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1、大班科学你是我的小邻居教案反思这是大班科学你是我的小邻居教案反思， 是优秀的大班科学教案文章， 供老师家长们参考学习。活动目标1. 知道 10 以内各数的相邻数。2. 理解并能说出自然数中相邻两个数间多 1 或少 1 的关系。3. 知道自然数的排列顺序固定不变。4. 发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。5. 发展幼儿的观察力、想象力。活动准备 1. 游戏课程资源册 ：阅读页、操作单（你是我的小邻居、数字气球找位置） 、操作卡（你是我的小邻居） 。2 .在线资源：PPT （你是我的小邻居）。3 . 其他：准备10 个纸箱做房子。3 分钟一、游戏（找朋友） ，初步感知 相邻 关系。1
2、. 组织幼儿坐成半圆形，引导幼儿说出自己相邻同伴的名字并拥抱。关键语：小朋友们，左右瞧一瞧，说说和你挨着坐的同伴都是谁？2. 教师小结。关键语： 现在坐在你左边和右边的小朋友就是你的邻居， 请你拥抱一下他们。20. 分钟二、帮小动物找房子。1. 讲述故事，引导幼儿帮小动物找到自己的家。关键语：森林里有很多漂亮的房子小朋友们知道故事里小动物的家分别在哪里吗？2. 利用图片摆放的方式寻找小动物的家。关键语： 请你们根据刚刚听到的故事帮助小动物找到家， 将每一个小动物放到自己的房间里摆好 （幼儿将动物对应的操作卡摆在相应数字纸箱房子里， 如果放不下可以叠放） 。3. 引导幼儿为小动物排序，验证寻找结
3、果。关键语：我们一起来看看大家都找对了吗？（出示PPT你是我的小邻居）小动物的数量与房间序号是一样的， 因为大象是一个人住， 所以大象是住在1 号房间三、感知相邻房子中动物数量的变化，了解相邻数的含义。1. 回忆故事，发现序数中相邻两数间多 1 或少 1 的规律。关键语：小猴子住在几号房间？（ 5号）7号房间住着谁？（小兔子）一共有几种小动物？ （ 10 种） 小动物的房间号都是按照序数排列的， 4 号和 5 号房间的小动物数量有什么变化？（ 4 号比 5 号少一个， 5 号比 4 号多一个） 5 号和 6 号房间的小动物数量又有什么变化呢？（ 5 号比 6 号少一个， 6 号比 5 号多一个
4、） 小结： 从小到大排列的自然数中， 一个数前面和后面相互邻近的两个数就是这个数的相邻数，比如 5 的相邻数是4 和 6； 4 比 5 少 1， 6 比 5 多 1。2. 师幼互动，加深相邻数概念。关键语：现在老师考考你们， 3 的相邻数是谁？ 4 的相邻数是谁？（随机说出 10 以内相邻数）四、数字游戏：你是我的小邻居。1. 介绍游戏玩法及其规则。关键语：相邻数看来是难不倒大家了，那么现在我们来玩一个有难度游戏；这个游戏的规则是： 10 个小朋友， 站成一横排； 从左到右依次报数， 报到数字几自己就代表几。 老师会说出其中的一个数字， 当我说出后， 这个数字的相邻数小朋友就要向上跳起1 次，
5、同时其他小朋友全部蹲下。2. 将幼儿作为主体变成数字进行游戏，巩固相邻数。关键语：规则明白了吗？咱们一起来试一试吧。 （可随幼儿兴趣多玩几次）3. 小结游戏。5 分钟五、数字宝宝排排队。1 .出示PPI找出排序错误的数字。关键语： 10 的位置为什么是错误的？ 10 比 9 多多少？它应该在 9 的前面还是后面？ （ 教师还可随机将一组或几组自然数顺序打乱让幼儿练习 ） 小结： 在自然数的序列中，每个数字的排列顺序都是固定不变的，不能随便更换位置。2 . 出示操作单，幼儿找出排序错误的数字，完成操作单。关键语：操作单上的数字宝宝位置也错了，你能把他们都找出来吗？3 .对照PPT自我验证是否正确
6、。活动延伸 1. 数学区：投放数字卡片 1-10 ，供幼儿操作寻找10 以内的相邻数。2. 美工区：绘画 动物们的家 。3. 家园共育：回家看看你家的邻居是几，住的是谁。附故事： 森林里有很多漂亮的房子， 每个房子都有一个序号， 里面住着不同的小动物， 小动物的数量与房间的序号是一样的。 长颈鹿住在2 号房， 它的旁边住着大象和小猪，大象是1 个人住，小猴子说： 我的邻居是4 只小松鼠和6 只小鸟 。 8 号房间里面住着8 只可爱的小猫，它的邻居是小兔子和小青蛙。小老鼠住在 10 号房间，它的邻居是小青蛙。小朋友们，你知道每个房间里都住着哪些小动物吗？它们分别有几只？【教学反思】由于游戏贯穿于整个教学活动， 幼儿是整个活动的主体， 调动了幼儿学习积极性， 幼儿学习兴趣浓厚。 通过观察幼游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系，幼儿在游戏中体验了合作的快乐，培养了幼儿的合作意识与合作能力。 3