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1、七年级下册第四单元的教学设计教案【单元说明】本单元主要选编的是与文化艺术有关的文章。它们分别是社戏安塞腰鼓竹影观舞记和口技。社戏是回忆幼时一段看社戏的小说。文章采用写意笔法，于优美的意境中包孕着作者对美好童年生活的珍惜与眷恋。安塞腰鼓是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的散文。竹影则是以几个少年描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验。观舞记是对印度舞蹈艺术的形象展现。口技记叙了一场精彩的口技表演，让人深切地感受到这一传统民间艺术的魅力。五篇文章表现了丰富的文化艺术，如乡村戏剧、民间传统艺术、舞蹈艺术及绘画艺术，但是学习的主要内容并不仅局限于文化艺术。像社戏中不仅有地方戏曲方面的内容，更主要的是反映
2、了孩子们天真可爱的童年生活；竹影中精彩的童趣表现；安塞腰鼓中演绎的生命的力量；观舞记中展现的中印人民的浓厚友谊。因此，本单元的教学要充分发挥选文的题材优势，鼓励学生联系生活实际，在学习中体会生活，在生活中学会学习。本单元“综合性学习写作口语交际”是“戏曲大舞台”意在以了解欣赏中国戏曲为中心，培养学生搜集和整理资料、交流、合作、探究等综合语文能力，提高学生语文素养。激发学生对祖国民族艺术的热爱之情。【教学目标】一、知识与能力：1 继续扩大识字量，积累词语，丰富词汇量。2 加强朗读训练，培养语感，领会文章所表现的美。3 激活思维，多角度理解课文内容，形成和表达个性化的见解二、过程与方法：1 指导运
3、用“粗读细读精读”阅读法；“朗读理解诵读品味精读赏析”阅读法；比较阅读法等多种阅读方法理解课文，丰富阅读形式，养成良好的阅读习惯。2 探究性阅读，练习在交流和讨论中提出自己的观点、判断，总结阅读体验。3 搜集和整理资料，自主、交流、合作、探究的学习方式学习课文。三、情感、态度和价值：1 开阔视野，接触各种各样的文化艺术形式，丰富文化素养，初步形成个性化的审美观、价值观。2 感悟作品中所表现的作家对生活的体验，引发对生活的认识和感悟，陶冶情操。【教学指要】社戏课型：讲读型基本教学思路：在反复阅读的基础上，概括文中的主要事件，勾画出景物描写的语句，揣摩作者精心选材、结构文章的方法。从人物的语言、动
4、作等方面入手，分析人物的性格特征。理解文中所表现的对劳动人民纯朴真挚的思想感情。安塞腰鼓课型：朗读品味型基本教学思路：引导学生在读清节奏、读准感情、读出气势的基础上，借助媒体的视觉镜头，加深对安塞腰鼓恢弘场面的直观认识，理解文章的主题和作者的思想感情。竹影课型：课内自读型基本教学思路：朗读品味文中重要的语句，联系自身生活实际，体验课文中蕴含的天真烂漫的童真童趣。同时，培养自己追求艺术、享受艺术、创造艺术的能力。观舞记课型：课内自读型基本教学思路：朗读全文，揣摩文章的写法，学习如何用语言表现其他的艺术形式。充分发挥想象力，领悟印度舞蹈的魅力。努力广泛地接触、吸收、借鉴外国的优秀文化。口技课型：讲读型基本教学思路：在熟读课文的基础上，复述大意，注意重点文言实词和虚词的意思及用法，找出正面描写口技者表演情况和侧面描写听从反应的语句，理清摹写声音的层次，感悟作者对口技表演者高超技艺的赞美之情。【七年级下册第四单元的教学设计教案】4