级下册数学《两步计算实际问题》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册数学《两步计算实际问题》教学设计.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、二年级下册数学两步计算实际问题教学设计作为一名老师，时常需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编为大家整理的二年级下册数学两步计算实际问题教学设计，希望能够帮助到大家。教学目标知识与技能：掌握解决乘加、乘减实际问题的过程及思考方法和解题策略。数学思考：培养学生分析综合和简单体力能力。解决问题：能运用所学知识解决乘加、乘减的实际问题。情感与态度：体验解决问题的成功快乐，体会数学价值。教学流程一、创设情境，激趣导入谈话：猴山上的桃熟了，大猴和小猴采了一些桃，小朋友们想不想去看看，不过小猴说去了要能帮它解决实际问题，你们看行吗？二、探求新知1
2、、教学例题揭示例题情境图引导学生观察提问：怎样才能求出大猴和小猴一共采了多少个桃？引导：从问题想起。要求学生独立思考自己列式解答后再进行交流。学生汇报，老师板书：123=36（个）36+6=42（个）回顾：解决这个问题，我们用了几步计算？板书课题：两步计算实际问题、（2）提问：第一步算出的是什么？第二步呢？第二步为什么用减法计算？反馈后教师板书：123=36（个）36-6=30（个）强调：解决这个问题同样要先算出什么？（3）比较：解答例题和试一试，这两个问题的过程，有什么相同地方和不同地方？小组讨论后在班上交流2、教学试一试（1）谈话，要求大猴比小猴多采多少个？应该先算什么？再算什么？先独自计算，再与同桌交流。三、巩固练习1、做“想想做做”第1题（1）学生读题后提问，题目中有哪些已知条件？要求我们解决什么问题？（2）学生独立解答2、做“想想做做”第2题先在小组里说说自己的想法，然后练习。四全课总结：提问：这节课我们学习了什么内容？谈话：今天解决的实际问题比较复杂，需要两步计算，关键是要确定先算什么。五、作业做“想想做做”第3题教后记：【二年级下册数学两步计算实际问题教学设计】3