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1、2016年高考生物知识点总结2 生物的新陈代谢【最新精选】2011年高考生物知识点总结2 生物的新陈代谢 ? 植物代谢部分:酶与ATP、光合作用、水分代谢、矿质营养、生物固氮 2.1酶的分类 单纯酶 仅含蛋白质 如胃蛋白质酶 蛋白质类酶 -蛋白质 唾液淀粉酶含Cl (蛋白质本质) 2+细胞色素氧化酶含Cu 离子 复合酶 2+分解葡萄糖的酶含Mg NADP(辅酶?) 辅助因子 辅酶 B族维生素 酶 生物素(羧化酶的辅酶) 有机物 RNA 端粒酶含RNA 存在于低等生物中，将RNA ,类酶 自我催化。对生命起源的研 (核酸本质) 究有重要意义。 2.2酶促反应序列及其意义 酶促反应序列 生物体内的
2、酶促反应可以顺序连接起来，即第一个反应的产物是第二个反应的底物，第二个反应的产物是第三个反应的底物，以此类推，所形成的反应链叫酶促反应序列。如 终产物 A B C D 酶1 酶2 酶3 酶4 酶n 意义 各种反应序列形成细胞的代谢网络，使物质代谢和能量代谢沿着特定路线有序进行，确定了代谢的方向。 2.3生物体内ATP的来源 ATP来源 反应式 光合作用的光反应 ADP，Pi，能量?ATP 化能合成作用 酶 有氧呼吸 无氧呼吸 其它高能化合物转化 酶 CP(磷酸肌酸)，ADP?C(肌酸)，ATP (如磷酸肌酸转化) 2.4生物体内ATP的去向 光合作用的暗反应 细胞分裂 矿质元素吸收 植物 新物
3、质合成 植株的生长 酶 ATP ?ADP，Pi， 能量 神经传导和生物电 肌肉收缩 动物 2.5光合作用的色素 胡萝卜素 快 叶黄素 (橙黄色)胡萝卜素 吸收传递光能 大部分叶绿素a (黄色)叶黄素 叶绿素b 分离 作用 (蓝绿色)叶绿素a 吸收转化光能 (黄绿色)叶绿素b 特殊状态的叶绿素a 慢 色素 胡萝卜素 类胡萝卜素 叶黄素 叶绿体基粒的 分布 组成 类囊体薄膜上 叶绿素a 叶绿素 叶绿素b 2.6光合作用中光反应和暗反应的比较 比较项目 光反应 暗反应 反应场所 叶绿体基粒 叶绿体基质 能量变化 光能?电能 活跃化学能?稳定化学能 电能?活跃化学能 物质变化 HO?H，O，NADPH
4、，ATP? CO22 2+ +NADP， H ， 2e ?NADPH (CHO)，ADP，Pi，NADP，HO 22ATP，Pi?ATP +反应物 HO、ADP、Pi、NADP CO、ATP、NADPH 22+反应产物 O、ATP、NADPH (CHO)、ADP、Pi、NADP 、HO 222反应条件 需光 不需光 反应性质 光化学反应(快) 酶促反应(慢) 反应时间 有光时(自然状态下，无光反应产物暗反应也不能进行) 2.7 C3植物和C4植物光合作用的比较 C3植物 C4植物 光反应 叶肉细胞的叶绿体基粒 叶肉细胞的叶绿体基粒 暗反应 叶肉细胞的叶绿体基质 维管束鞘细胞的叶绿体基质 CO固
5、定 仅有C途径 C途径?C途径 23432.8 C4植物与C3植物的鉴别方法 方法 原 理 条件和过程 现象和指标 结 论 生长状况: 在强光照、干旱、高生理正常生长 温、低CO时，C4正常生长:C4植物 2学方或 植物能进行光合作枯萎死亡:C3植物 法 密闭、强光照、干旱、枯萎死亡 用，C3植物不能。 高温 过叶脉横切，装片 ?是否有两圈花细形态维管束鞘的结构差胞围成环状结构 是:C4植物 学方异 ?鞘细胞是否含叶否:C3植物 法 绿体 出现蓝色: ?合成淀粉的场所出现?现象时: 叶片脱绿?加碘?蓝色出现在维管化学不同 C4植物 过叶脉横切?制片束鞘细胞 方法 ?酒精溶解叶绿素 出现?现象时
6、: ?观察 ?蓝色出现在叶肉?淀粉遇面碘变蓝 C3植物 细胞 2.9 C4植物中C4途径与C3途径的关系 +NADP 苹果酸C 4) 苹果酸C 草酰乙酸(C44+ NADPH NADPNADPH PEP羧化酶 CO2 AMP ATP 暗反应 CO2 磷酸烯醇式 丙酮酸C丙酮酸C 3 3丙酮酸 (C) C35 (CHO) 2 叶肉细胞 维管束鞘细胞 注:磷酸烯醇式丙酮酸英文缩写为PEP。 2.10 C4植物比C3植物光合作用强的原因 C3植物 C4植物 结构原因: 以育不良，无花环型结构，无发育良好，花环型，叶绿体大。 维管束鞘细胞的结构 叶绿体。 暗反应在此进行。有利于产物光合作用在叶肉细胞进
7、行，淀运输，光合效率高。 粉积累，影响光合效率。 生理原因: 只有磷酸核酮糖羧化酶。 两种酶均有。 PEP羧化酶 磷酸核酮糖羧化酶与CO亲和亲和力大，PEP羧化酶与CO22磷酸核酮糖羧化酶 力弱，不能利用低CO。 利用低CO能力强。 222.11光能利用率与光合作用效率的关系 光合作用制造的有机物所含的能量 照在地面上的总能 光能利用率 , 量中被转移的能量 照在该地面的总的光能 概念 光合作用制造的有机物所含的能量 参与光合作用的能 光合作用效率 , 量中被转移的能量 光合作用吸收的光能 热能损失 光能损失?荧光、磷光 去向 光能?电能?化学能(贮存) 延长光合作用时间 关系 提高光能利用率
8、 增加光合作用面积 控制光照强弱 提高光合作用效率 二氧化碳供应 必需矿质元素供应 2.12影响光合作用的外界因素与提高光能利用率的关系 提高复种指数:改一年一季为一年多季 延长光合作用时间 合理密植 增加光合作用面积 套种(不同时播种)、间作(同时播种) 温度 提因地制宜:阳生植物种阳地 高 光控制光照强弱 阴生植物种阴地 影 能光 响光质影响:蓝紫光照，蛋白质和脂类多 利 光用 红光照，糖类增多 合 率 作用增加二氧化碳供应 通风透光，增施农家肥;人工增CO(温室)CO2 2 的N: 外+的成分 ATP、NADP界P: 因矿物质必需矿质元素供应 K:糖类的合成和运输 素 Mg:叶绿素的成分
9、 水 2.13光合作用实验的常用方法 可同时使用 半叶法(遮盖法) 光合作用产生淀粉 割主叶脉法 验证(探索)光合作用需 密封法 CO并放O、光强的影响 22验证(探索)光合 作用中物质的转变 打孔法(抽气法) 光质对光合作用的影响 同位素标记法 分光法 2.14植物对水分的吸收和利用 2.14.1植物对水分的吸收 液泡尚未形成或消失 吸胀吸水 通过亲水物质的亲水性吸水 主要由成熟细胞的中央液泡构成渗透系统 水吸水原理 通过渗透作用吸水 分 的吸 渗透系统 隔着半透膜的两种溶液构成的体系 收 ?具有半透膜 发生条件 渗透吸水 ?膜两侧溶液具有浓度差 溶液与纯水达平衡时，溶液一方所承受的外压差。
10、 渗透压 由细胞膜、液泡膜、两膜之间的细胞质构成 原生质层 看作一层半透膜(本质是选择透过性) 植物细胞构 成渗透系统 ?植物细胞与土壤溶液之间构成 两个系统 ?每两个植物细胞之间构成 2.14.2扩散作用与渗透作用的联系与区别 物质由相对多(密度高)的地方向相对少(密度低)的地方运动的过程，叫扩散 扩散作用 联系 物质由高到低的移动方式，利用物质本身的属性，不需要能量 区别 特指溶剂分子(如水、酒精等)的扩散，需特定的条件 溶剂分子的扩散叫渗透，具备一定条件才能发生 渗透作用 2.14.3半透膜与选择透过性膜的区别与联系 半透膜 选择透过性膜 水自由通过，被选择的离子和其它小分子可以通概念
11、小分子、离子能透过，大分子不能透过 过，大分子和颗粒不能通过 选择透过性(生物分子组成，取决于脂质、蛋白性质 半透性(存在微孔，取决于孔的大小) 质和ATP) 状态 活或死 活 材料 合成材料或生物材料 生物膜(磷脂和蛋白质构成的膜) 物质运 水和亲脂小分子:不由膜决定，取决于物质密度 不由膜决定，取决于物质密度 动方向 离子和其它小分子:膜上载体(蛋白质)决定 功能 渗透作用 渗透作用和其它更多的生命活动功能 共同点 水自由通过，大分子和颗粒都不能通过 2.14.4植物体内水分的运输 方向 向上:根?茎?叶 水分的运输 导管运输 产生蒸腾拉力 蒸腾作用 动力 根压 导致吐水现象 2.14.5
12、植物体内水分的利用和散失 利用 1-5%参与光合作用、呼吸作用等生命活动 水分 散失 蒸腾作用 绝大部分水分通过蒸腾作用散失 ?根持续吸水的动力 ?物质运输的载体 生理意义 ?降低叶片温度 2.15植物体内的化学元素(1) 植物体 有机物 90% 水分(10-95%) 干物质(5-90%) 无机盐 10% 燃烧 小部分N C、H、O、N、S形成气体: 大部分S CO、CO、N、NH、HO2232挥发部分 灰分元素 和氮氧化物等。 全部P 少量硫形成HS、SO等。 22 全部金属元素 2.16植物体内的化学元素(2) 除C、H、O外 概念 由根系吸收的元素 (N放在矿质元素中讨论) 选择性吸收
13、载体的种类与数量 N、P、S、K、 大量元素 Ca、Mg(6种) 方式 主动运输 吸收 必需矿质元素 Fe、Mn、B、Zn、 大 微量元素 Cu、Mo、Cl、Ni 量 元矿必素 N、P、K、Mg 质需能被再利用的元素 元元 素素 微 老叶先受损 量 缺乏症 元素 幼叶先受损 植 不被再利用的元素 物 体 Ca、S、B、 非必需矿质元素 Al、Si、Na、I等 非非 必矿需质C、H、O 元元 素素 2.17生物固氮 固氮酶 +(选学) ，e，H，ATP?NH，ADP，Pi N固氮过程 23 代谢类型 种 在生态系统 固氮原因及条件 常见类型 同 异 生物固氮 类 中的作用 化 化 共根瘤菌(6种
14、) 生消费者 与豆科植异(大豆、菜豆、固 概意固固(取食于活的氮物共生时 养 豌豆、苜蓿、羽念义氮 氮生物体) 基微扇豆、三叶草) 因?将生类 需)为对大 物 固自氧 绿自气的自固氮蓝藻 氮生产者 色然氮种(N生养 (念珠藻) 酶植界类 2 )固)独立生活 物氮 还异圆褐固氮菌 分解者 提循氮原供环 养 黄色分支杆菌 (腐生生活) 类 成氮有NH 素重注意:不同的根瘤菌具有共生专一性。如蚕豆根瘤菌与蚕豆、 3营要 豌豆、豇豆共生;大豆根瘤菌只能与大豆共生。 的养作 过用 程 大气氮库(N) 22.18氮循环 N2 反硝化细菌 大气固氮 工业固氮 生物固氮 尿素 脲酶 脲酶 氮素化肥 - NH消
15、费者 3 分解者 尿素 硝化细菌 - NO、NO 氮盐 23生产者 遗体 - NO3 2.19三类微生物在自然界氮循环中的作用 固氮酶 N?NH23 固氮微生物 (N循环) 2 酶 酶 - NH?NO、NO 硝化细菌 反硝化细菌 323NO、NO?N 232? 动物与微生物代谢部分:三大类营养代谢、细胞呼吸、代谢基本类型、微生物类群、 微生物的营养代谢与生长、发酵工程简介 2.20人和动物体内三大营养物质的代谢 氧化 ，HO，能量 CO22合成 肝糖元 分解 葡萄糖 淀粉 肌糖元 合成 脂肪、某些氨基酸 转变 储存 皮下结缔组织、肠系膜 转变 脂肪 糖元 分解 甘油、脂肪酸 氧化 CO，HO，
16、能量 22 合成 各种组织蛋白、酶及激素等 转氨基 新的氨基酸 蛋白质 氨基酸 转变 NH 尿素 含氮部分 3脱氨基 分解 CO，HO，能量 22不含氮部分 转变 糖类、脂肪 2.21 人体的必需氨基酸 不同种动物有不同的必需氨基酸 苯丙氨酸 缬氨酸 12种 种类 赖氨酸 异亮氨酸 色氨酸 苏氨酸 在人和动物体细胞内能够合成的氨基酸 概念 非必需氨基酸 亮氨酸 甲硫氨酸 ? 不能在人和动物体细胞内合成，只能从 必需氨基酸 概念 食物中获得的氨基酸称为必需氨基酸 苯丙赖色亮，缬亮苏甲硫 种类(8种) 助记词 (本秉赖色亮，谢亮输贾刘) 2.22细胞的有氧呼吸 CHO 6126 COCOOH 2C
17、H32CHCOCOOH 3(丙酮酸) ? O6H2 热 ? CHO 4H 6126能量 6CO 20H 22.23细胞内的无氧呼吸 2.24有氧呼吸与无氧呼吸的比较 比较项目 有氧呼吸 无氧呼吸 真核细胞:细胞质基质，主要在线粒体 反应场所 细胞质基质 原核细胞:细胞基质(含有氧呼吸酶系) 反应条件 需氧 不需氧 反应产物 终产物(CO、HO)、能量 中间产物(酒精、乳酸、甲烷等)、能22量 产能多少 多，生成大量ATP 少，生成少量ATP 共同点 氧化分解有机物，释放能量 2.25呼吸作用产生的能量的利用情况 呼吸类型 被分解的有机物 储存的能量 释放的能量 可利用的能量 能量利用率 有氧呼
18、吸 2870kJ 2870kJ 1165 kJ 40.59% 1mol葡萄糖 无氧呼吸 2870 kJ 196.65 kJ 61.08 kJ 2.13% 注:无氧呼吸释放的能量值为分解为乳酸时的值。不同的无氧呼吸类型释放的能量可能稍有不同。 2.26新陈代谢的类型 有光时:自养生活(进行光合作用，但供氢体不是水，而是有机物) 红螺细菌 无光时:异养生活 绿色植物 兼性营养型 光合作用 光能自养型 光合细菌 自养型 同 化能自养型 化能合成作用 化硝化细菌 类新型 特基陈异养型 绝大多数动物，腐生的真菌，大多数细菌 殊 本代类类谢 型型 类需氧型 多数动植物 异型 化 类 一些细菌(如光合细菌，
19、供氢体不是水，不放O) 2型 厌氧型 蛔虫等 兼性厌氧型 有氧时:有氧呼吸 酵母菌 无氧时:无氧呼吸 你知道吗 科学发现: 人们对消化过程的研究发现了酶 人们对向光性的研究发现了生长素 人们对溶菌现象的研究发现了青霉素 2.27微生物的类群 杆形、球形、螺旋形(弧形) 形态 细胞壁 细胞膜 基本结构 细胞质(仅有核糖体) 核区(环状DNA) 结构 细菌 质粒、荚膜、鞭毛、芽孢、 特殊结构 繁殖 二分裂(有DNA的复制和平分) 细菌在固体培养基上繁殖 概念 形成的细菌子细胞群体 原 菌落 核细大小、形状、颜色、 特征 胞光泽度、透明度、硬度等 微生物吸收养料营养 基内丝菌 )分枝状菌丝 结构 单
20、细胞) 2.28微生物的营养 水 无机盐 无机碳源 CO、NaHCO等 23 碳源 提供碳素营养 糖、脂、石油等 有机碳源 营养素 N、硝酸盐、铵盐等 无机氮源 2 氮源 提供氮素营养 有机氮源 尿素、牛肉膏、蛋白胨等 微生物生长不可缺少的微量有机物 生长因子 (包括维生素、氨基酸、碱基等) 微生 物目的要明确 根据培养种类、培养目的选择原材料 的营养 营养要协调 注意营养物质的浓度和比例 配制原则 你知道吗 加入高浓度食盐可分离金黄色葡萄球菌 加入青霉素可分离酵母菌和霉菌 不加N源可分离固氮微生物 加入伊红-美蓝可鉴别大肠杆菌 2.29微生物的代谢 不断 微生物自身生长繁殖必需的物质 概念
21、产生 初级代谢产物 产物 氨基酸、核苷酸、多糖、脂类、维生素 特点 代 谢产 或积累 物 对自身生长繁殖非必需的物质 概念 或排除 次级代谢产物 产物 抗生素、毒素、激素、色素 分解葡萄 组成酶 一直存在，只受遗传控制的酶 糖的酶 大 肠酶合成调节 杆诱导酶 受环境中某物质的诱导产生 菌 分解乳 微糖的酶 “好酶知时节，当需乃发生” 生代同时存在 物谢密切配合 的调代协调作用 节 谢 谷氨酸脱氢 通过改变酶的催化活性，来调节代谢速率 概念 2.30微生物的生长 时期 特点 作用 调整期 菌体不增殖，代谢活跃，体积增大 n 微生物群体 形式增长，代谢旺盛 作菌种和科研材料 对数期 以2生长的规律
22、 稳定期 生死平衡，活菌数最多，芽孢形成 收获菌体和代谢产物 微 生衰亡期 死亡加速，形态多样，细胞裂解 物 的最适生长温度:2537? 超过:蛋白质和核酸不可逆破坏 温度 生长 影响微生物生 超过:影响酶活性和细胞膜稳定性 (最适pH见前) pH 长的环境因素 需氧或不需氧 氧 2.31微生物的生长曲线与生长速率的关系 菌 体k 数目(lg) k 2 注意 0 时间 a b c d 生长速率,繁殖率死亡率 生长 速率 a:调整期 b:对数期 说明 0 c:稳定期 时间 a b c d d:衰亡期 2.32发酵工程简介 采用现代工程技术手段，利用微生物某些特定功能，为人类生产有用产品; 概念
23、或者直接把微生物应用于工业生产过程的一种新技术。 基因诱变传统，常用。 改变原来基因 基因工程 菌种选育 工程菌(工程细胞) 转基因 细胞工程细胞融合 (三要原则) 培养基配制 一般步骤:配制调?pH?分装?灭菌 严格杀灭培养基和发酵设备中的各种微生物，保证菌种是单一纯种 灭菌 发酵 内容 扩大培养与接种 选育的良种要经多次扩大培养，才能满足大规模生产需要 工 程 ?检测菌体数目和产物浓度。 发酵过程 ?添加培养基组成。 ?严格控制发酵条件(温度、pH、溶氧、通气量、转速) 蒸馏、萃取、离子交换等方法提取 代谢产物 分离提纯产品 菌体本身 过滤、沉淀等方法分离 生产抗生素、维生素、动物激素、氨
24、基酸、核苷酸等 医药工业上的应用 啤酒、果酒、食醋等 生产传统发酵产品 应用 酸味剂、鲜味剂、甜味剂、色素 生产食品添加剂 食品工业上的应用 开发人类新食源 单细胞蛋白、真菌蛋白等新食品 以下是附加文档，不需要 的朋友下载后删除，谢谢 教育实习总结专题15篇 第一篇:教育实习总结 一、实习学校 中学创办于清光绪33年(年)，校址几经变迁、校名几度易名，年，中学得以复名并于领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。在这短暂的实习期间，我主要进行了教学
25、工作实习、班主任工作实习和调研工作。 二、教学工作方面 1、听课 怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。9月17日至9月27日的一个多星期的任务是听课，在这期间我听了高一级12位语文老师14节课，还听了2节历史课和1节地理课。在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，并且简单思考了自己讲的话会怎样讲。听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。听完课后，找老师交流、吸取经验。12位语文老师风格各异，我从他们身上学到了很多有用的经验。 9月28日至30日，高一进行摸底考试。10月1日至
26、7日国庆放假，8日至14日高一学生军训。9日，我们几个语文实习生帮高二语文科组改月考试卷。10日，我们帮忙改高一语文摸底考试卷。 11日至18日这一个星期，我到高二听课，听了体会到教师工作的辛劳，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的，站在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑”，是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。 三、班主任工作方面 在班主任日常管理工作中，积极负责，认真到位，事事留心。从早晨的卫生监
27、督，作业上交，早读到课间纪律，课堂纪律，午休管理，自习课，晚自修等等，每样事务都负责到底，细致监督。当然，在监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育，以培养他们正确的学习目标. 本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。 第二篇:高校生教育实习总结 学校秉承“崇德、博学、强身、尚美”的校训，形成“以人为本，发展个性，追求卓越”的办学理念，致力走“以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校”的发展之路，全面推进素质教育，形成了“初见成效的人本管理，进取型的团队精神，低进高出的成才之路”三大办学特色。 在均中近2个月的教育实习，时间过得很快，在这期间，我受益匪浅。我学会
28、了如何教学，学习了如何应对学生之间的各种突发的事件，更重要的是让我感受到了教师这个职业的神圣重任，体会到了教师工作的辛苦，特别是班主任就比一般的任课老师付出的心血多一倍。以下主要对学科教学和班主任工作进行总结。 1.听课 来到均中的第1周，我主要是听课和自己进行试讲工作。我的指导老师鼓励我进行跨年级听课，推荐各个年级的优秀教师。我分别听了高中三个年级的课，体验不同老师的讲课风格。在听课前，我会认真阅读教材中的相关章节，如果是习题课，则事前认真做完题目，把做题的思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时，认真写好听课记录，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学
29、生的反应，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。课后及时找老师对本节课的教学进行交流，学习老师的教学方法，体会教师应具备的教态及掌控课堂的方法。 2.备课与上课 来到均中的第2周，科任老师开始叫我备课，内容是蛋白质一节。自己终于有机会走上讲台，真正以一名教师的身份面对阅读，然后查看相关的教案及教学设计，上网查看相关教学视频。在把握好本节课的教学重难点后，就是对教授班级的学生进行学情的分析，不同的学生知识水平是不同的。在备人生的第一节课中，真的是用了很大的功夫。由于是在普通班上的课，考虑到学生对相对抽象的知识学习比较困难，所以采用类比和直观教学，将直观教学法充分贯穿在本节课
30、的教学设计当中。写好教案做好课件后请老师提出修改意见. 本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。 第三篇:师范专业中学教育实习总结 作为师范生地我怀着希望与期盼的心情来到腾冲县第一中学，开始了我的教育实习工作，转眼就到了月30日，我的实习生活也划上了圆满的记号，在这段时间里我紧张过努力过深思过，自信过，指导老师们，学生们见证着我的成长，在这段时间里，我既是学生又是老师，作为学生我虚心求教，不耻下问，作为人师，我兢兢业业，倍感骄傲，这段时间我付出很多，收获的更多，也是在这段时间了使我完成了由学生到老师的心理准备和转变，现在我将我学习的情况做如下报告:实习的内容包括两部分课堂
31、教学和班主任工作，基本情况如下; 一课堂教学内容: 本次教学课堂实习主要是实习高一(班级)的地理课教学，课堂实习工作主要是对地理课进行听课，备课，讲课，课后评课课外知道批改作业等。 1，听课 听指导老师在不同班级上课的情况，学习指导教师的讲课方法和教学模式流程，同时在听课过程中了解学生的情况，听课后设想假如自己上会怎样设计前后进行对比。 2备课 参考之前的听课记录，认真备教材备学生，根据各班学生的特点，预测教学课堂中肯能出现的各种情况，参考配套练习册，结合指导教师的教学方法和教学模式流程及教学标准学校的具体情况设计不同的教学方法，教学环节，写出教案后给指导老师评价，在指导老师指出需要注意的地方
32、后进行修改，最后充分熟悉教案。 3讲课 经过充分的备课之后进行的是讲课，讲课是根据自己的备课本来讲的同时根据课堂的具体情况来灵活处理各种预测不到的情况，及时改变教学方法，讲课是面对全体学生，以学生为主教态自然仪表大方教学语言简洁声音洪亮语速语调适中，讲课过程中不仅要完成课程内容，还要在课堂上布置课堂练习，观察学生的听课效果，为课后的评课做做准备，也为以后的课堂教学积累经验。 4评课 上完课之后对所上的课进行评价，记下课堂上出现的问题和指导老师提出的意见并再完善和调整教案，课后反思，争取每一次出现的问题下次不再出现 5课外辅导 课后结合课堂效果针对不同的学生进行课后辅导帮助他们解决课堂上不懂的问
33、题 6，批改作业 收课外作业进行批改，对每一本作业本都细心批改，找出学生出错的地方并改正，让学生可以知道自己错在哪，在批改作业的同时在作业中发现问题了解学生的情况，在接下的课堂上做相应的改变进。 再整个实习期间总共完成:，听课讲课修改作业。 二:班主任工作 我本次班主任实习方面，我在原班主任某某的指导下，完成了很多班主任日常工作，班级工作，与原班主任沟通工作，比如早读，晚自习，课间操，清洁卫生班会，课外活动及自习课堂纪律等，在此期间我对班主任工作做了详细的记载，使自己在实习过程中能够全面的了解教学工作的真理，在班主任实习中我积极主动的和学生交流. 本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站
34、内搜索查看正文。 第四篇:大学生中学教育实习总结 教育实习是师范教育的重要组成部分，是师范教育贯彻理论与实践相结合原则的体现，是培养适应21世纪需要的合格教师的重要环节。作为一名有着教师梦的人来说，教育实习可提高我们各项教师技能。本次教育实习，本人有幸参加学校的混合编队，实习学校是韶关乐昌城关中学。 一、实习目的 1、使自己在大学三年学习到的专业知识、基础理论和教师技能得到一个检验和巩固的机会，并作为自己踏上真正的教学岗位之前的一次演练。 2、通过观察和了解实习学校教师在教学岗位上的具体工作，向优秀教师学习，更好的提高自己教师技能。 3、通过实习，也可以检查自己在面对真正走上教学岗位的时候还存
35、在哪些方面的不足，从而及时调整与改进，争取以最佳状态走上日后的教学岗位。 4、进一步培养在实际工作中发现问题、分析问题、设计和实施解决问题的能力。 5、在本次教育实习中，更好的学会与人相处，协调自己的各项组织能力，更有团队精神。 二、实习时间安排和主要任务要求 1、准备阶段:月下旬至月20日 钻研教学大纲和教师参考书等资料，认真搜集积累相关的教学资料，认真备课，编写详细教案。完成五个一，根据教育要求认真学习教育实习相关文件，学习教学论和班主任工作在理论知识，进行试讲微格教学，练好三笔字等。 2、见习阶段:第一周月20日至月25日 (1)听实习学校领导介绍学校基本情况，特别是实施素质教育情况，本
36、学期工作计划和学校在管理、教改、科研方面的经验和特色。 (2)积极与学生们友好相处，参加班级活动，了解学生情况，在原班主任. 本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。 第五篇:英语教育实习总结 回首这两个月来，真的是酸甜苦辣什么滋味都有。而正是这些滋味见证了自己一点点的进步。 从刚到这个班时学生们热烈的掌声来欢迎我的时刻开始，心里的甜的，他们都是一群很活泼的孩子，虽然还不太懂事，但是如果老师细心知道他们也会认真听。少数学生还会成天跟在我后面问题，回想起这样的情景，心里真的是很开心的。当然也有不愉快的时候，有的学生对于上课讲话这个问题屡教不改，明明答应得好好的上课不讲话了，
37、却总是拿不出实际行动来。当然，这只是个别学生，还有自习课学生完全没有自习概念，好像学校安排了仔细课就是让他们玩，让他们轻松的，只不过是把玩的地方放在了教室而已。也许他们刚从小学升上来还体会不到，我觉得在这一点上我也做得不够好，没有能改变他们的这种习惯。 在担任班主任的这一个多月星期里，我做得最多最强调的就是课堂纪律这一问题。因为我觉得纪律是做好一切的根本，没有良好的纪律，不要说学到知识，坐在教室里也会让人心情不愉快。虽然有了一定的效果，但是班里的纪律还是不尽如人意。因为以前他们实在是太散漫了，我记得去听第一堂课的时候，教室里简直跟市场一样吵，上课和下课根本没什么区别，依然会有同学擅自离开坐位到
38、别的同学那里去讲话，打闹，做什么的都有，那时又没有麦，我坐在后面根本就听不到老师在讲什么，可以想像那是怎么样的一种学习环境。不要说自觉性不强的同学，即使是自觉性稍微强一点的也绝对没有那么强的定力来好好听一堂课。老师有时候也不想管，只是顾着把自己的课上完就好了。 坐在前面的同学还能学到一些东西，可是做在后面的就完全学不到老师所讲授的知识。我想，这也是导致两极分化严重的一个最主要的因素。所以我真的是很有压力，怕我去上课的时候也是这种我无法接受的情景。不过还好后来有了麦，我也特别强调纪律这个问题，所以课堂纪律有了一点点改善，不过还是很不让人满意的。而现在，班主任又做了一个令我想不到的决定，她把所有调
39、皮，爱讲课打闹的学生全都放到后面去了，把比较听话的一部分放在前面。也许这是希望好的同学更好，但也绝对会导致本来有点差的同学会变得更差. 本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。 第六篇:农村教育实习个人总结 我实习所在的学校是京郊的一所乡村学校。实习的基本内容包括三部分:课堂教学、班主任工作和教育调查。基本情况如下: 1、课堂教学:完成教案数为五份，试讲次数为五次，上课节数为五节。 2、班主任工作:组织一次迎奥运主题班会观摩课。 3、教育报告;完成一份教育调查报告。 这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相
40、长的深刻内涵。比如在我从事教育教学活动时。在我第一次深入课堂时，我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生:“你们听完课，印象最深的是什么?”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢?在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。 古人云:“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢? 在班主任实习工作中，实习报告我在班上开展了“迎奥运”主题班会活动。起初，我遇到了许多困难:比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时，实习报告
41、有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。 通过和学生的接触也使得我对班上的一些学生有了一定的了解。班上有几个同学家庭相当困难，于是有人向我提议:在主题班会上为这些同学献爱心为他们捐款。可是，经过我的再四考虑，我还是把他否定了。因为，为贫困生捐款献爱心动机非常好，可是这样做却很容易伤害学生的自尊心。学生没有
42、了自尊，也就很难再有强烈的学习兴趣了。最终，我还是把班会主题敲定为一个十分时尚的主题迎奥运。为了办好这个班会，我努力为每一个同学创造展示自我的机会，提供展现自我的平台，使每一个学生都能够体验到成功的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。结果，在准备班会的过程中，同学们都很积极。班会的节目花样繁多，唱歌、跳舞等应有尽有，而且还组织一次辩论会。论题为:体育是否可以创造友谊。辩论中双方各执异词，辩论深刻到位。另外，为了普及奥运知识，我还在班会上举行了一次声势浩大的“奥运知识有奖抢答活动”。每个学生的积极性都很浓烈. 本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。 第七篇:师范生教
43、育实习总结 “十年树木，百年树人”，三年来，我以做一名高素质的优秀师范生为目标，全教案要求自己，不断追求进步，不断完善自己，超越自己，近来一段时间的实习，使我真正体会到做一名老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟的教学变为真正的教案对面的教学，回想前一段时间的实习工作，感觉还可以说是不错。当我漫步校园，那来自学生的一声声“老师好”的感觉真好 听了一周课后，我开始走上了讲台，开始了自己的第一堂正式课。当时我的心情十分紧张，我教的是初二14班的美术课，由于经验不足和应变能力不强，课堂上出现了讲课顺序不清，师生配合不默契等等的问题。针对出现的问题，指导老师对我进行了认真仔细的辅导，传
44、授了我很多的授课经验。她帮我修改教案，没有丝毫的架子，有更多的时候使如朋友般的交谈。经过指导老师的教授和我自己的反思，接下来的一周课程我基本可以把预期的授课目的达到，让学生学会更多的美术知识。课堂上，学生对我的提问积极回答，课下学生也对我所教的美术知识很感兴趣，十分希望我能辅导他们进行美术基本功的训练，这就是对我最大的回报。 实习工作让我在社会时间中接触了与本专业相关的工作，增强了感知知识，培养和锻炼了我综合运用所学的基本理论、基本技能和专业知识，通过这段时间增强了学生对美术学科的兴趣。 我还担任美术小组的辅导工作。教案对这些初二的学生，我又是一番心情。因为学生的专业. 本文来自公务员之家，查
45、看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。 第八篇:中学教育实习总结 根据省教育厅的要求，我们03级师范班本科生将在海南省少数民族地区和贫困地区进行顶岗支教的工作。遗憾的是我这次没能有这样的机会。我和其他12名同学一起被分配到海口市第七中学从事实习工作。此次实习工作期间，在肖桂湘老师的带领下，大家互相帮助，共同努力，圆满完成了教育教学实习任务，达到了预期的目的。现总结如下: 1充分准备，科学规划 大三的时候，我们就在韩刚老师的指导下，系统地学习了英语教学的各种理论方法和策略。下学期时，我们已经在海口的各个中学进行见习。使我们对海口中学英语教学的现状有了初步的感性认识，并在老师的指导下，对自己已有
46、的教学理念进行反思。而在实习工作前，系里安排了不少专家及在教育第一线的优秀教师的专题讲座，及动员大会。这些都为我们实习工作的顺利完成奠定了坚实的理论和思想基础。 前往实习学校前，利用国庆的时间，在实习带队老师指导下，大家一起研究教材，编写教案并试讲。而实习工作的前两周，大家的主要任务是听课。利用这两周的时间，我们不断向指导老师请教，并进行自我反思，深入了解学生情况。所以，在以后实习教学的备课中，我们能结合班级实际对教案进行修改和完善。而指导老师也总能为我们备课中的不足，适时提出建议和意见，这些都成为我们备课过程中的宝贵经验。 2课堂教学 课堂教学是我们整个实习工作中的重点。一到七中，我们就被分
47、配到初一各班并由任教老师担任我们的指导老师。他们为我们整个实习工作，提供了许多帮助。一方面，指导我们的实习工作。另一方面，不断给我们机会完成教学工作任务。在教学过程中，我们大家一起钻研教学大纲和教材，认真备课，独立设计教案，并在试讲中不断提高。 在课堂教学实践中，我们较好地遵循教育教学原则和规律，把握教学大纲，熟悉教材，灵活运用教学法，关注学生动态。从而，不断完善自我的教师素质和教学技能。努力做到，教态自然，语言清晰，板书规范。最终，我们的教学受到了学生的欢迎，并得到了学校的好评。 我所在实习的初一(8)班是一个普通班，班上学生的英语基础普遍比较差，英语学习氛围不高。但在课堂教学中，我广泛利用图片和游戏的方式，提高了学生学习英语的积极性。而在教学过程中，我也意识到自己板书不严谨，教学用语不够清晰，教学指令有时不明确的毛病。不过，通过这次实习，也有所提高.